瀋陽市虹橋中學

虹橋中學（以下或稱學校）佔地面積為5萬多平方米，現有54個教學班， 2700餘名學生， 230名教職工，其中市教育專家1人，國家及省市區骨幹教師70餘人，全國、省、市優秀教育工作者、優秀黨務工作者、優秀教師、勞動模範10餘人；學科帶頭人10餘人；區兼職教研員、科研員8人，大學本科學歷佔95%，具有研究生學歷的佔11%。學校教師敬業愛生，勤於探索，樂於奉獻，形成了崇尚學術、崇尚研究的教科研氛圍。一大批教師脱穎而出，成為省市區學科帶頭人和優秀課教師。 ^[2] 

學校本着以努力創設使每一個學生都能充分發展的空間。立足於學生的全面發展和終身發展，重視學生的才智和個性發展。近年來，學生在各類學科競賽中，獲國家級獎勵500餘人，獲省、市獎勵1000餘人。先後有50餘人次的科技發明成果獲國家專利。在體育競賽中，學生代表隊多次在市區體育競賽中獲得殊榮。學校中考成績多年來始終在全市名列前茅，為上一級學校輸送了大批高素質人才。尤其是近兩年的中考，虹橋中學在毫無生源優勢的前提下，中考成績又喜獲豐收: 2006年568名考生中可考入省重點中學的有398人，佔70.1%,考入市重點中學的505人,佔總數的89%。2007年我校畢業生總數988人，達到省級重點高中錄取分數線人數815人，佔畢業生總數83%。

2006年在普遍良好的中考成績的基礎上，姚文馳同學以678的高分名列全市第二名為皇姑區狀元，李祥同學獲區第三名，姚文馳、房翰元、辛舒洋等90多名同學獲市中考單科狀元。

在2007年中考中，又喜獲豐收、再創輝煌。高分數段人數居皇姑區第一，丁堯（707）、張強（707）等9人700分以上，此分數段全區20人，我校佔45%；單科狀元人數居皇姑區第一，韓金旭、陳都一、週一鳴、陳澤浩等230人獲瀋陽市中考單科狀元。

學校被評為：遼寧省家長學校、瀋陽市花園式學校、瀋陽市平安校園、區先進單位、區教育教學管理先進單位、區雙語教學實踐模範單位、區中考優秀單位、區德育先進單位、區體育優秀單位、區優秀團總支、區軍訓會操比賽第一名、市排球比賽第一名等。

虹橋中學是學生們學習的樂園、成長的樂園、發展的樂園。學校高度重視德育工作，堅持以德育為立校之本，紮紮實實地進行了一系列探索，形成我校德育的總體思路，即突出一個主題：創建良好的德育生態環境；強化兩個管理：學生管理、班主任管理；搭建三個平台：制度平台、風氣平台、情感平台；突出四個特色：科普教育、家長學校、基地建設、法制教育。構建起家庭、社會、學校、學生四位一體，由學校領導、教師、家長、學生全員參與的德育工作體系，達到管理一體化，隊伍全員化，形成了德育工作的大環境，大格局，從而求得育人目標的最優實現。

近年來，新一輪課程改革的實施和縱深發展，使學校在辦學理念、辦學目標以及發展途徑上有了與教育發展方向相適應的時代內涵，進一步推動了學校的全面發展，使學校成為市、區聞名的名牌學校。學校以其鮮明的辦學特色和優秀的教育質量贏得了良好的社會聲譽。

瀋陽市虹橋初級中學始建於1994年，屬於民辦公助學校。2006年轉製為公辦學校並與瀋陽市128中學合併，2013年與瀋陽市116中學合併。學校地處皇姑區西部地區，現為一校三址的集團式辦學。東校區位於瀋陽市皇姑區淮河街31號，南校區位於瀋陽市皇姑區淮河街2號，西校區位於瀋陽市皇姑區太白山路10號。學校佔地總面積66548平方米，建築總面積38987平方米，在校學生3368人，64個教學班，教職工249人，一線教師241人。

學校辦學條件良好，環境優美，佈局合理，設施先進，功能齊全。東、南、北校區分別鋪設了標準的塑膠跑道，建有籃球、排球場地，體育器材較完備；學校鋪設了校園網，光纖入校，實現了班班通、跨校區網絡存儲；安裝了電子監控設備；擁有多媒體教室、物理、化學、生物、音樂、計算機、綜合實踐、書法、美術、科技等專業教室，每個校區都建立了設施先進、功能齊全的錄播教室；教室全部安裝了電子白板，各班設有圖書角；建立符合標準的閲覽室和圖書館；師機比為1:1,生機比為6:1，教學資源存量將近1000G。

學校融優秀的教育教學資源、育人模式、育人質量於一體，以先進的教育思想為指導，以高素質的教師隊伍為保證，立德樹人，全面發展，在傳承、融合、挑戰、發展的進程中，積澱了豐厚的文化底藴，凝練出獨具特色的辦學理念和教育思想，贏得了社會的讚譽、家長的信賴和學生的熱愛。

辦學理念：為領跑夢想提供力量

校 風：美人之美

教 風：弘毅恆愛

學 風：壯志凌雲

校 訓：志遠行近

辦學宗旨：領跑夢想，點亮未來

學校精神：做最好的自己

核心價值觀：相信每一個人的存在都是有價值的

學校管理精細化、規範化、系統化。堅持“二十字”管理方針，即“依法為要、質量為上、安全為重、特色為優、和諧為本”的原則，全面啓動433工程，即明確“管理提高水平，育人提高質量、教師提高品味、學生提高素養”四個工作目標，推行“以分校區管理為核心，以年級組管理為主體，以班級管理為基礎”的三級管理模式，實施“常規管理的目標、過程、效果”的三環節管理、考核、評價機制。

學校全面實施素質教育，明確有志氣、露朝氣、展才氣、顯靈氣的育人目標，立足學生的全面發展和終身發展，重視學生的才智和個性發展，引領學生在追尋夢想的路上不斷前行，塑造了高素質的學生羣體，學生在各類學科競賽中，獲國家級獎勵500餘人次，獲省、市獎勵1000餘人次，先後有50餘人次的科技發明成果獲國家專利。在體育競賽中，學校學生代表隊多次在省、市、區的紙飛機、國際象棋、圍棋、樂隊、田徑、排球、籃球、足球等競賽中獲得殊榮。學校以一流的辦學質量享譽社會，中考成績多年來在全市名列前茅，為上一級學校輸送了大批高素質人才。學校堅持開展各類社團活動，學生以“素質高，能力強，後勁足”而受到上一級學校的廣泛好評。虹橋中學是學生們學習的樂園、成長的樂園、發展的樂園、追夢的樂園。。

學校領導班子德才兼備,分工明確，民主決策，在教師中有很高的威信，在校內形成了較強的凝聚力、號召力和戰鬥力。

學校師資隊伍業務精良，敏而好學，敬業愛崗。學校重視梯隊建設，以加強班主任管理能力為主線，開展各類專題講座、經驗交流、外出學習及豐富多彩的活動促進教師綜合素質的提升；以“問題式教研模式”促進教師專業發展；以“特教工作室”、“名師工作室”促進教師骨幹隊伍形成。教師隊伍中具有本科以上學歷的教師達95%，研究生學歷的教師有近20名，省特級教師1人，省學科帶頭人2人，市名師4人，省市區骨幹教師114人。

學校高度重視德育工作，堅持以德育為立校之本。在不斷探索中形成了德育的總體思路，既學校德育工作緊緊圍繞“3341”工程開展，從而實現由學校領導、教師、家長、學生全員參與的德育工作體系，創建良好的德育生態環境，形成德育工作大環境、大格局，達到管理一體化，隊伍全員化，育人目標的最優實現。

學校在抓好教學常規工作的基礎上，重視教學改革，不斷提升教學質量。本着“全面實施、重點突破、形成特色、提高質量”的教學工作思路，在原有 “導學練測複合型”課堂教學模式基礎上,實施“學習共同體互助型”課堂教學模式，即清單式教學、小組合作式學習及研究式教研。以國家課程為基礎，對校本課程、地方課程進行統整，確立“向夢想奔跑的”課程理念，構建具有追夢特質的“彩虹橋課程”，從而不斷提高課堂教學的效率，提高課堂教學的品味，提升學生和教師的生命價值，最終全面實現課堂教學的深刻變革。

近年來，在新一輪課程改革的實施和縱深發展中，學校全面貫徹黨的教育方針，落實科學發展觀，深化教育改革，嚴謹治學，勵精圖治，不倦追求，煥發勃勃生機，教育教學創造了一個又一個輝煌，成為市、區名校，以鮮明的辦學特色和優秀的教育質量贏得了良好的社會聲譽。學校先後獲得了全國德育工作先進實驗校、全國食品與安全示範校、全國中小學品質課程實驗學校、全國足球試點校、全國青少年電子信息科普創新教育基地、全國青少年書畫藝術示範基地、遼寧省義務教育先進單位、遼寧省義務教育課程改革先進學校、遼寧省首批孔子學堂、遼寧省家庭教育創新發展實驗校、遼寧省課改示範校、瀋陽市和諧平安校園、瀋陽市花園式學校、瀋陽市校本培訓先進單位、皇姑區先進單位、皇姑區中考特別貢獻獎、皇姑區中考優秀單位等榮譽。

“長江不擇細流，故能浩蕩萬里；泰山不辭杯土，故能成其偉岸。”虹橋中學正一步步堅定的行走在領跑夢想、點亮未來的追夢路上。我們將堅守教育初心，在繼承優良傳統，發揚成績的同時，堅持以內涵發展、特色發展、全面發展為主線，求真務實，鋭意進取，與時俱進，勇於創新，堅守追夢教育，漫溯幸福深處，在傳承文明的過程中，努力辦人民滿意的學校。

瀋陽市虹橋初級中學

2018年11月 ^[4]