湘南學院中文系

中文系師資力量雄厚，現有教職工50人，專、兼職專任教師51人，其中教授6人（其中3人分別擔任湖南師大、武漢大學、湘潭大學等院校兼職碩士生導師），副教授28人，講師13人；教師中具有博士（博士後）學位的2人，具有碩士學位的35人。教師中有省級青年骨幹教師5人（含培養對象），省級優秀教師1人；郴州市專業技術拔尖人才1人，郴州市德藝雙馨優秀文藝工作者1人。是一支結構合理、素質優良、具有開拓創新精神的教學團隊。

建系以來，中文系以治學嚴謹而著稱。中文系全體教職工堅持教書與育人相結合，實施素質教育，深化教學改革；堅持教學與科研相結合，大膽探索，取得了較豐碩的成果。現代漢語課程被評為湖南省精品課程，漢語言文學專業教學團隊被評為院級優秀教學團隊，漢語言文學專業為院級重點專業；漢語教研室、現當代文學教研室被評為學院優秀教研室。中國現代文學、漢語言文字學被確定為湘南學院十一五、十二五重點建設學科。全系教師在各級各類公開刊物發表科研論文200多篇，其中有的被《高校文科學報文摘》和《人大報刊複印資料》轉載或收錄；主編、參編教材二十多部，出版專著十七部。曹石珠教授修辭學教學改革獲得湖南省優秀教學成果三等獎，專著《形貌修辭學》填補了中國修辭學研究領域的空白、獲湖南省第四屆社會科學優秀成果獎，《漢字修辭學》獲湖南省第九屆哲學社會科學優秀成果三等獎；李明教授的專著《魯迅自我小説研究》獲湖南省第七屆優秀社會成果四等獎，其主編的《中國新文學史》（上、下）被評為湖南省優秀教材。李映山教授專著《文心擷美》獲湖南省美學學會、湖南省文藝理論研究會著作一等獎；李國春教授專著《大學美育教程》獲湖南省美學學會、湖南省美育研究會2005年度優秀成果獎並被評為湖南省優秀教材。

中文系教學設施較為完備，有多媒體教室17間（容納200人以上的4間、標準教室13間）和1台移動多媒體教學設備。有語音室1間，非線性編輯實訓室1間，報刊編輯實訓室1間，攝影攝像實訓室1間，模擬演播廳1間（與音樂系共享），教學儀器設備總價值130餘萬元，專業實訓（實驗）課開出率達100%。本專業建立了相對穩定的實踐教學基地，能完全滿足各專業實踐教學及專業見習、實習需要。

中文系歷來重視學生專業素質及綜合能力的培養，狠抓第二課堂教育，探索出在一年級着重培養學生的語言表達能力，二年級着重培養學生的寫作能力，三年級着重培養學生的科研能力，四年級着重培養學生的社會實踐能力的模式，取得了良好的效果。為了訓練學生的寫作能力，中文系自辦了《白鹿學刊》和《白鹿報》等刊物，為學生練筆提供了重要的園地。良好的教學與育人環境，為城鎮中、小學教育和黨政機關、企事業單位、新聞媒體培養了大批優秀人才。有的已成為中、小學教學和管理骨幹，有的走上了地方黨政機關的領導崗位，有的考取了碩士、博士研究生，成為了國內外學術界知名人士，為經濟社會發展做出了重要貢獻。

2003年9月,湘南學院中文系在原郴州師範高等專科學校中文系的基礎上,融合原郴州教育學院、郴州醫學高等專科學校、郴州師範學校等四校相關資源組建而成。原郴州師範高等專科學校中文系成立於1958年，已有54年的辦學歷史。2000年9月——2003年7月，先後與湖南師範大學、吉首大學聯合開辦漢語言文學（本科）專業，2003年9月，湘南學院成立，中文系第一批設置漢語言文學本科（師範）專業和語文教育（專科）專業。2006年9月，增設漢語言文學（非師範方向）。2007年9月，增設新聞學（本科）專業。2010年9月，增設漢語言文學（中文秘書方向） ^[1]  。

湘南學院中文系自成立以來，在學院黨委、行政的正確領導、學院各職能部門的大力支持和系歷屆領導班子及全系師生的共同努力下，不斷髮展、壯大，正朝着“辦學有特色、質量有保障、就業有市場、省內外有影響”的專業辦學目標邁進！

漢語言文學專業（非師範方向）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備紮實的漢語言文學基本理論和知識，具有較強的審美能力、中文表達能力和初步的語言文學研究能力，能在黨政機關、企事業單位、新聞媒體等從事新聞、文秘、宣傳等工作的應用型高級專門人才。

本專業畢業生應具備以下幾方面的知識和能力：

（一）掌握系統的漢語言文學的基本理論與基礎知識；

（二）能夠運用馬克思主義的理論觀點去分析語言與文學現象；

（三）熟悉國家在漢語言文字及文學創作、研究方面的政策和法規；

（四）具有比較寬廣的知識面，有比較豐富的哲學、歷史、文學、藝術等學科的知識；

（五）初步具有資料收集、文獻查閲、社會調查、論文寫作等科學研究的基本能力；

（六）具有良好的口頭表達及書面表達能力；

（七）普通話、外語水平、計算機水平達到規定要求。

中國語言文學

現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、寫作學、語言學概論、漢語史等。

（一）學制：四年

（二）學位：文學學士

漢語言文學專業（教師教育方向）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有真摯的愛國情懷、高尚的教師職業道德、廣闊的社會視野、較高的人文素養、系統的漢語言文學基礎知識與基本理論、較強的實踐教學能力與創新能力的中小學語文教師及其他語文教育工作者。

本專業學生主要學習漢語言文學的基本理論和基礎知識，接受比較系統的專業訓練，對本專業各學科發展、研究現狀、歷史沿革等方面有比較深入的瞭解，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文和職業素養，具備從事中小學語文教學與教育研究的基本能力。

本專業畢業生應具備以下幾方面的知識和能力：

（一）具有較為紮實的漢語言文學基礎知識，具有處理古今漢語言文字材料、解讀和分析古今中外文學作品的基本能力；

（二）瞭解漢語言文學專業各學科及基礎教育語文學科課程改革的發展動態，能夠及時吸收新的成果，將新理念、新知識、新方法引入到教學之中，不斷提高教育教學水平；

（三）熟悉國家相關的教育方針、政策和法規；

（四）具有運用教育學、心理學理論和現代教育技術從事中小學語文教學工作的基本能力；

（五）具有資料收集、文獻查閲、社會調查、論文寫作等教育教學研究的基本能力；

（六）具有良好的口頭表達及書面表達能力；

（七）外語、計算機、普通話水平達到規定要求。

中國語言文學、教育學、心理學

現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、寫作學、語言學概論、教育學、心理學、語文課程教學論、現代教育技術等。

（一）學制：四年

（二）學位：文學學士

漢語言文學專業（中文秘書方向）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有漢語言文學和秘書學的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠勝任黨政機關、企事業單位、社會團體及其他行業的文秘、公關和辦公室管理等工作的應用型高級專門人才。

本專業學生主要學習漢語言文學和秘書學的基本理論、基本知識，受到秘書業務的基本訓練，具有良好的人文素養、秘書職業道德和現代辦公技能，具備從事漢語言文字運用相關工作的理論知識和實際能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（一）具有較高的政治思想素質、較好的心理素質以及良好的職業道德；

（二）掌握漢語言文學和秘書學的基本理論、基礎知識、基本技能，熟悉和了解國家相關法律、法規和方針、政策；

（三）具備較強的現代管理、組織協調、公關交際和寫作能力；

（四）掌握現代信息處理和現代化辦公技能，具備辦文、辦會及處理日常事務的能力；

（五）具備良好的科學文化素養、調查研究能力和實際工作能力；

（六）普通話、外語、計算機水平達到規定要求。

中國語言文學

現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、基礎寫作、文學概論、語言學概論、文秘寫作、現代秘書學、秘書心理學、文書學、檔案管理學、現代辦公技術、公共關係學、秘書禮儀、演講與口才等。

（一）學制：四年

（二）學位：文學學士

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握系統的新聞理論知識與技能，熟悉我國宣傳政策法規，具備在新聞、出版、企事業等部門從事編輯、記者、傳媒經營管理等專業工作能力的應用型高級專門人才。

本專業學生主要學習人文與社會科學基本知識，學習新聞學基本理論和基礎知識，掌握黨和政府關於新聞宣傳的方針、政策，瞭解國內外形勢，能用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題，接受新聞業務的基本訓練，具備利用各種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。

畢業生應獲得以下幾方面的素質和能力：

（一）較高的政治素質、社會公德和良好的新聞職業道德；

（二）瞭解本專業及相關專業學科發展歷史，具有一定的人文與自然科學知識素養；

（三）掌握新聞學基本理論與基本知識，具備新聞採訪、寫作、編輯、評論、攝影和多媒體應用等專業知識與技能；

（四）熟練掌握現代信息技術和傳播技術，具有較強的調查研究和社會活動能力；

（五）普通話、外語水平、計算機水平達到規定的要求。

新聞傳播學

新聞學概論、中國新聞史、外國新聞史、新聞採訪學、新聞寫作學、新聞編輯學、新聞評論學、馬列新聞論著選讀、大眾傳播學、媒介經營與管理、新聞法規與道德、新聞攝影與攝像、公共關係學、現代漢語、基礎寫作、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、外國文學作品選等。

（一）學制：四年

（二）學位：文學學士

本專業培養具有良好的道德品質，健康的心理素質；具有較紮實的語文教育基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在城鄉中、小學進行語文教學和教學研究的教師及其他教育工作者。

本專業學生主要學習語文教育的基本理論和基本知識，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養和職業素養，初步具備從事本專業的教學、科研能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（一）具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和較紮實的語文教育基礎知識，並具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今中外文學作品的能力和設計實施語文教學能力；

（二）瞭解語言文學學科的新發展，並能通過學習，不斷吸收本專業和相關專業新的研究成果，根據教育發展的需要，拓寬專業知識，提高教學水平，在將新知識引入語文教學的實踐中，富有開創精神；

（三）熟悉國家有關教育方針、政策和法規，具有初步運用教育學、心理學基本理論和語文教育基本理論及現代教育技術從事教育教學工作的能力；

（四）有良好的口頭表達及文字處理能力；

（五）普通話、外語、計算機水平達到國家規定要求。

大學英語、計算機基礎、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、寫作學、語言學概論、教育學、心理學、語文教學論、現代教育技術等。

四、學制：三年 ^[2]