温州道爾頓小學

建造精緻校園，處處體現温暖與貼心

道爾頓小學以打造一所卓越的、讓兒童念想一生的學校為辦學使命，使之適合每一位孩子的發展，成為孩子們的樂園、學園、家園、創造園。校園每一處都為兒童的學習生活精心設計，追求的不僅僅是最高端，更是最貼心。

◆帶閣樓午睡間和滑滑梯的一年級教室，讓剛入學的孩子快樂平穩地過渡小學校園。

◆獨特的小班教室和互動式數字設備，讓孩子親密合作、自主學習。“VR未來課堂”，讓孩子的想象力與好奇心盡情飛翔。

◆Dalton英語小鎮，讓孩子在體驗中養成英語思維習慣，練就地道英語。

◆學校頂樓的空中花園，讓孩子親身體驗種植的樂趣；開放式廚房，讓孩子玩盡各種烘焙，開BBQ party、Tent party。

◆三層風格迥異的自助餐廳，和學校時尚個性的校服一樣，讓孩子自由選擇，自主搭配。“選擇”是孩子的權利，“會選擇”更是他們的能力。

◆專業空氣治理、高端環保材料、24小時新風過濾和嚴密的安保系統，讓孩子在校園裏安全無憂。

融合道爾頓制，培養未來所需的人

道爾頓小學引進名列世界四大基礎教育之一的“道爾頓教育”。由美國進步主義教育家海倫·帕克赫斯特女士創立於1919年的道爾頓學校，是美國最負盛名和國際影響力的學校。它創造了連續20多年畢業生全部被哈佛、耶魯等名校錄取的奇蹟，被美國權威主流媒體譽為“哈佛熔爐”、“天才教育的殿堂”。

◆學校將白莉莉校長在温州市實驗小學的原創性研究成果——整理課，與道爾頓教育核心實踐要素“實驗室”、“學習契約”、“管理圖表”等相融合，以國際化視野踐行道爾頓教育理念，以本土的整理教育理論實踐中國教育變革。

◆學校堅守“兒童中央、整理引領”，借鑑道爾頓實驗室計劃，推行原創性的“整理室計劃”，給學生提供自主管理學習的時間和空間，幫助學生建立個性化學習策略。

◆學校的核心理念：

我們付之孩子以自由去發現他自己的想法，建立並信任孩子“會選擇”的能力。

我們啓迪每一個孩子的天賦潛能，讓孩子更加自信，獨一無二地發展。

我們培養孩子良好的社會適應能力，善於與他人協作和交流。

我們實施合作性學習，讓孩子獲得基於傾聽、溝通和互助的綜合能力發展。

我們提供孩子自由學習、自主整理的時間和空間，給予孩子自我管理的能力。

我們鼓勵孩子獨立做事，培養孩子為自己負責的能力。

我們開啓孩子的公民意識和國際視野，培養社會的主人翁。

我們賦予孩子責任心、判斷力和個性，使他們無畏向前，志行遠方。

尊重個體差異，教學路徑也多元個性

道爾頓小學立足於每一個孩子天賦的長遠發展，最大程度地尊重學生的個體差異，為不同的學生尋求不同的教育路徑。

◆學校着力於“早慧”兒童教育探索，藉助校內外資源，搭建包括科學系統的兒童能力發展評估、有針對性的潛能課程設置、個體為基礎的學習定製計劃、身心靈全面發展的深度關注等全方位培養體系。創設適合早慧兒童的學習環境，讓他們的天資既不會被過度開發，又不至於在同階段被拉平、埋沒。讓他們在老師的指導下按自己的方式不斷超越自己。

◆學校開展“一對一”的學習支持服務，私人定製“學習支持”課程內容、實施方法、學習時長以及檢測方式。讓每一個孩子在遇到困難的時候都能夠及時得到有針對性的、有温度的幫助。

◆學校實行“5.5+0.5”學制，每位孩子在校五年半完成小學學業，最後半年參與“小初銜接”畢業課程學習。初中、小學教育專家聯手，整體設計包含學科學習、思維訓練、習慣養成、人際交往、生涯規劃、心理適應、校際遊學等等在內的課程框架。讓孩子為即將到來的初中學習生活做好全方位的準備。

◆學校取消鈴聲，以班級、學生個體為單位組織學習。合班課堂、走班課堂、個性化課表、主題實踐、休閒時光、公益服務、環球遊學等多渠道融合，讓孩子找到最適合自己的學習、生活方式。

◆學校創設浸潤式的英語學習環境。20%比例的外教不僅教孩子英語，還和中方教師跨學科聯合教學科學、數學、信息技術等，做孩子的副班主任，直接參與日常管理。圖書館原版英語繪本、分級章節書，和Dalton英語體驗小鎮相輔相成，讓孩子在浸潤式的學習中，讀英文書像讀中文書一樣輕鬆，説英語像説中文一樣簡單。

教師名家引領，理念與文化碰撞的魅力

道爾頓小學聘請浙江省特級教師，温州市教育名家白莉莉擔任創校校長。白莉莉校長曾是百年老校廣場路小學和温州市實驗小學的校長，教授級中學高級教師，温州市首屆教育名家，浙江省功勳教師，全國模範教師，享受國務院政府特殊津貼。從教30多年來，一直懷揣着“一切為了孩子”的理念，致力於探索如何創“適合每個孩子發展”的教育，形成鮮明獨特的辦學風格，獨樹一幟地開發出了“整理課”，並提出了“整理教學思想”，在温州市、浙江省乃至全國都產生了一定的影響，《人民教育》《中國教育報》《教育信息報》等多家權威教育媒體都對此進行了深入報道。

管理團隊和教學隊伍由中方特級教師、學科骨幹教師、外籍專業教師、優秀海歸教師、行業特聘教師和各大院校優秀畢業生組成。學校聘請海內外專家組建學術指導委員會，助力教師成長和學校發展。 ^[1]