湖南大學藝術與設計實驗教學中心

湖南大學藝術與設計實驗教學中心 ^[1]  擁有攝影藝術實驗室、藝術設計實驗室（兼湖南省工業設計創新平台）、傳播設計實驗室和汽車車身造型實驗室（兼湖南省交通工具設計中心），該中心所依託的湖南大學設計藝術學院傳承“千年學府”嶽麓書院的深厚湖湘文化底藴，將藝術與科學、技術與美學完美結合，充分發揮綜合性大學的特長，走藝術與理、工、文綜合協調發展的道路，於1993年在國內最早獲得工業造型藝術（現為設計藝術學）碩士學位授予權，2005年獲得設計藝術學博士學位授予權，2008年工業設計專業被教育部批准為國家級特色專業。2002年至2007年獲全國校園文化建設優秀成果一等獎一項，國家級精品課程1項，國家級優秀教材一等獎和二等獎各1項，湖南省教學成果一等獎和二等獎各3項，使藝術與設計實驗教學中心得到很好的發展，其建設和發展主要經歷了以下三個階段：

一、重在培養學生基本技能的實驗教育的階段（1982－1999）

湖南大學藝術與設計實驗教學中心的最早雛形是湖南大學機械造型及工藝美術實驗中心，該實驗中心成立於1982年，是國內最早的關於藝術與設計的實驗教學單位，中心包括攝影藝術、人機工程、模型製作和材料工藝及表面塗飾四個實驗室。1990獲得日本國際協力團（JICA）五千萬日元無償設備援助，建立了國內一流的人機實驗室。這個時期實驗教學的主要目標是培養學生在藝術設計方面的各項實際技能，實現藝術設計理論教學與實驗教學緊密結合，培養和造就了國內最早的一批藝術設計專業人才，在促使湖南大學藝術設計學科成為國內有影響的一流學科方面發揮了重要作用,1993年《理工科院校工業設計學科的建設與設計教育特徵的確立》獲得了國家級優秀教學成果一等獎。

二、重在培養學生綜合素質的實驗（踐）教育的階段（1999－2005）

1999年開始，通過對國內藝術設計行業及國際藝術設計學科新趨勢的研究，湖南大學藝術設計教育的重心從面向具體設計技能的傳授向進一步重視設計師綜合素質培養髮展。在原有重基礎、重技能的基礎上，教學體系中增加了大量提高學生素質的系列課程，從藝術素養、傳統文化薰陶、美學感知到生活形態體驗增設了許多實驗教學內容，如民間藝術、陶藝、雕塑、三維造型藝術、美術創作、環境藝術、中國書法、可持續設計等實驗及實踐項目。同時中心的服務對象也從單一的藝術設計專業的學生擴大到建築學、城市規劃等11個專業的學生，並提供面向全校所有本科生的藝術素質教育系列課程和實驗與實踐教學。這些藝術素質教育及實驗（踐）教學舉措對提高藝術設計專業以及其它專業學生的綜合素養髮揮了非常好的功效，獲得了教育部授予的全國校園文化建設優秀成果一等獎。

三、國際化背景下重在培養學生數字化創新能力的實驗與實踐教育的階段（2005）

1999面對藝術設計中滾滾而來的現代數字化、新媒體的變革和全球化競爭，面對新的挑戰和機遇，2003年以來湖南大學設計藝術學院開始了新的思考，藝術設計實驗教學也開始了新一輪的變革。通過幾年的探索和建設，2005年經學校批准正式成立新的湖南大學藝術與設計實驗教學中心，以湖南大學藝術設計學院為平台的中心同時涵蓋了影視學院和新聞與傳播學院相關的藝術實驗及實踐教學部分，形成了多學院、多學科、資源共享的現代的藝術與設計實驗教學中心。中心的主要任務是在國際化背景下為培養掌握現代數字技術的有創新能力的人才提供實驗和實踐場所和條件。藝術與設計實驗教學中心擁有四個實驗室:攝影藝術實驗室、藝術設計實驗室、傳播設計實驗室和汽車車身造型實驗室，固定資產超過人民幣2400萬元，並與微軟、英特爾、三星、摩托羅拉、西門子、谷歌、索尼等國際公司建立了良好的合作關係，為學生提供專題workshop實踐和企業實習機會，並通過加入國際藝術與設計院校聯盟，與國際上100餘所藝術與設計院校建立了聯繫。根據2006年10月5日美國《商業週刊》發表的首個有關全球最佳設計學院及設計課程的調查報告，湖南大學設計藝術學院名列60所全球最佳設計學院之列，其中實驗和實踐教學的發展是湖南大學設計藝術學院的主要特色之一。