瀋陽市皇姑區珠江街第五小學

1964年，國民經濟經過了“調整鞏固，充實提高”之後，得到了迅速發展。為了適應社會主義教育事業發展需要，上級決定將原八十四中學改為珠江五校。建校初期的教師組成來自黃河小學、崇山小學和珠江一校。1969年，學校與珠江六校、四十三中合校，由信號廠管理改名為瀋陽市信號廠抗大學校。1971年9月，中小學分家，原珠江五校、珠江六校合併為珠江五校。2002年8月，和學校相鄰的荊江小學合併入珠江五校。

珠江五校教師工作基本法： 愛心為基 責任為本

智慧為法 健行為則

辦學目標：弘揚國學文化 堅持內涵發展

堅持特色辦學 創建市區旗艦型學校

培養目標：塑造儒雅的職業教育人

培養優秀的現代中國人

辦學理念：優質教學立名，藝術教育立校，國學文化立人

優質教學立名：是素質教育改革中，珠江五校敢立潮頭的根本

藝術教育立校：藝術教育、教育藝術是珠江五校教育的永恆主題

國學文化立人：是珠五人對“辦人民滿意的學校”的最好詮釋

學校發展目標：弘揚國學文化 堅持內涵發展

堅持特色辦學 創建市區旗艦型學校

學校管理理念：以德育人 以人立德

以德治校 校以德興

2004年，學校光榮成為中國教育學會實驗學校。教育學會的專家對學校的教學管理、制度建設、校本培訓、科研引領諸多方面，起到了重要的指導和提升作用。每月一次的專家講學，傳播先進教學理念、優秀教學經驗，指導學校年輕骨幹教師熟練業務，發掘潛能。特別在校本課程的開發研究方面，學校在專家的建議下，走出了特色。

開發了國學和籃球兩門校本課程，並組織教師編寫籃球教材12冊。探索出了以積累誦讀為主要形式的國學課堂教學模式，每週五節國學課的長期薰陶，讓學生在文化底藴和道德品質方面受到最生動的教育。教師也在教學實踐過程，豐富內涵，提升文化層次。皇姑區教委十分肯定學校的國學教育經驗，先後兩次在學校召開國學校本課程現場會，向全區推廣，並在全區中小學普及了以國學為載體的生命教育。學生家長在幾次的校本課程開放日中，對學校的校本課程特色給予讚賞和支持。

為了豐富學生精神世界生活，實現“讓孩子們擁有帶得走的能力”這一樸素的育人觀，學校還積極組織各類學生社團活動，發揮“英雄中隊”的品牌作用，以部隊、社區等社會實踐基地為大本營，創造性地開展“童話節”、“才藝節”、“讀書節”等多姿多彩的校園文化活動，充分開發學生的多元智能，真正實現學校有特色，教師有特長，活動有特點，學生有個性。

學校先後獲得中國教育學會國學示範學校、全國優秀少先大隊、遼寧省德育示範校、瀋陽市教育管理示範學校、遼寧省雙語教學示範校等多項榮譽。校園精神文化產品《風雨彩虹》《成長日記》《深藍》《頑皮的珍珠》《感謝羅文》《科研集萃》等的出版在學生、家長和社會引起廣泛反響。教師中湧現瀋陽市勞動模範1人、瀋陽市巾幗英雄1人，遼寧省骨幹教師1人，省優秀課10節，市級優秀課25節，近三年，教師有80餘篇教案、教學案例和論文在國家級刊物發表。學生參加各類比賽獲國家、省級130多人次。遼中央媒體包括《焦點訪談》、《光明日報》《德育報》和遼瀋地區主流新聞媒體多次對我校國學校本課程和文化特色進行專門報道。

我們強調“以人為本、追求卓越，五育並舉、和諧發展”的學校管理理念，大力強化國學特色，開發英語教學本色，突出珠五教育品牌的區域輻射作用……令珠江五校在教育發展均衡化、優質化的進程中，以優秀的教育品質，獨立潮頭：以62個教學班、3043名學生、184名教職員工（其中國家級、省、市、區級優秀教師、學科帶頭人及骨幹教師100餘人）的空前規模，在學校發展史上潑灑了濃墨重彩；同時很好的把握了拆遷改建、整體規劃的歷史機遇，為珠江五校的可持續發展奠定了堅實的基礎。

回首珠江五校的奮鬥歷程，光榮與夢想一直引領着珠五人前進的足跡：曾榮獲“中國校園文化建設百家示範學校”“中國教育學會實驗學校”“國家級國學教育示範校”“全國優秀少先大隊”“遼寧省德育示範校”“遼寧省雙語教學示範校”“遼寧省教育科學研究基地”“遼寧省語言文字宣傳先進單位”“ 遼寧省省級家長學校實驗校”“瀋陽市精神文明單位”“瀋陽市中小學常規管理示範校”“瀋陽市國防教育基地”“瀋陽市首批藝術特色校”等多項榮譽。中央電視台《焦點訪談》《光明日報》《德育報》等14家國家級新聞媒體報道了學校特色德育活動。

我們相信，在不遠的未來，一個設施先進、質量上乘的旗艦型學校拔地而起，珠江五校將以其獨特的地理位置、優秀的辦學品質、學區中的輻射作用，開創優質教育均衡發展的新篇章！

2021年11月23日，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校，傳承項目為泥人 、泥塑。 ^[1-2]