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為中華之崛起而讀書

(周恩來經典語錄)

鎖定
“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向,表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
“為中華之崛起而讀書”就是要博覽羣書,全面發展,求真務實,勇於創新,做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才,努力增強自身的文化修養,為富國強民而不懈努力。
“為中華之崛起而讀書”不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華,也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展,是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
中文名
為中華之崛起而讀書
外文名
Reading for the rise of China
提出者
周恩來
性    質
經典語錄
提出地點
東關模範學校
見證人
魏校長

為中華之崛起而讀書文章內容

為中華之崛起而讀書 [1] 
12歲那年,周恩來離開家鄉,來到了東北。當時的東北,是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在瀋陽下了車,前來接他的伯父指着一片繁華、熱鬧的地方,對他説:“沒事可不要到那個地方去玩啊!”
“為什麼?”周恩來不解地問。
“那是外國租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處説理去!”
“那又是為什麼呢?”周恩來打破砂鍋問到底。
“為什麼?中華不振啊!”伯父嘆了口氣,沒有再説什麼。
不久,周恩來進了東關模範學校讀書。他始終忘不了大伯接他時説的話,經常想:“租界地是什麼樣的?為什麼中國人不能去那兒,而外國人卻可以住在那裏?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解,好奇心驅使着他,一定要親自去看個究竟。
一個風和日麗的星期天,周恩來揹着大伯,約了一個要好的同學闖進了租界。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭髮、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當周恩來和同學左顧右盼時,忽然發現巡警局門前圍着一羣人,正大聲吵嚷着什麼。他們急忙奔了過去,只見人羣中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴着什麼,一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給她撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握着拳頭。但是,在外國租界地裏,誰又敢怎麼樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父説的“中華不振”的含義。
從租界地回來以後,同學們常常看到周恩來一個人在沉思,誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上,聽了周恩來的發言才解開了這個謎。
那天修身課上,魏校長向同學們提出一個問題:“請問諸生為什麼而讀書?”
同學們踴躍回答。有的説:“為明理而讀書。”有的説:“為做官而讀書。”也有的説:“為掙錢而讀書。”“為吃飯而讀書”……
周恩來一直靜靜地坐在那裏,沒有搶着發言。魏校長注意到了,打手勢讓大家靜下來,點名讓他回答。周恩來站了起來,清晰而堅定地回答道:
“為中華之崛起而讀書!”
魏校長聽了為之一振!他怎麼也沒想到,一個十二三歲的孩子,竟有如此抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再説一遍,為什麼而讀書?”
“為中華之崛起而讀書!”
周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩:“好哇!為中華之崛起!有志者當效周生啊!”
是的,少年周恩來在那時就已經認識到,中國人要想不受帝國主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標。 [1] 

為中華之崛起而讀書文章簡介

《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界,受洋人欺凌卻無處説理的事,周圍的人都敢怒不敢言,從中深刻體會到伯父説的“中華不振”的含義,從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

為中華之崛起而讀書背後故事

辛亥革命爆發後,周恩來帶頭剪去辮子,並接觸進步書籍,他讀光復會領袖章太炎的書和中國同盟會的雜誌,讀康有為梁啓超的文章。無論是章太炎難懂的古體文,還是梁啓超的近體文,周恩來都認真閲讀。雖然進步刊物的思想側重各有不同,但樸素愛國的道理是一脈相承的。周恩來的眼界隨着閲讀拓寬,思想得到昇華,對事物有了自己獨特的理解,所以,當其他同學還從未想過為什麼要念書時,周恩來已經明確地提出“為中華之崛起而讀書。” [2] 

為中華之崛起而讀書引用

這句話被編入人教版四年級上冊第七單元“成長的故事”專題中的第一篇課文,承擔着引領單元主題、繼續在閲讀中學習體會人物思想感情的任務。
這句話也被周恩來總理家鄉江蘇省淮安市的本科學校淮陰工學院作為該校的校訓,以勉勵學生積極進取,奮發向上。
參考資料