演講學教程

本教材1994年出版後，由於適合大學生和社會讀者培養和提高自身素質的要求，引起較大反響。作者在此基礎上，吸納近年來新的研究成果，對內容作了較大程度的更新，從而使內容體系更加科學完備，在結構方面力求將理論知識與應用技能相結合，着重口語表達訓練。引入大量的演講實例，既對提高教學效果有切實助益，同時也增強了可讀性。《演講學教程(第二版)》可作為大學生文化素質教育課程教材，也適合社會上一切愛好演講的人士閲讀使用。 ^[1] 

第一章 緒論

第一節 演講與演講學

第二節 演講學的教學要求、學習態度和方法

第二章 演講者和聽眾

第一節 演講者

第二節 聽眾

第三節 演講者和聽眾的關係

第三章 演講者心理素質的培養

第一節 演講心理素質的形成和分析

第二節 演講心理素質的內容

第三節 演講心理素質的培養

第四章 有聲語言技巧的訓練

第一節 演講有聲語言的特點和要求

第二節 科學發聲及自我訓練

第三節 有聲語言的節 奏及運用

第四節 有聲語言的聲音彈性及訓練

第五章 態勢語言技巧的訓練

第一節 態勢語言的特點和作用

第二節 儀表及訓練

第三節 表情及訓練

第四節 手勢及訓練

第五節 姿態及訓練

第六章 演講的準備和實施

第一節 明確要求，蒐集材料

第二節 瞭解聽眾，熟悉環境

第三節 理清思路，擬定提綱

第四節 起草講稿，反覆推敲

第五節 認真講練，靈活用稿

第七章 演講的基本類型及訓練

第一節 命題演講

第二節 即席演講

第三節 辯論

第八章 幾種實用演講的訓練

第一節 教師職業演講

第二節 競聘演講

第三節 法庭演講

第四節 軍事演講

第九章 演講審美能力的培養

第一節 什麼是演講美

第二節 探究真理抑惡揚善——事理美

第三節 真摯坦誠動人心魄——情感美

第四節 條理清晰跌宕起伏——結構美

第五節 明白曉暢準確生動——語言美

第六節 思想先進品德高尚——人格美

第七節 自然瀟灑落落大方——儀態美

第十章 演講活動的組織與評判

第一節 演講活動的組織

第二節 演講的評判

第一版後記

第二版後記