海軍戰役學

主要研究對象是海軍戰役。研究內容主要包括：海軍戰役的本質、歷史、要素、規律、特點和趨勢；海軍戰役指導思想與原則、戰法、準備與實施、指揮與協同、保障；海軍戰役學科體系和理論體系、與相鄰學科的關係和研究方法等。基本任務：揭示海軍戰役規律，預測海軍戰役發展，探索海軍戰役指導規律，完善海軍戰役學理論體系，為正確指導海軍戰役實踐服務。在海戰史上，具有戰役特徵的海上作戰產生較早。4世紀末至5世紀初，古羅馬軍事理論家韋格蒂烏斯在《論軍事》中曾論及海戰原則。17世紀，一些國家制定了海軍條令，對海軍作戰行動作了原則規定。19世紀中葉後，海軍進入蒸汽艦時代，美國海軍理論家A.T.馬漢總結以往海戰經驗，提出海戰的基本法則，從宏觀上論述海軍兵力的運用，但尚未將海軍戰役性作戰作為專門的研究對象，未形成獨立的海軍戰役理論。19世紀下半葉至20世紀初，出現了潛艇和水上飛機，海軍兵種增多，並使用了無線電通信。第一次世界大戰時期，海上作戰行動已經能夠在立體空間實施。隨着海軍戰役性作戰在戰爭中的地位提高和作用增大，專門對海軍戰役及其指導原則和實施方法的研究也相應增多。蘇聯於1940年頒發的《實施海上戰役暫行教令》，集中反映了蘇聯海軍戰役學的內容。第二次世界大戰中，進行了大量海上戰役。戰後，許多國家在總結海戰經驗的基礎上，對海軍戰役理論作了系統、深入研究。由於作戰任務的需求和戰役指揮的豐富經驗與優良傳統，中國人民解放軍海軍戰役研究從1949年4月中國人民解放軍海軍組建伊始就得到了足夠的重視，並及時展開，在全軍戰役理論原則的基礎上，人民海軍總結海上作戰規律，借鑑蘇聯軍隊的有益經驗，形成了海軍戰役理論體系。1954年，南京軍事學院海軍系成立了海軍戰役法教授會，實施海軍戰役理論的研究與教學。1956年12月頒發了《實施海上戰役暫行條令》，總結了海上戰役基本原則等，標誌着人民海軍戰役理論的形成。隨着人民海軍諸兵種的發展和作戰能力的提高，海上作戰經驗的豐富和學術研究的積累，特別是1957年海上破襲游擊戰和1983年近海作戰方針的提出，開闢了海軍戰役研究的新領域，創造了海上破襲游擊戰、扼守海峽水道作戰、珊瑚島礁作戰等新的海軍戰役樣式。20世紀80年代末，海軍深入探討現代條件下海上人民戰爭戰役的基本規律，於1988年7月出版了海軍第一部《海軍戰役學教程》，標誌着中國人民解放軍海軍戰役理論趨於完善，學科體系已經形成。90年代，隨着軍隊建設步伐的加快，海軍艦隊、基地普遍進行了適應現代技術特別是高技術條件下海上局部戰爭戰役的理論研究。1999年，中央軍委頒發施行的海軍戰役綱要，標誌着中國人民解放軍海軍戰役理論的新發展。進入21世紀，信息化條件下海軍戰役為海軍戰役學研究增加了新的內容，中國人民解放軍海軍戰役學得到迅速發展。海軍戰役學的理論體系包括基礎理論與應用理論。①基礎理論，即海軍戰役的基本事實、基本概念、基本原理，揭示海軍戰役的客觀規律，闡述海軍戰役學的基本任務及其使命等。主要內容：海軍戰役的本質、形成和發展，海軍戰役的一般特點和規律，海軍戰役的制勝因素，海軍戰役學與其他相鄰學科的關係，海軍戰役的發展趨勢，海軍戰役學的研究方法等。②應用理論，即指導海軍戰役的一般方法。反映當代海軍戰役的指導規律，直接吸取海軍戰役經驗和理論研究成果，用以指導海軍戰役行動。主要內容：現代海軍戰役的特點，準備與實施海軍戰役的基本指導思想和原則，戰役力量的運用，戰役樣式，戰役戰場，戰役謀劃和指揮控制，戰役協同，戰役保障，準備與實施海軍獨立戰役和諸軍種聯合戰役中海軍兵力行動的一般方法等。研究海軍戰役學，應在運用軍事辯證法考察海軍戰役領域內各種矛盾運動基本規律的基礎上，着眼海軍戰役的特點和發展，採取一些專門的研究方法，主要包括：從海軍戰役的戰史戰例中，分析成敗規律和借鑑經驗教訓；從戰役作戰、戰役演習、戰役集訓、模擬論證的實踐中，檢驗和發展戰役理論；從技術裝備的發展中，研究對海上戰役作戰的影響，探索新的指導規律；從預測未來海上作戰需要和戰場環境的變化中，把握海軍戰役理論的發展趨勢；從世界各國海軍戰役理論發展的相互比較中，吸取有益經驗和探索相應對策。隨着科學技術和海上武裝鬥爭物質條件的不斷髮展，海軍戰役學將出現新的研究方向。海軍高技術武器裝備的作戰使用將成為海軍戰役學研究的重要內容。海軍戰役學對海上戰役形態發展趨勢的預測能力、對海軍戰役實踐的指導作用及在海軍軍事學術領域中的地位，將越來越突出。

發佈者：中國軍事百科全書編審室 ^[2]