湖北黃石機電職業技術學院

湖北黃石機電職業技術學院 綜合圖(18張)

學院設有自動化系、信息工程系、機械工程系、電氣工程系、藝術系和公共課部等；建有數控、模具、機械、電子、計算機、汽車修理等十個一流的實訓中心。

學院，主要面向華中和東南沿海等發達地區的名優企事業單位輸送畢業生。畢業生嫺熟的專業操作技能、紮實的專業理論基礎、良好的職業道德、全面的綜合素質，博得了用人單位的信賴，形成了畢業生供不應求的良好就業局面。

學院堅持“育人為本、德育領先、技能為主、全面發展”的辦學方針，正在加速改善辦學條件的步伐，繼續優化教學實訓（實驗）設施，努力把學院辦成以機電教育專業為主體，技能培養為主幹，多學科協調發展的一流職業技術大學。

湖北黃石機電職業技術學院創建於1979年，建校時名為武鋼礦山技工學校，主要為武鋼的礦山系統培養技術工人；

1997年，武鋼礦山技工學校更名為武鋼礦山高級技工學校；

2004年，武鋼礦山高級技工學校發展升格為湖北黃石機電職業技術學院；

2005年，經湖北省人民政府同意，湖北黃石機電職業技術學院遷址武漢（學院新校區位於武漢陽邏經濟開發區，佔地850畝，黃石校區位於“三楚第一山”東方山西南麓，佔地面積463畝，建築面積98565.81平方米，圖書館藏書14萬冊）；

專業特色鮮明，教學條件完善

學院是全省唯一一家以機電學科為主的普通高等院校，開設有數控、模具、機電、計算機、電子、汽修、小教等與市場經濟相適應，具有特色鮮明的大、中專學科專業。學院教學設備齊全、條件完善，現建有數控、模具、機械、電子、計算機、汽修等十個一流的實訓中心，配有數車、數銑、線切割、電火花、立式加工中心等先進的數控、模具實習設備和可供機、電專業實習的100多台各類機牀，以及計算機網絡、接口技術等六個計算機專業實訓室。

師資力量雄厚，專業結構合理

學院現有“雙師型”教師174人，重點專業“雙師型”教師已達到80%以上。教師中副教授以上高級職稱教師54人，佔總教師人數的31%。為了進一步加強“雙師型”教師力量，學院長期聘用了重點高等院校和名優企業數十名教授、高級工程師、高級技師為學校的專、兼職教師。

注重理論聯繫實際，突出技能實踐教學

學院長期的辦學實踐，已經積累了豐富的職業教育經驗，形成了“突出技能實踐，注重技能培養”的教學理念。在教學上成功的採用了以技能為主，產教結合的“模塊式”先進教學法，既注重理論聯繫實際，更注重技能培養。

強化素質教育，培養一專多能

學院已經形成“對人生負責，對家長負責，對國家負責，對集體負責”的素質教育思想，教育學生先學會做人，後學會做事；鼓勵學生精學一門，會二門，懂三門技能；培養學生成為適應市場經濟的複合型人才。

學院不斷強化人才質量意識，積極引進ISO9000國際質量認證標準，加強科學管理，提高管理水平，受到顯著的效果。建校二十多年來，學院先後榮獲省職業教育先進單位，省文明單位，省就業工作先進單位，省語言文字工作先進單位，省體育工作先進單位，省花園式單位，省綜合治理先進單位等多種榮譽稱號。

專業設置：1、數控技術應用：培養目標：

培養掌握數控技術基本原理，熟練使用計算機進行設計、輔助製造，能夠熟練手工編程和利用軟件自動編程熟練操作數控機牀並具有創新精神和良好職業道德的高級技術應用型人才。

專業設置：1、模具設計與製造：

2、機械製造技術：

專業設置：1、計算機應用技術：

培訓部以各級各類短期培訓為主。短期培訓即各種非學歷證書的培訓、考證。主要包括：

1、 職業技能鑑定培訓及考證（含中級、高級）

國家統考職業及工種：物業管理師、營銷師、人力資源管理師、秘書、電子商務師等。

國家通用工種等級考證：車工、鉗工、工藝鉗工、電工、維修電工、汽車維修、汽車駕駛、數控車牀工、計算機系統操作工、工程機械維修等。

冶金行業工種等級培訓考證：掘進工、支護工、爆破工、選礦工、球團工、燒結工等三十個工種。

2、 特種行業的安全培訓及操作證考證。包括：電工、架子工、焊工、爆破、廠內車輛駕駛、壓力容器、井下通風、採礦。

3、 國家專業技術人員職稱評定計算機、英語培訓及考證。

中專部在教學和管理上根據專業對口原則，相關專業又接受相對系部的業務指導。中專學生在大學校園內，既可享受到大學校園文化的薰陶，又可享用大學的硬件設施，從而為中專學生的身心健康和優化知識結構提供了有力保障。

五年一貫制大專學歷教學：初中畢業生可選擇的大專學歷教育。學生進校後，經全省統考，成績合格後可進入該學歷教育。即先讀三年中專，再讀二年大專。畢業時由我院頒發中專和大專畢業證書。 ^[1] 

數控技術應用

培養目標：培養掌握數控技術基本原理，熟練使用計算機進行設計、輔助製造，能夠熟練手工編程和利用軟件自動編程，熟練操作數控機牀並具有創新精神和良好職業道德的高級技術應用型人才。畢業後能適應數控工藝員、數控機牀操作、數控編程員、數控機牀維修及管理等工作崗位。

主要課程：機械製圖、機械基礎、金屬材料學、電子技術、公差與測量、計算機輔助設計（CAD）、數控技術、機械製造工藝學、數控編程與操作、可編程邏輯控制器（PLC）、數控機牀等。

模具設計與製造

培養目標：培養具有現代化機械製造方面紮實的基礎知識和較高職業技能，具有模具設計與製造能力的高等技術應用型專門人才。畢業後主要從事模具的設計、製造、裝配與調試；模具加工設備的調試與操作，以及生產、技術的組織與管理等工作。

主要課程：機械製圖、公差配合與技術測量、計算機輔助設計與製造、機械設計基礎、金屬工藝學、工程力學、液壓與氣動、數控技術、模具製造工藝及基礎、衝壓模具設計、塑料模具設計、壓鑄模具設計等。

機械製造技術

培養目標：培養具有專科層次的專業理論和較高職業技能，掌握本專業的基礎理論、專業知識和機械設備使用、維修的實際操作技能，畢業後主要從事機械產品的安裝、調試、運行、檢修及對傳統工藝進行改造的具有創新精神和良好職業道德的高級應用、技能型人才。

主要課程：機械製圖、公差配合與技術測量、機械設計基礎、金屬工藝學、工程力學、液壓與氣動、電子技術、數控技術、機械製造工藝及基礎、可編程序控制器和單片機等。

應用電子技術

培養目標：培養熟練掌握應用電子技術，能從事電子元件生產、整機安裝、調試、檢修、質檢等工作；擔任電子產品的局部設計和新產品的技術開發工作；擔任生產流水線的組織、管理及產品推廣、銷售及售後服務等技術工作的高級技術人才與管理人才。

主要課程：電工基礎、電子線路、數字電路、電機及電器控制技術、電工儀表與測量、機械製圖、單片機、EDA、激光影碟機原理與維修、電視機原理與維修、空調製冷原理與維修等。

計算機應用技術

培養目標：培養掌握本專業所必需的數學、程序設計語言、數據庫應用、計算機組成原理、彙編語言、軟件工程等基礎知識；掌握計算機網絡硬件組成的基礎知識，具有網絡操作系統與應用程序安裝、設置的操作技能；掌握常用辦公軟件的使用方法，具有操作和維護常用辦公自動化設備的技能；具有分析、解決一般技術問題和跟蹤新技術發展的能力。畢業後重點從事計算機系統的管理、維護和應用操作的高級職業技術人才。

主要課程：數字電路與邏輯設計、數據庫原理與應用、數據結構、C語言程序設計、VB編程與應用、計算機組成原理、微機接口與彙編語言、軟件工程、計算機網絡技術、操作系統、VFP課程設計、VB編程與應用課程設計、接口與彙編語言實訓、計算機專業英語、Photoshop設計與製作、Power Builder設計與製作、網頁製作、WinNT的組網與規劃、CAD與CAI等。 ^[2] 

韓英梅，女，中共黨員，研究生學歷，教育研究員，中國職業教育督導員，國家重點職校貫標複評認證專家，湖北省“金牌校長”。 27年兢兢業業為湖北黃石機電職業技術學院服務，積累了豐富教學及教育管理經驗。獲得過多項榮譽，1986年被評為武漢市教育系統勞動模範，1998年被評為黃石市勞動模範，2000年被評為武漢市職業技能開發工作優秀教育工作者；2002年被評為中國職業教育先進個人；2004年獲武漢鋼鐵集團公司教育工作突出貢獻獎。取得多項科研成果，主審、主參編中國統編教材4本，在《職業技術教育》等中國學術期刊上發表研究論文10多篇，參加湖北省重點教研課題項目研究多項。

王光明，男，中共黨員，副高職稱。1975年參加工作，1985年入黨，歷任學院學生科科長、教學科長、總務長、教學副校長、黨委書記。工作敬業，屢獲上級領導好評。

熊元生，男，中共黨員，研究生學歷，副教授。2002年獲計算機操作員考評員資格，2004年被授予武漢鋼鐵集團公司質量工作先進個人榮譽稱號。

馬毅，男，中共黨員，工程碩士，高級工程師，從事管理工作多年。

1987年中南大學畢業後，在武鋼礦山設計研究所任專業技術人員；1994年調入武鋼礦業公司機關；2003年委派到湖北黃石機電職業技術學院任總務長。現負責學院武漢新校區建設協調工作。多次被評為優秀黨員、先進工作者。 ^[3]