海鹽武原中學

學校在職教職工141人，其中獲國家級“優秀班主任”、“優秀指導老師”等榮譽和獎勵24人次，省、市級各類先進個人130名，省、市、縣級“雙高課”“教壇新秀”、“優質課”獲獎者82名，省級特級教師1人，市級名師1名，市級學科教學帶頭人8人，縣級學科教學帶頭人和名師31名，縣級學科教學能手3名，中學高級教師37人，中學一級教師62名，中高級職稱佔專任教師比例為81.14%；大專以上學歷為100%，其中本科學歷達73.88%，教育碩士在讀2人，師資力量雄厚。《百年中國教育經典》、《浙江日報》、《浙江教育科學》、《中小學校長》、《浙江普通中學指南》、《嘉興教育》等報刊均報道過學校的先進事蹟。學校以“整體優化、開創特色、爭創名校”為辦學策略，以“培養可持續發展的人”為辦學目標，以“積極進取，追求卓越”為學校精神，以《武原中學章程》為準繩，以“生活教育”為特色，以“有文化底藴，有個性特色，有品牌優勢”為發展模式，樹立管理育人、教書育人、服務育人的意識，努力構建發展教育模式，堅持科學發展、協調發展和創新發展，強化內部管理，弘揚高尚師德，形成獨具特色的教育教學管理規程。

學校以“真、實、美、勤、嚴”為校訓，以培養“四會一有”（學會做人、學會學習、學會生活、學會鍛鍊、學有特長）為教育目標，堅持造就研究型、專業化教師隊伍的教師發展目標，注重教師專業發展的三個“三”（搭建“三格”層次、鋪設“三環”道路、構架“三維”空間），注重教育科研，實施“師表工程”“名師工程”“青藍工程”“師能工程”，倡導五種精神（終身從教的愛崗精神、不甘落後的拼搏精神、刻苦鑽研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不計得失的奉獻精神），努力使教師具備一流的師德水準、一流的教學水平、一流的科研能力、　一流的管理（育人）水平、一流的教育教學質量，樹立起教學目標意識、學生主體意識、師生情感意識、反饋矯正意識和全面質量意識 學校堅持“德育為首，五育並舉”，以全面推進素質教育為目標，以培養學生的健全人格為重點，以豐富多彩的活動為載體,積極構建社會、家庭、學校“三位一體”教育網絡，探索“薰陶·整束·疏導”育人模式，加強班主任隊伍建設，全面推行德育導師制，抓好學生思想政治教育，成立少年法律學校、少年税校，抓好警民共建基地；重視校園文化建設，環境育人成效顯著，與日本富岡町一中、二中結成姐妹學校，擴大學校教育交流渠道，在國際教育交流上具有特色。 學校重視教育科研，在全面實施新課程的背景下，學校尤其強調教師必須進一步強化教科研意識和行為。通過分層管理，過程考核，收效顯著，教科研已成為教師教育教學中的自覺行為。據不完全統計，近三年來該校教師在國家、省、市級報刊雜誌上發表或獲獎的論文已有300多篇，從事的省市縣級課題研究100多項，已經通過50多項國家、省、市、縣、校級課題的研究，並有多項獲得省市科研成果一、二、三等獎。

學校積極開展課堂教學研究，堅持整體優化改革，面向全體學生，注重學生創新精神和實踐能力的培養，積極推進新課程實驗，充分張揚學生個性，培養可持續發展的能力和自主合作探究的能力；探索“輕負擔、高質量”的新路子，並開展“東方潮”、“新三毛” 文學社、“英語角”、奧林匹克興趣小組、社會考察小組、藝術團、書畫社、籃球隊、足球隊、民樂隊等第二課堂教學；聘請外籍教師，加強“雙語”教學，舉辦暑期“英語村”，形成自己的英語教學特色，積極開展國防、科技、藝術、孝敬、法制等教育活動，在各方面取得了令人驚喜的成績，學生綜合素質高，教學質量遙遙領先，深得社會各界好評。

學校嚴格後勤管理，開展創建文明校園活動，不斷優化育人環境，提高辦學效益。 學校先後被評為浙江省城鎮示範中學、浙江省文明單位、浙江省文明學校、浙江省全日制先進學校，浙江省教科研先進集體、浙江省“科研興校”200強、浙江省百家教育創新優秀學校、浙江省50強優質教學特色辦學跟蹤單位、浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省綜合治理先進集體、浙江省校本教研示範學校、浙江省中小學實驗室工作先進集體、浙江省電化教育先進集體、浙江省社會心理學會心理輔導研究會團體會員學校、浙江省自學考試優秀考點等省市級榮譽稱號120多項