浙江農業商貿職業學院

1979年，浙江供銷技工學校創建。

1996年，經浙江省教育廳批准建立浙江紹興貿易經濟學校。實行兩塊牌子，一套班子。

2000年，浙江省人民政府調整中專學校管理體制時，浙江省教育廳等有關部門批准浙江紹興貿易經濟學校與浙江供銷學校聯合創建浙江經貿職業技術學院（紹興分院）（籌）。

2002年5月，由浙江省供銷合作社聯合社批准成立浙江經貿職業技術學院紹興分院。

2009年，浙江經貿職業技術學院紹興分院改建為浙江農業商貿職業學院（籌）。

2011年3月，浙江農業商貿職業學院（籌）正式創建浙江農業商貿職業學院。 ^[6] 

2012年，學校被評為首批中華全國供銷合作社培訓基地。 ^[7] 

2014年，學校列入全國供銷合作社示範性高等職業院校建設計劃單位，獲浙江省電子商務專業人才實訓與鑑定基地稱號。 ^[8-9] 

2017年3月10日，中華全國供銷合作總社與浙江省人民政府共建浙江農業商貿職業學院。4月，學校被確定為全國供銷合作社示範性高等職業院校。 ^{[1]  [3]  [10]} 

2019年1月，學校獲批浙江省第二批現代學徒制試點單位。 ^[34]  11月，浙江茶業學院獲批成立。 ^[35] 

2020年12月，學校入選浙江省高職高水平專業羣建設單位。 ^[31] 

2022年4月，學校入選教育部中德先進職業教育合作項目（SGAVE）首批試點院校。 ^[32] 

截至2021年12月，學校有教職工323人，其中副高以上職稱佔專任教師數的22.04%，雙師結構教師佔專業課教師數的53.76%。其中，校內專任教師186人，校內兼課教師28人，校外兼職教師66人，校外兼課教師43人；專任教師高級職稱比例為22.04%，專任教師碩士以上比例為70.43%。 ^[5] 

據2023年4月學校官網顯示，學校設有10個教學單位，開設各類招生專業22個。 ^[2] 

據2023年4月學校官網顯示，學校主持和參與建設國家教學資源庫3項，牽頭制定教育部高職專業教學標準2項，擁有中央財政提升專業服務產業能力資助項目3項、浙江省高水平專業羣建設項目2個、教育部高等職業教育創新發展行動計劃骨幹專業2個、省優勢特色專業5個、省現代學徒制試點專業1個、省示範性實訓基地建設項目4項、教育部課程思政教學名師和團隊1項、省深化新時代教育評價改革單項試點項目1項、農業農村部首屆涉農職業院校服務鄉村振興“名課名師”資助項目1項、教育部高校學生司第二期供需對接就業育人項目1項，獲批教育部中德先進職業教育合作項目（SGAVE）試點院校。 ^{[2]  [5]  [36]  [44]} 

2016年，學校汽車技術系申報的《基於職業崗位實施高職汽車類專業分層教學的創新實踐》獲浙江省高等教育成果獎二等獎 ^[17]  。2015年，學校汽車技術系的《以實踐為導向的高職院校教學模式改革》獲紹興市高等教育教學成果獎一等獎。 ^[18]  2013年，學校成果《綜合職業能力視野下的人才培養模式的構建實證研究——以會計專業為例》獲得浙江省高等教育學會首屆優秀高等教育科學研究成果二等獎。 ^[19] 

截至2021年12月，校企合作新建、 改建“浙江茶業學院、團膳餐飲營養配餐研發中心、數字內容影像採集實訓中心、巴斯夫汽車維修塗裝人才合作培養基地”等實踐教學基地23個。 ^[5] 

2013年1月23日，浙江農業商貿職業學院社會科學界聯合會成立。2015年，“三農”問題研究中心被評為紹興市哲學社會科學示範研究基地。 ^[20-21]  2015年，成立高職教育研究所。 ^[29] 

截至2021年12月，學院2020-2021學年獲得授權專利共81項，其中發明專利6項，承擔科研課題86項，其中省部級課題1項（全國教育科學“十三五” 規劃課題）、市廳級科研項目22項。 ^[5] 

《浙江農業商貿職業學院學報》（內刊：浙內準字第0250號）是一本主要反映浙江農業商貿職業學院研究職教理論、教學發展、研究相關專業動態的綜合性學術期刊。 ^[22] 

據2022年7月學院官網顯示，浙江農業商貿職業學院圖書館有紙質館藏圖書40餘萬冊，電子圖書100餘萬冊，中外期刊300餘種，報刊20餘種，文獻資源涵蓋社會科學和自然科學的各個領域。 ^[23] 

學院校標為圓形，藍綠底白色字。上弧部分為漢字校名“浙江農業商貿職業學院”，下弧部分為英文校名“Zhejiang Agricultural Business College”，中間圖形以“農業”和“商貿”的英文首寫字母“A”、“B”為造型元素，構成了一艘鼓足動力、乘風破浪的帆船造型，“1979”為建校時間。校名標準字體為魯迅書法集字。 ^[6] 

造型創意：標誌以“農業”和“商貿”的英文首寫字母“A”、“B”為造型元素，構成了一艘鼓足動力、乘風破浪的帆船造型，又如一顆破土而出的嫩芽，汲天地之精華，茁壯成長。圖案即“A”“B”，是圖與底的充分結合，相互依存，表達了“農業”和“商貿”之間聯繫緊密、相輔相成，涵蓋了學校的辦學特色。 ^[24] 

標誌白色主體部分呈現出向前的律動感，代表着學院在實現跨越式發展的過程呈現的無限動力，“帆船”的形象寓意學校在改革發展的進程中一帆風順。整個標誌以圓為外形，象徵着追求圓融和諧的人文精神，寓意着學院按照“樹人成德、行知達材”的校訓培養德才兼備、全面發展的合格人才。 ^[24] 

色彩意義：天空藍，表達寬廣的心，開朗豁達，象徵農商師生的睿智及海闊天空的人文視野。大地綠，代表鮮活的思想，充滿希望和勃勃生機。 ^[24] 

“樹人”出自《管子·權修第三》：“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。“樹人”是魯迅先生的原名，又是學院教學樓的名稱。 ^[25] 

“成德”出自王守仁《王文成公全書》:“學校之中,惟以成德為事,而才能之異,或有長於禮樂，長於政教，長於水土播植者，則就其成德，而因使益精其能於學校之中”。意為成為有道德、有修養的人。 ^[25] 

“行知”即為“行知合一”。就是“理論與實踐”的統一，理論就是“知”，實踐就是“行”。做到知中有行，行中有知。重在提高學生的專業技能，體現職教的辦學特點。“行知”是指紹興籍著名教育家陶行知先生，又是學院實訓樓的名稱。 ^[25] 

“達材”出自《孟子·盡心上》：“君子之所以教者五：有如時雨化之者，有成德者，有達財（通材）者……”。意為成為社會的有用之才。 ^[25] 

截至2021年12月，學院有60多個社團，包括思想政治類、文化藝術類、學 術科技類、創新實踐類等多種類型，擁有社員2000餘名。 ^[5]