湖貝小學

深圳市羅湖區湖貝小學位於繁華的深圳市羅湖區東門商圈，東門街道湖貝路2176號。其前身原湖貝小學始建於1935年，是一間有八十多年辦學歷史的老學校。由於歷史原因，學校佔地面積僅2818平方米，建築面積3639平方米，是羅湖區乃至深圳市最“小巧”、最“袖珍”的學校。目前學校裏共有教學班18個，學生924名，其中暫住户籍學生佔92.9%。

湖貝小學是羅湖區一級學校；是深圳市唯一正式掛牌的“全國少年軍（警）校示範校”，全國自主教育實驗基地，深圳市德育示範校，深圳市“家校警”交通安全護航隊標兵學校；“湖貝室內外體能操”“湖貝廣播操”、“交通安全手勢操”堪稱“羅湖第一操”。作為羅湖唯一一所沒有操場，沒有跑道的學校，湖貝連續七年被評為“深圳市廣播操標兵學校”，連續八年被評為“深圳市陽光體育活動先進學校”，學校體育科組被評為羅湖區先進科組、深圳市體育示範科組，是羅湖區教科院“教室內體育教學”體育聯盟項目的主持單位。

學校“六易其名”——從最早的“五桂堂”私塾，到私立深圳鎮小學分校，到湖溪小學、西湖小學。2015年9月，湖貝小學變更為螺嶺外國語實驗學校湖貝校區；2019年8月，學校又復更名為深圳市羅湖區湖貝小學。

自1935年的私塾至現在公辦的完全小學，湖貝小學歷任校長如下：張夥洪、許漱石、陳鎮圻、張天驥、周宗永、黎英、陳仲賢、劉志祥、許啓泰、張堅全、葉勝和、李光、劉仕堅（劉仕堅、葉勝和兩進兩出）、楊子雯、朱桂蓮、黃育泉、胡強明、曾衞平和現任校長彭曉麗。

辦學理念：讓每個學生充分成長

育人目標：“有智慧、懂生活、敢擔當”的陽光少年

校訓：明德自強 求真致善

校風：明德 和雅 博學 達人

教風：敬業 修己 創新 達人

學風：自主 樂學 善思 篤行

（一）管理模式

依託螺嶺教育集團的優勢，學校以“自主”為文化核心，打造“自主”系列課程，落實“以體塑德，以體促智，以體尚美”的實踐思路，以自主課堂為中心，實現德育層面的自理自律、智育層面的自學自習、體藝層面的自覺自煉，師生自主成長！

（二）隊伍建設

1.名師引領，狠抓師德建設。學校不斷強化師德教育，有效樹立先進榜樣，發揮名師的師德先鋒作用。

2.研訓結合，腳踏實地促發展。學校着力引導教師在教學活動中以問題為導向，開展各級課題研究，實現針對性的業務提升。

3.青藍結對，打造名師梯隊。打造共同成長、共同進步的“教研共同體”。一師一徒、一師多徒、一徒多師的模式，讓每個教師都有資深教師作為自己的師傅帶領學習，同時憑據自身的經驗和特長兼任其他教師的師傅，形成師徒教研共同體，發揮教師個體所長，打破專業壁壘，更好地幫助教師多方面成長。

4.規劃引領，個性發展更有力。學校名師工作室的開展帶動了每個學科的中堅骨幹，整體科學規劃，個性平台鍛鍊，讓更多教師能夠在專業發展上更有力、更明確。

（三）課程改革

1.體育課程改革——“有限空間體育特色課程”。

通過開展多操制運動、體育特色課堂及體育家庭親子作業三個項目，研發和實施湖貝雨天室內特色體能操、晴天室外特色體能操，搭建立體多操空間，開展交通安全手勢操、武術操、活力啦啦操、韻律操等豐富多樣的多操項目，破解特殊天氣及場地不足難題；開發 “體能課課練”教程，建立以體能提升為目標的“教室內體育教學”，“教室外體育教學”教學模式基本式；以體育家庭作業方式，建立檢查考核評價機制，跨學科共育、家校聯動雙軌並舉，實現校內校外體育鍛煉一個樣。

2.自主課堂改革

學校構建了具有“先學後教 合作探究 小組展示 當堂檢測”為主要特徵的湖貝“自主課堂”基本模式，逐步實現教學內容的呈現方式、學習方式和師生關係的變革，鼓勵教師大膽創新課堂教學模式，形成各學科的教學“變式”和教師自己的“變式”。

湖貝小學自主課堂課改項目榮獲“全國自主教育實驗基地”稱號，參與實驗項目的老師們在各級各類比賽中獲獎無數，得到長足的進步。湖貝的課堂教學改革並受到了南方都市報、晶報等媒體的關注和專項報道。

（四）學生髮展

學校重視學生自主發展，推行“自主德育”，助推學生 得到“充分成長”，走向“自主發展”。

1. 五育並舉助全面發展，多元評價促個性發展。學校通過勞動小能手、湖貝之星、閲讀之星、學習之星及陽光測評等多元的評價方式促進學生在自我管理的個性等方面的成長，全面提升學生“德智體美勞”五育素養。

2.閲讀修身。學校依託“閲讀節”，從軟件閲讀課程和硬件書香長廊兩方面着力打造書香校園，提升人文素養。

3.體育健身。依託學校“師生健康關懷工程”和特色體育課程，保障在場地受限的湖貝學生體育鍛煉不掉隊，提高身體素質。

4.社團強身。藉助學校“繽紛社團”課程，以豐富多彩的社團活動和文化，助力學生增強自身的體藝素養。

（五）家庭教育

基於學校暫住户籍學生佔92.9%的實情和家庭教育整體相對滯後的現狀，以羅湖區“幸福家庭成長計劃”為引領，以學校自主設計的《智慧家長成長手冊》校本教材為載體，進行家庭教育專門化課程設置，通過家長會、教學開放日、家委會建立、專業化家長培訓活動等具體形式着力造就一批能力強、視野寬、有一定家庭教育藝術的智慧型家長，建設並逐步豐富“湖貝家庭教育智庫”，為智慧家庭教育提供支撐。