湛江幼兒師範專科學校

1925年，廉江師範學校創建。

1928年，改名為廉江縣立職業學校。

1929年，改為廉江縣立鄉村師範學校。

1959年，改製為雷北縣師範學校。

1960年，改名為雷州縣師範學校。

1961年，改名為廉江師範學校。

1970年，改製為廉江縣初級師範學校。

1981年，複名為廉江師範學校。

1992年9月，經廣東省人民政府批准，更名為湛江市幼兒師範學校。

1980年，湛江地區教師進修學校成立。

1982年，更名為湛江地區教師進修學院。

1983年4月，更名為湛江教育學院；同年，更名為廣東省湛江教育學院。

2009年4月，經湛江市人民政府批准，由原湛江師範學院基礎教育學院與原廣東省湛江教育學院合併重組為新的湛江師範學院基礎教育學院，保留廣東省湛江教育學院牌子。

2016年2月，經廣東省人民政府批覆同意，整合湛江教育學院、湛江市幼兒師範學校的資源，設立湛江幼兒師範專科學校。 ^[5] 

截至2022年8月，學校設有12個教學機構，開設有36個大專層次專業。 ^[4] 

截至2022年8月，學校有專任教師538名，其中副高級職稱及以上專業技術職務人數90多名，具有碩博士學歷學位教師254名，廣東省博士工作站進站博士5名。小學數學教育專業教學團隊被認定為省級教師教育創新團隊。 ^[4] 

截至2022年8月，學校有學前教育專業羣、小學教育專業羣、烹調工藝與營養專業羣等三個省級高水平專業羣。 ^[4] 

湛江幼兒師範專科學校(5張)

據2021年7月學校官網顯示，近三年來，學校學生在“全國大學生數學建模競賽” “挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯 創青春”廣東大學生創業大賽、“互聯網 ”大學生創新創業競賽、廣東職業院校技能大賽、廣東大中專學生舞蹈大賽、歌手大賽及“嶺南杯”英語寫作大賽等各級各類比賽分別獲得國家級、省級獎項；學生獲批廣東省科技創新戰略專項資金（“攀登計劃”專項資金）立項項目11項，獲資助總經費達35.5萬元。 ^[4] 

據2021年7月學校官網顯示，學校曾榮獲廣東省文明單位、廣東省普教系統先進集體、廣東省“三八紅旗集體”、巾幗文明崗、中小學繼續教育先進單位、湛江市文明單位標兵、博鰲亞洲論壇年會志願者鑽石合作單位等榮譽和稱號。 ^[4] 

截至2022年8月，學校近三年先後獲得廣東省哲學社會科學“十三五”規劃特別委託項目、廣東省普通高校“人工智能”重點領域專項項目、廣東省普通高校重點領域（鄉村振興）項目及廣東省普通高校新一代電子信息(半導體)重點領域專項項目、廣東省教育科學規劃課題項目。承擔了180多項各級各類科研課題，其中省級以上課題51項，市級課題近61項，校級培育課題90項，橫向課題6項。三年來學校教師在各類學術刊物上發表論文近500篇，申請實用新型專利和軟件著作權23項。年平均科研經費近200萬元。 ^[4] 

截至2020年12月，學校圖書館館藏紙質圖書724097冊。2020年紙質圖書新增64774冊，電子書新增25400種。

據2021年7月學校官網顯示，近年來，學校主辦或承辦了“2018湛江動力系統會議” “2019年廣東省數學會高職高專分會年會” “廣東省（廣州）工業與應用數學學會2019年學術年會及大學生數學建模競賽頒獎大會” “粵港澳應用數學中心湛江工作會議暨航路規劃專題研討會”等多場學術會議。 ^[4] 

據2021年7月學校官網顯示，學校先後有澳大利亞傑爾頓市政府代表團、英國朴茨茅斯市政府代表團、英國朴茨茅斯大學、加拿大列治文景朗蒙特梭利學校代表團、泰國格樂大學、泰國南邦皇家大學、泰國蘭塔納功欣皇家理工大學、菲律賓聖堡羅大學、韓國中部大學、澳洲MCIE等10多個外國團隊與該校進行交流互訪，並就教育類、經濟管理類等專業師資培養方面開展全面合作；已有30多名教師在中國國（境）外攻讀碩、博士學位。 ^[4] 

該設計主要設計理念是立足中國傳統歷史文化及湛江歷史文化資源，面向世界，面向現代，勇於創新，團結一致，共謀發展。

具體來説體現在如下幾點上：

1、採用古體字“師”篆書，具有濃郁的中國傳統歷史文化氣息，同時賦予現代造型設計，簡潔大方；“師”處理後左右對稱，顯得莊重穩重。稍加立體感更加突出了標誌的活潑與穩重。

2、“師”字的下面兩腳，突破內圓，穩穩紮根在下面的圓線上，表明該校敢破敢立、以破求立，穩中前進的思想。

3、“師”字上部一橫與蘇東坡古書院及蘇東坡還硯亭相一致，具有本土歷史文化特色；筆畫兩端上翹，寓意該校的發展蒸蒸日上。

4、“師”的中下部左右緊連，如同緊握的雙手，代表着全體師生領導緊密團結，齊心協力，共謀發展。

5、“師”的中下部“1925”表明該校辦學的悠久歷史。

6、就色彩來説，藍色代表海洋，也代表着湛江的海濱城市特色。海洋具有海納百川、有容乃大的世界胸懷，表明該校教育面向現代化、面向世界。

7、金色代表着該校的金色美好前景，同時也寓意進入該校學習的學生，具有美好的就業前景。

8、白色象徵着純潔——師生及領導純潔高貴的品質。

9、就整個色彩搭配體系來看，藍色中稍微具有紫色的傾向，藍紫、金黃、純白搭配起來，具有雍容華貴、莊重典雅的品味，象徵着該校辦學理念以培養學生的高貴典雅的氣質與素養為目標；另外，這套色彩又具有温馨親切的感覺，表明該校領導及老師對學生的關愛之情。

10、就整個標誌的色彩與造型之意象，符合湛江幼兒師範專科學校這一高等學府的學術性質。 ^[1] 

篤學：出自《論語·泰伯》。“篤”取專心致志、踏踏實實，堅持不懈之意。“學”就是學習、治學。學以增智，學以修身，學以濟世。學習可以提高素質，學習可以創新思想，學習可以凝聚力量。“篤學”就是專心好學，刻苦勤學，嚴謹治學。“篤學”要求為學者秉持學術良知，恪守學術規範。“篤學”凸顯建設學習型社會的理念，突出大學之本質。

篤行：出自《禮記·中庸》。“行”取實踐、做事之意。“篤行”就是學有所得，然後努力實踐，學以致用，知行合一。陶行知先生説過：“行是知之始，知是行之成。”習近平總書記倡導要堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。“篤行”要求我們堅持實踐，專心做事，久久為功。只有目標明確、意志堅定，方能真正做到“篤行”。

致真：取意於陶行知先生的“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人” 和習近平同志號召全黨不忘初心繼續前進。“致”在這裏表示求取、探索、達到之意，“真”指事物的本性、本原，有真實、真誠、真理、誠信之意。“真”是一種高尚的品德和人格，是一種境界，是修身的目標。大學的根本任務是立德樹人，大學必須堅持德才兼備以德為先的人才觀。“致真”凝聚了堅持實事求是的思想路線，弘揚求真務實、腳踏實地的作風，秉承崇尚真理追求真理的科學精神。“致真”是對“初心”的守望，也是立德樹人的價值標準，要求做人要做一個真實的人，一個誠信的人，一個純粹的人，一個高尚的人。

致遠：取意於寧靜致遠和習近平同志勉勵當代大學生要志存高遠。“遠”既是一個空間概念，又是一個時間概念。“致遠”就是志存高遠，有遠大的目標和美好的夢想，面向未來，開拓創新。“致遠”永遠是一個過程，是一個不斷進取不斷創新不斷超越的過程。“致遠”是“繼續前進”的不竭動力，“致遠”更是一種崇高境界，它超越小我，自覺地關心國家民族人類共同命運，自覺把個人命運與國家民族命運聯繫起來，自覺擔負起民族偉大復興之大任。

“篤學、篤行、致真、致遠”包含了學習、做人、做事、提升境界等健康人生的重要組成因素，體現德才兼備以德為先的人才觀、嚴謹的治學態度、務實的作風和自強不息開拓創新的精神,闡明湛江幼專做什麼、怎麼做、追求什麼樣的目標這些根本問題。“篤學、篤行、致真、致遠”既有優秀傳統文化的傳承，又有社會主義核心價值觀的堅守和時代精神的弘揚。 ^[2]