深圳市筍崗中學

學校座落在市中心鳳凰山下、清水河畔。曾經成功地培養了羅湖區第一名清華學子陳木年；曾幾何時，學生伍寶怡“揹着媽媽上醫院”的故事感動了深圳甚至感動了中國。

教育家曾經這樣説：給孩子們營造一個什麼樣的空間，國家就會收穫什麼樣的未來。筍崗中學力求讓學校的每一塊牆壁都會説話，校園的一草一木、一磚一瓦都藴含着一定的人文思想，都成為育人的載體。

教學樓上“科學精神鑄教育之魂，人文底藴生教育之根”和“綠色、數字、生本、健康”這些金光閃閃的大字詮釋着學校教育的本色。每間課室寬敞明亮，班級文化建設各具特色，每間教室配置、安裝了多媒體系統教學平台，師生可根據教學需要輕鬆利用豐富的網絡資源。

2003年學校新落成6000平米的科技樓正式投入使用，使學校的教育教學環境和設施大大改進。學校嚴格按照廣東省一級學校的標準配備了各學科實驗室和功能室，而且全部安裝了多媒體教學平台。還新建了多功能教學演播廳及電子閲覽室和多媒體教學軟件製作室。

學校是廣東省現代化教育技術示範學校，早在1998年着手創建校園網絡和校園網站。如今，筍崗中學網特色十分鮮明，網中鏈網，站中設站，學科空間欄目直接提供了國內外各個學科豐富的資源。

筍崗中學在短短的十多年時間，通過三次艱苦創業，實現了三次質的跨越，辦學硬件、軟件都實現了三級跳，由落後的一般中學發展成為“廣東省一級學校”、“國家級綠色學校”，取得了超常規發展，獲得了很高的社會聲譽。學校以“綠色、數字、生本、健康”為辦學理念；遵循“為學生的持續發展奠基”的辦學宗旨，初步形成“綠色學校、數字校園、生本教育”的辦學特色；“低投入，高產出”的辦學效益；“嚴、勤、細、實、活”的管理風格。

再創業，圖發展必須與時俱進，把筍中建設成為高標準、高品位、高質量的省一級學校的辦學目標已成為學校自主發展的必然要求。全校師生齊心協力、步伐堅定地走在“着力夯實基礎，積極創新機制，走內涵發展，樹特色、創品牌、有品味”的辦學之路上。憑着“團結協作、求真務實，爭創一流”的筍中精神，在追求學校生命質量的過程中不斷走向新的輝煌。

釋義：

倡導的是科學精神。“求”是渴盼、尋找、調查、探究；“真”是事實、存在、客觀、規律。“求真”就是要以認真負責的精神，實事求是的態度，科學嚴謹的方法，找出事物的客觀本性，掌握變化規律。探求真知需要毅力、熱情和能力，要克服種種困難；求真還要有始終不渝堅持真理的勇氣，並以堅定的意志捍衞真理的尊嚴。

倡導的是人文精神。“至善”源於《四書·大學》首句：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”，意指通過不懈努力，以臻盡善盡美而後才停止，也就是説不達到十分完美境界決不停止努力。是一種對理想目標永不滿足的精神境界。真的、善的就是美的，真、善、美的完滿統一，是人類永恆追求的最高境界，也是筍崗中學建校15年來全體師生不懈的追求。因此“求真至善”就表達了筍崗中學全體師生對真、善、美的追求永不滿足的精神境界。真所謂“科學精神鑄教育之魂，人文底藴生教育之根