渭南職業技術學院

1905年秋，清政府在陝西渭南大荔設立同州實業中學堂師範部，為原陝西省大荔師範學校前身。

1914年，民國陝西省政府決定，將同州實業中學堂改建為陝西省立第二師範學校。

1934年冬更名為“陝西省同州師範學校”。

1949年大荔解放，陝西省立農業職業學校成立於民國三十二年(1943)併入陝西同州師範學校，被陝甘寧邊區政府接管，稱“陝甘寧邊區同州師範學校”，同年更名“陝西省大荔師範學校”。

1970年陝西省渭南師範學校（渭南行署於1952年在渭南市區韓馬設立）、渭南農技校（1963年在渭南市區杜橋設立）合併於大荔師範，命名為“渭南地區師範學校”。

1981年被陝西省定名為”陝西省大荔師範學校“。

1959年陝西省蒲城縣師範學校創建。

1974年，蒲城師範恢復辦學並正式改名為渭南地區蒲城師範學校。

1981年被陝西省定名為“陝西省蒲城師範學校”。

1965年陝西省三原中醫學校創辦於陝西省三原縣，隸屬陝西省省衞生廳領導。

1970年陝西省將三原中醫學校下放到渭南地區，校址遷到渭南市區杜橋，並更名為陝西省渭南地區中醫學校。

校園圖冊(16張)

1995年被陝西省定名為“陝西省渭南中醫學校”。

2001年恢復陝西省中醫學校名稱。

1965年陝西省批准渭南地區在蒲城縣孫鎮建立陝西省蒲城農業技術學校。

1972年，蒲城農業技術學校更名為渭南地區農業學校，恢復辦學。

1981年被陝西省定名為“陝西省渭南農業學校”。

2004年陝西省政府同意陝西省教育廳在陝西省中醫學校、陝西省大荔師範學校、陝西省蒲城師範學校、陝西省渭南農業學校4所中專學校的基礎上設立渭南職業技術學院的請示。 2005年7月1日，渭南職業技術學院學院正式掛牌。 ^[4] 

2011年順利通過教育部陝西省高職專業評估。 ^[5] 

2015年10月16日，渭南職業技術學院建校110週年，建院10週年。 ^[6] 

2019年10月，通過教育部現代學徒制第二批試點單位驗收。 ^[7] 

截至2021年12月，學校下設10個教學單位，開設三年制高職專業48個、五年制高職專業6個。 ^{[2]  [8]} 

截至2021年12月，學校有教職工942人，其中專職教師531人，教授、副教授205人，博士、碩士研究生359人，雙師型教師441人；聘請兼職教師202人，行業導師60人，客座教授56人；陝西省科技新星、省級教學名師等省市級以上稱號人才23人。 ^[1-2] 

渭南職業技術學院(9張)

截至2021年12月，學校近年來，獲省級教學成果獎二等獎2項；教師教學能力競賽國家級二等獎1項、三等獎2項，省級一等獎1項、二等獎7項。主參編教材52部，獲省級優秀教材二等獎3部。近三年，獲得省級以上學生技能大賽獎155項，其中：國家級一等獎2項、二等獎8項、三等獎8項，省級一等獎24項，金獎1項、銀獎4項、銅獎11項。連續三年承辦陝西省職業院校護理技能、養老服務技能大賽。建成國家級校企共建生產性實訓基地2個。 ^[1] 

截至2021年12月，學校承擔省級科研項目12項，市級科研項目55項，橫向課題4項；取得專利12項、軟件著作權21項；獲市級優秀論文成果獎32項。發表論文668篇（其中核心論文139篇，SCI 11篇）。 ^[2] 

根據2023年3月學校官網顯示，學校有科研機構3個，其中陝西省高校工程研究中心1個。 ^[26] 

根據2023年3月學校官網信息顯示，渭南職業技術學院圖書館圖書館館藏紙質資源總量達到96萬冊，訂購數據庫5個，電子圖書30萬冊。 ^{[17]  [25]} 

《渭南職業技術學院學報》為陝西省教育廳主管、渭南職業技術學院主辦的學術期刊，為綜合版，主要包括“高職教育理論”、“人文社科與經濟旅遊”、“數理科學與機電工程”、“中醫藥與護理”、“農業與畜牧獸醫”、“渭南研究”、“書評與序跋”等欄目。 ^[3] 

截至2021年12月，學校與北京大學第三醫院、吉利汽車有限公司等200餘家企事業單位簽訂校企合作協議；校企合作修訂人才培養方案130個、開發教材30餘部、制定課程標準200餘項，開設校企合作訂單班21個。與德國、澳大利亞、馬來西亞等國家相關院校開展交流合作項目；承接渭南市人民政府對幾內亞的援助項目，建設渭南“一帶一路”對非農業技術人員培訓基地，完成幾內亞農業技術人員為期一年的留學培養工作。結對幫扶澄城縣，主動對接阿里地區。2020年，與阿里職校簽訂對口幫扶框架協議，從“馬背診所”和“雲端幼教”兩個精準教培項目入手，為藏區培養鄉村醫生和幼教師資。 ^[2] 

明德：語出《禮記·大學》“大學之道，在明明德”。原指《大學》的主旨，在於彰顯人的光明品德。這裏借用“明明德”，即通過教育“使美德彰顯”,意在強調學院教育要德育為首。訓誡師生要“以德立身”。篤行：語出《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。” 意為增進學業要廣泛涉獵，詳細詢問，慎重思考，明確分辨，盡力踐行。“篤行”就是要努力實踐，身體力行，使學有所成，知行合一。精技：“精”，精通；“技”，技術、本領。有精通技術之意，也有技能上精益求精之願。強能：意即強化能力，提升水平，達到更高更強。

校訓體現了以德修身、盡力踐行、以技立業、以能為重的辦學理念和辦學特色，突出了為人為學修業的要求。

六園八林(12張)

“六園”是指校園內樓與樓之間形成的自然院落，每個院落根據周邊功能區域，栽植不同的植物形成景觀庭院，並以植物名稱命名：玉蘭園、海棠園、梅園、梔子園、木槿園、紫荊園。

“八林”是指校園內的八塊集中綠化區，每區選一優勢景觀樹連片栽植，形成林區：國槐林、油松林、雪松林、水杉林、銀杏林、杜仲林、白樺林、紅葉李林。