湖北生態工程職業技術學院

1952年，黃岡專區農業學校創建。

1953年，黃岡專區農業學校更名為湖北省黃岡林業學校。

1954年，湖北省黃岡林業學校被列為國家部屬中專。 ^[4] 

1956年，湖北省黃岡林業學校更名為湖北省武昌林業學校。

1958年，湖北省武昌林業學校升格湖北林業專科學校。

1961年，學校遷至荊州古城西門外。

1964年5月，湖北林業專科學校大專停辦，改建為湖北省林業學校。

1976年底，學校遷至武漢市武昌縣紙坊鎮。

1987年，學校被評為省級重點中專學校。

2001年，學校被國家教育部評為國家級重點中專。

2002年，經湖北省人民政府批准，湖北省林業學校升格為湖北生物生態職業技術學院（原湖北省林業學校部分）。

2004年5月，經湖北省人民政府同意，湖北生物生態職業技術學院（原湖北省林業學校部分）改建為湖北生態工程職業技術學院。 ^[2] 

湖北生態工程職業技術學院(5張)

2009年9月，湖北省教育廳授予學院“職高專院校人才培養工作水平評估合格院校”。 ^[3] 

截至2023年3月，學校設有8院1部，開設30餘個專業。 ^[19] 

截至2023年3月，學校有教職工701人，其中專任教師558人，有博士生導師、教授、副教授、高級工程師等高級職稱人員158人，楚天技能名師16人，“雙師”素質教師401人。教師中取得博士、碩士學位的有276人，享受國務院政府特殊津貼教師6人，享受湖北省人民政府專項津貼教師3人，全國技術能手2人，湖北省技術能手3人，湖北省技能大師1人，湖北省有突出貢獻中青年專家3人，全國林業和草原教學名師2人，中國（南方）現代林業職業教育集團教學名師2人，荊楚好老師1人，湖北省十佳師德標兵1人，全國林草系統勞動模範1人。有國家級技能大師工作室1個，“楚天技能名師”設崗專業16個，湖北名師工作室1個，湖北省職業教育技能名師工作室2個。 ^[19]  此外還建設有國家級教學團隊1個，省級優秀教學團隊1個。

校園生活(13張)

根據2016年7月學校官網顯示，該校建有中央財政支持的專業建設項目2個，國家級重點專業2個，省級重點專業2個，省級特色專業1個，省級精品專業1個，國家級示範性實訓基地2個，省級示範性實訓基地5個，湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃項目1個，“楚天技能名師”設崗專業16個；並建設了3門省級精品課程。

根據2016年7月學校官網顯示，該校教師先後出版學術專著和國家規劃教材400餘部。 ^[2] 

2019年10月11日，該校園林技術專業被國家林業和草原局確定為全國職業院校林草類重點專業。 ^[6] 

截至2023年3月，國家十三五規劃教材4本；國家職業教育在線精品課程1門，省級3門；教育部社區教育能者為師特色課程2門；全國教材獎二等獎1門。學校建有100多個校內實訓室和基地。學校建有智慧林業產業學院、湖北園林產教聯合體、湖北殷祖園林古建產業學院、現代家居產業學院、新華三數字技術產業學院等10餘個“政產學研用”五位一體的院所，以及林業調查規劃、園林景觀設計、創美裝飾設計、非遺傳承、生態旅遊、佳影傳媒等10餘個工作室，並建有120餘個校外實訓基地。有國家骨幹專業5個，國家級校企共建生產性實訓基地1個，國家級教師培養培訓基地1個，全國職業院校林草類重點專業1個，湖北省林業職業教育品牌專業3個，省級品牌專業2個，省級特色專業4個。 ^[19] 

（表格參考資料： ^[9]  ）

截至2023年3月，湖北省教學成果獎二等獎2項，三等獎1項。得各類教學獎勵80餘項。 ^[19] 

根據2016年7月學校官網顯示，學院先後被評為國家生態環境建設緊缺人才培養基地、湖北省十大職業教育品牌、湖北省技能型人才培育突出貢獻單位、大學生思想政治教育先進集體和湖北省大學生就業工作先進單位等稱號。 ^[2] 

根據2016年7月學校官網顯示，學院與中國林業科學研究院、北京林業大學、華中農業大學、武漢理工大學、中南財經政法大學、武漢工程科技學院、台灣中州科技大學等科研院所（校）合作共建專業及實訓室，與東貝集團、凱迪控股集團、遠洲集團、福漢木業集團、武漢長綠園林等300多家大型企業深度合作，積極構建“訂單培養、工學結合”的人才培養模式。

學院堅持以高職教育為主體，同時與華中農業大學、中南財經政法大學、武漢理工大學等高校合作舉辦“專套本”，學生可同時獲取國家承認的本科學歷。 ^[2] 

根據2016年7月學校官網顯示，學院有校企合作的生態工程設計研究院1個，有10個校級科研服務團隊。 ^[2] 

截至2023年3月，學校教科研成果豐碩，主持或參與省部級以上教科研項目300餘項。獲得各類科技獎勵90餘項，其中國家科技進步一等獎1項、二等獎2項，省科技進步一等獎3項、二等獎4項、三等獎12項。出版學術專著和教材200餘部，發表學術論文2000餘篇。 ^[19] 

截至2013年5月，湖北生態工程職業技術學院圖書館館藏文獻總量為31.8萬冊，其中紙質圖書15.3萬冊，電子圖書16.5萬冊。購買有萬方數據的《中國數字化期刊數據庫》、《中國學位論文數據庫》、《中國重要會議論文全文數據庫》、《中國法律法規數據庫》、《外文文獻數據庫》等電子資源。 ^[12] 

《湖北生態工程職業技術學院學報》是湖北生態工程職業技術學院主辦，湖北省林業廳主管的學術期刊，創刊於2003年為季刊，主要刊發林業生態等領域的學術論文。 ^[13] 

心修自然、強技養德 ^[14] 

釋義：

生態和諧是該院構建和諧校園的首要立足點，“心修自然”的出發點在於能夠突顯該院在生態、園林、綠化等方面的優勢，它藴涵着尊重生命、敬畏自然的深層生態意識和生態智慧，意味着學生應在實踐中融入運動不息的客觀世界，迴歸與感悟自然，潛心修養，提升品格，提高人自身的精神境界並加以昇華，使每個人能在對自然的審美過程中陶冶情操，讓心靈獲得美的享受，走向和諧之境，形成互利共生的生態圈，與自然共舞。

“強技”即強化技藝、增強技能。辦好職業技術教育應着重於紮實的技術和本領，把提高學生專業技術素質、社會實踐能力作為實踐性教學的重要任務。這應是高等職業技術教育的“立身之本”，同時也是學生將來踏入社會之後紮根立足的資本。“養德”即提高自己的品德修養，養德不僅是一種十分有益的行為準則，更是全體師生可借鑑的優良傳統，對學校而言，德為育人之本；對學子而言，德為成人之本，凸顯出以德調心、以心養德的人文特色。“強技養德”它既能夠反映出該校十分強調技能、重視思修的辦學特色，也能夠實現從自然領域向人文領域的跨越，達成生態與生命，也就是自然與人的和諧統一。它反映了該校力求培養技能實用型人才、陶冶師生內心修為的辦學理念，從技能和德行兩個層面對師生提出了具體要求。映證了以人為本、追求生態平衡的科學發展觀，探尋着人與自然同生共運、渾然一體的至高境界。 ^[14] 

圖案以展翅翱翔的飛鳥和茁壯生長的綠葉以及冉冉上升的旭日組合造型，同時有機地融入字母“H”、漢字“工”，整體還似昂揚向上的人形，結合外圍綠色的地球，突出顯著的生態工程學科特色以及學院極具時代感的品牌形象。

飛鳥、綠葉、地球、太陽與人有機交融、相輔相成，體現了人與自然和諧發展的生態內涵，極具活力的線條同時象徵學院飛速的發展步伐和廣闊的發展前景，彰顯着學院新時期奮發進取、鋭意創新的時代精神。

主導的人形呈昂揚向上激情躍動之勢，突出學院人才濟濟、名師雲集的雄厚師資力量以及多年來為社會培養出的眾多優秀人才，體現出“以人為本”的實用型教育內涵。

翠綠的標準色象徵蓬勃的生機和活力，富有鮮明的生態環境屬性，同時也昭示着學院無限美好的未來。 ^[14]