澳中教育與課程跨文化比較

作者採用的研究方法主要有現場研究、觀察研究、訪談研究、文獻研究、比較研究等，重點用敍事研究法和比較研究法來呈現研究成果，寫下了60多萬字的教育筆記。在學校的網站上開闢了“澳州教育在線”，每天為“教育在線”網站上傳一篇“澳洲課程故事”，天天與老師們討論課程與教學問題；每週給全校的學生寫一封信，週週與孩子們在網上交流；每月與學校全體行政人員開一次網絡視頻會議，月月與他們保持密切溝通。從而，成功地實現了跨國、跨洲、跨半球進行網絡管理的構想，使自己的開放教育思想和智慧管理理念達到了一種嶄新的境界。

教育在探索中走向明日，可寄望的明日又正賴於與之相稱的別一種風致的教育。既然明日教育可堪稱之為生命化的教育，這教育的新機的贏得便須有緣於此的一代人以全副生命相許。

第一部分 澳大利亞教育與課程改革跨文化比較實地研究

一 澳洲教育與課程改革現狀

二 對澳洲教育的反思

三 澳洲教育對我國課程改革的啓示

第二部分 課程綱要與標準

一 澳中課程改革綱要比較研究

二 澳中新課程標準比較研究

三 澳洲學校年度課程計劃

四 南澳高中課程設置

第三部分 課程實施與解讀

一 自信心也是一門課程

二 英語教學中任務驅動式學習研究

三 澳洲ESL課程及啓示

四 澳洲英語閲讀課案例解讀

五 澳中信息技術課程個案比較研究

六 澳洲信息技術與課程整合對中國課程改革的借鑑意義

第四部分 課程管理與評價

一 澳中課程管理比較研究

二 澳洲學業測試與分析

三 澳中學生成績單比較

四 澳洲的教育民主

第五部分 澳洲訪談與啓悟

一 澳洲小學生的校外生活

二 澳洲中學生10小時工作

三 澳洲小學生訪談

四 澳洲一線老師訪談

五 校長的人事權、財務權和課程權

六 澳洲學校管理訪談

七 澳洲私立學校校長訪談（一）

八 澳洲私立學校校長訪談（二）

附錄 江蘇省海門市東洲小學教育創新計劃（2005．1～2009．12）

參考資料和網站

後記 ^[1]