湘潭縣第五中學

校園主道貫通南北，一幢幢嶄新的現代化建築錯落有致；學校擁有可容納30個班的教學大樓傲然矗立；科技大樓集計算機室、多媒體教室、語音室、實驗室於一體，室內設施符合國家二類標準；新近裝修的辦公大樓，室內辦公設備煥然一新，同時還設置了教師電子備課室、美術室、音樂室、校史展覽廳；全新的學生公寓和食堂綜合服務大樓使莘莘學子感受到了現代生活的温馨；學校有兩萬平方米的標準田徑運動場，四百米環形跑道，五個籃球場，兩個排球場，一個足球場，體育設備設施一應俱全；學校圖書館藏書八萬餘冊；60米文化長廊以其鮮明的特色成為校園一道亮麗的人文景觀。 ^[2] 

學校擁有一批高級教師，省、市級學科帶頭人，骨幹教師、優秀教師。近幾年政治、數學、語文、外語、物理、生物、地理、信息等學科教育教學論文先後獲得國家級、省級獎勵。課題研究亦取得豐碩成果。學生參加學科競賽多次獲得市、省級嘉獎。

闊步前進的湘潭縣第五中學，正以矯健的步伐，朝着國家級重點中學的目標，邁向新的征程。

“厚德”源於《周易·坤》“君子以厚德載物”。意為大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。寓意我校的辦學原則——“以德為先”，廣大師生注重思想道德素質的全面提高，以弘揚中華民族的優秀傳統文化、建設現代文明為己任，追求更高的思想道德目標。　“篤學”的“篤”是篤實、篤厚的意思，“篤學”出自勤學《論語·泰伯》，強調的是治學要有“品格”，即以求真務實的態度做學問。“篤學”要求培養學生勤奮、認真、專心、求真、務實的學習態度，並能把學習的知識與生活、社會相聯繫，並服務於社會。要求教師老老實實、認認真真地做學問，加強學習，不斷提高自身的教育教學理論水平並實踐於教育教學工作中，促使自己不斷進步，為教育工作作出更卓越的貢獻。

“格物致知” 《現代漢語詞典》解釋為：窮究事物的原理法則而總結為理性知識。“格物致知”一詞出自《大學》。格，至也。物，猶事也。致，推極也，知，猶識也。“格物致知”是儒家的一個十分重要的哲學概念。北宋朱熹認為，“致知在格物者，言欲盡吾之知，在即物而窮其理也。” 格物就是即物窮理，凡事都要弄個明白，探個究竟；致知，即做個真正的明白人，為人行事決不湖塗。

“厚德篤學、格物致知”是對“德”和“才”的高度概括，揭示了德與才、理論與實踐的辯證統一，與學校長期以來提倡的“德才兼備、知行合一、全面發展”的一脈相承，是為學之道、為事之道與為人之道的有機結合。

強化管理，優化形象，“一切為了學生”是該校的辦學宗旨。封閉式、網絡式管理促進了學校“三風”建設；“過五道關口”，“推六大改革”優化了教學的全程管理；“跟蹤服務你，滿意在身邊”有效地強化了後勤的目標管理。“校風嚴，教風好，學風濃，質量高”是社會對對五中的共同讚譽。德育工作研究受到國家級獎勵；學生社會實踐教育活動受到省團委、省教育廳表彰；高中畢業會考連續十七年居全市“領先地位”；高考成績一直穩居全縣前兩名；現代技術教育被首批確定為省實驗學校；貫徹實施學校體育工作條例被評為省優秀學校

學校位於湖南省湘潭市湘潭縣中路鋪鎮鳳形村，毗鄰107國道