活着就是幸福

一批致力於生命化教育的研究與推廣的優秀教師，傾力十年，大浪淘沙，篩選出這批經典文章。選入此套讀本的文章幾乎都是名家名作，編者希望此書能讓真正關愛生命、熱愛閲讀的人們對生命瞭解更多，對人生認識更深，從而更加珍愛生命，熱愛生活。 ^[1] 

張文質，生命化教育的倡導者和實踐者，《福建論壇》（社科教育版）執行主編， 《明日教育論壇》和《慢教育叢書》主編，已出版的著作有《保衞童年——基於生命化教育的人文對話》《教育的十字路口》《幻想之眼——一個教育者的內在衝突》《生命化教育的責任與夢想》《教育是慢的藝術——張文質教育講演錄》等。主持生命化教育研究博客（博客訪問量近300萬）、生命化教育羣組（訪問量4000多萬），以及生命化教育網。被評為《中國教育報》“2007年度推動讀書十大讀書人物”。

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一　沒有兩片相同的葉子

生活，也讓別人生活

圖畫式的與邏輯式的

給廣大的少數人

談獨特和完美

由不自由的自由到自由的不自由

經典闡釋

二　揚長遠勝於避短

一生只做一件事

他這樣走向文學殿堂

我的早年生活

成功的關鍵在於“揚長”還是“補短”

找回真正的“自我”

橫向思維七條箴言

經典闡釋

三　讓好習慣造就更多的優秀

栽棵自己的樹

讀書的方法

習慣的益處

怎樣安排時間

經典闡釋

四 創造是生命的核心能力

創造

奇蹟，與一個簡單發明

“創造性”能不能教

培養獨立工作和獨立思考的人

從瘋狂到傑作

天才

經典闡釋

五　呵護生命的尊嚴

獨立之精神，自由之思想

老師，我站着呢

放回原處

個人尊嚴

學習有尊嚴的生活

匹夫不可奪志

經典闡釋

六 自由是生命的天性

自由的鳥兒在森林裏

……

七　自制是一切美德的基礎

八　法治有賴公民的覺悟

九　活着就要有信仰

十　人人都要有承擔的勇氣

十一　人生有不可突破的侷限

十二　苦難玉汝於成

十三　永葆一顆感恩的心

十四　善待生命意味着自我實現

十五　寬容讓生命的願景廣闊無邊

十六　同情：人性的和諧之道

十七　活着就是希望

十八　向死而生

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