瀋陽市第一二〇中學

教學樓(2張)

120中學的前身是遼寧大學附屬中學。學校誕生於百廢待興的五十年代。可以説120中學的發展史就是一部奮鬥史，學校從小到大、從弱到強，從在皇姑只是一所二流高中，到發展為遠近聞名的名校、熱點學校，凝結了幾代120人的心血。六十年來，儘管校園在變，人員在變，不變的卻是學校文化。受大學的文化薰陶影響，學校從建校伊始就積澱了“自律·求真”的文化內涵。即便是風雨如磐的六、七十年代，前輩們也憑着對教育的執著和熱愛守望一隅。隨着教育春天的到來，“自律·求真”的精神得以復甦傳承。如今這種文化精神影響了一代又一代120人篤學向上、自律爭先。八、九十年代，學校以“自律、求真”為基礎，發揚 “嚴格自律、永爭第一”的精神，在這一精神的鼓舞下，學校各項工作都上了新的台階，學校也躍升為皇姑區內好的高中，進入市區名校行列。進入二十一世紀，以“自律·求真”為依託，學校開始進入人本時代。以教師為本，以學生為本，成為學校的兩條主線。 ^[1] 

120中學現有教職工294人，其中專任教師277人，教輔人員17人；任課教師中本科以上236人，碩士以上教師80人，佔總數的28.8%；教師中具有中學二級職稱的教師80人，佔總數的29%；具有中學一級職稱的108人，佔總數的39%；具有中學高級職稱的89人，佔總數的32%；特級教師2人。多年來學校堅持“一體兩翼”的師訓模式。一體就是教師發展學校 ；兩翼就是專家培訓和自我研訓。2006年，學校成立了現有建制內的教師發展學校，全面負責全校的教師培訓。其中，武月英、孔桂琴成為特級教師，高惠林、宋振田、馬明陽、段晉明成為瀋陽市名師，趙立強、孫丹等成為皇姑區首席教師。馬明陽、湯永輝、於長虹等教師經常在全市教研活動中引領學科備課，徐芳、孟春華等多位教師成為瀋陽市考試命題組成員，歷史組被命名為瀋陽市學科基地，經常有東三省兄弟學校來觀摩數學組、化學組、外語組的教研活動。每學期學校都有近20多位教師在各級公開課比賽中獲獎，百餘人次參與各級各類論文評比並獲獎。 ^[1] 

校園風光(9張)

學校在建設方面堅持“陶冶情操，美化心靈，啓迪智慧，促進綜合素質提高”的原則，在文化環境、文化設施、教學設施以及校園的綠化美化等方面都有了突破性進展。學校完成了校園整體改造，重修了塑膠操場，使校園實現綠化、美化、亮化，改善了學校的辦學環境和育人環境。學校現擁有綜合教學樓、高三教學樓、科技樓、信息中心、圖書館、理化生實驗室、數學探究實驗室、數學專用教室、音樂教室、美術教室、書法教室、舞蹈教室、古箏室、通用技術實驗室、茶藝室、手工製作室、體育館、塑膠操場、籃球場、足球場、乒乓球館以及學生公寓和餐飲中心，形成了“六樓一館”的校園格局。六樓一館雖不同年代建造，顏色卻和諧一致；雖高低錯落，卻渾然一體。 ^[1] 

多年來，學校高考成績連年攀升。2004年學校高考600分以上人數超過瀋陽市第二中學；2007、2008、2009、2010連續四年的高考成績居瀋陽市同類示範性高中之首，先後有3名學生考入北京大學，3名學生考入清華大學；2011年王天舒同學以681分的成績超過遼寧省實驗中學理科最高分，被香港中文大學全額獎學金錄取；2012年文科成績有了質的飛躍，一本上線率達到80%，比2011年增長16.2個百分點。2013年報考總人數647人（在市內同類學校中報考人數最多），一本上線人數達到505人，佔報考總數的78.05%。2012年學校在遼寧省首批示範高中複檢中高分通過評估驗收。 ^[1] 

教學設施(12張)

2013年在瀋陽市普通高中評估中，120中學榮獲全部四個單項獎，即畢業生學業成就增值獎、規範辦學行為獎、學業水平測試獎、學生健康體質獎，同時獲得年度綜合評優獎（只有120中學與瀋陽市第30中學獲此榮譽），是瀋陽市內五區唯一獲此榮譽的高中。2013年年底，學校順利通過瀋陽市特色普通高中實驗學校評估驗收，成為瀋陽市特色高中。 ^[1] 

圖書館(4張)

國家級：全國精神文明建設先進單位、全國羣眾體育先進單位、全國體衞工作先進單位。 ^[1] 

省級：省依法治校示範校、省綠色學校、省中小學國防教育先進學校、省教育收費工作模範學校、省中小學圖書館示範校。 ^[1] 

市級：市花園式單位、市德育示範校、市對外開放窗口學校等。 ^[1] 

以人為本，構建和諧校園；提高質量，辦人民滿意學校。 ^[2] 

學校選定數理特色作為帶動學校整體特色發展的突破口，並將數理特色學校的發展方向定位為“使學校成為數理見長、通文達理、理性規範、格物窮理的數理特色學校”。建立全省第一家面積約160平方米的數學探究實驗室，以手持技術與信息技術相融合，提升想象空間，打造數字數學；建成4個數學學科教室，營造濃濃的數學氛圍；改造科技樓，增強科技氛圍；開闢數理廣場，午休、課間網絡隨手可及；建成數理文化元素牆，感受數字的奇妙；建成數理名家、數理名言為內容的樓梯文化，感受大師就在身邊，名言就在耳邊，拾階而上就是沿着大師之路攀登；建成大師牆、學子牆，喻意“今天的大師，曾經的學子；今天的學子，未來的大師”。建成視頻錄播、直播系統，不斷向數字化校園邁進。學生根據中考數學、理綜合的成績以及個人的興趣特長、未來的理想志願等方面自主申報數學學科類別，學校按照學生志願打亂行政班，重新編設興趣數理班、工科、文史等各類數學班，走班上課，滿足學生不同層次、不同興趣的多元需求。 ^[1] 

早在1985年，學校被國家“八部一委”定為遼寧省首批學生軍訓和國防教育試點單位。以此為契機，學校設立了武裝部，校長親自主抓，並配備了專職武裝部長。從此，國防教育開始在學校生根發芽，開花結果，幾乎年年獲得遼寧省國防教育先進單位，已成為學校最亮的特色。學校圍繞着人才培養目標，將國防教育作為實施德育教育的有效途徑，在學校教育中融入軍事教育的形式和內容。入學伊始有正規的軍事訓練，重要節日和重大國際事件中有軍事教育，每個學年有田徑軍事運動會，日常出操有軍事養成。平時學生着軍裝，唱軍歌，過軍營生活，學軍事知識，練軍事本領。這種常規教育與國防教育的有機結合，使120中學的學生在經歷了高中三年的教育後，政治合格、軍事意識過硬、學習和工作作風優良、組織紀律嚴明，為其成長為一個忠誠愛國的公民奠定了堅實的基礎。 ^[1] 

2006年遼寧省普通高中進入新課程改革，幾年來，120中學結合學校實際，學生實際，學習新課改，踐行新課改。第一階段：2006-2009年，穩妥規範，有序務實，學習借鑑先進經驗，形成學校新課程改革方案。第二階段：2010年，緩步推進，堅持調整。以有效教學為重心，探索低耗時高效率的課堂模式。2010年提倡“以生為本，打造高效課堂”；2011年以“學案教學”推進學校課改進程；2012年確定以“導學下的小組學習”為主體，多種教學模式百花齊放的課堂教學模式。倡導教師在課堂教學中堅持以學生為主體，教師為主導，教材為主源，導學為主線。強調情境的創設、興趣的激發、師生的互動、課堂的反饋。課堂環節要緊湊高效，總結要高度濃縮，作業要精選精練。同時，讓教師在傳遞知識的同時也傳遞對學生的關注、鼓勵、暗示、欣賞等情感，這樣可以使學生減輕壓力，增加克服學業困難的信心。有情感的教育才是愛的教育，也是學生學業成功的基礎。 ^[1] 

課程開發利用

學校從課程建設入手，以“教育無小事，處處是課程”為指導思想，挖掘多樣的教育資源，為學生提供儘可能多樣的課程。校本課程更是呈現出“縱橫交錯，雙軌並行”的模式。縱：以教學為基礎，旨在學科素養的普及與學科能力的提升。橫：以活動為中心，旨在生活的拓展與視野的拓寬。比如：拓展類課程我校已堅持多年，每年提供100門課程供學生選擇，高一高二學生打破班級界限，走班上課。比較有影響力的選修課如《茶藝文化》《簡易木器製作》《盧浮宮與紫禁城》《中國畫賞析》《英語口語交際》《紅樓小講》《宇宙與人類》等近50門課程受到學生普遍歡迎。2006年9月學校成為瀋陽市首家將環保課程納入課程體系的學校，率先在高一、高二年級開設環保教育專題課，並自主編寫了《環境教育校本教材（試行本）》，該教材設計新穎，涵蓋全面，緊緊圍繞大氣環境、水體環境、土壤環境以及可持續發展、公眾參與、環境質量評價以及相關的法律法規等內容展開，既有遼寧省及瀋陽市的環境現狀，又闡述了環境問題產生的原因、危害及解決措施。環保教育進課堂和自主開發環保教材在全國中學中也尚屬首例。瀋陽市多家新聞媒體對我校課程開發的成果進行了報道。此外，學校現已編寫的校本教材還包括：體育、信息技術、音樂、美術、心理、勞動技術等。 ^[1] 

校長：劉剛 ^[3] 

黨委書記：譚波 ^[3] 

副校長：謝玉玲、康成、趙紅麗、趙擁成 ^[3] 

地址：瀋陽市皇姑區恆山路34號。