洪湖市第三中學

洪湖三中創建於1958年，前身為石碼頭中學。

1987年變更為洪湖市第三中學，當時只有4個高中教學班，學生不足200人，教室、寢室、教工宿舍全是低矮、窄小的平房，學生四人共用一張高低牀，不足十米的寢室要擠進二十四人。條件簡陋，管理落後；教學質量難以保證，最好的年份也只有三、五人闖過高考錄取線。

學校從辦學之初起，既深挖潛力，又爭取外援，多方籌措資金，擴大學校規模。建築面積不斷擴大，學生人數不斷增多。

從1987年的4個普通教學班到今天的15.個普通教學班和4個特長生班，學生人數由1987年的不足200人到2008年的872人。

（一） 改善辦學條件

1987年，剛組建的洪湖三中就興建了一棟四層教學大樓，進入九十年代，學校發展進入了快車道。

1992年4月，投資4 760元購置辦公桌椅25套，投資62 630元興建出租門面21間，建築面積700餘平方米。

1994年1—9月，上級撥款18萬元，教師集資自籌43萬元，共投資61萬餘元，興建教工宿舍樓3 612平方米。4月，上級撥款2萬元，自籌5 680元，共投資25 680元興建公共廁所一棟，建築面積約150平方米。11月，投資19 378元購置學生桌椅50套，學生鐵牀60套。

1995年8月，上級撥款2萬，添置學生桌椅100套，學生鐵牀50套。

1996年2月上級撥款2萬元，自籌6 900元，購置發電機組一套；4月，投資36 800元購置變壓器一套。9月，投資15 800元購置學生桌椅50套，學生鐵牀50套。7月，爭取撥款40萬元，自籌資金259 189元，共投資659 189元興建辦公綜合樓，建築面積1 600平方米。

1997年9月，投資12 830元購置100套學生桌椅，20套學生鐵牀。10月綜合大樓竣工。

1998年1月，投資21 620元，修建水泥主校道100餘米。9月，投資15 200元進行廚房維修改造。12月，爭取市撥款30萬元，學校集資93 599元，自籌187 862元，共投資581 461元興建學生公寓一棟，建築面積1 260平方米。

2000年10月，投資3.8萬元購置食堂鍋爐，蒸飯車各一套。

2003年投資3.5萬元，為學校門房升級、教室貼地板磚

2004年教師集資42萬元，自籌資金66萬元，共投資106萬元修建教工宿舍樓2 100平方米。投資3.5萬元新修標準籃球場一個。

2005年投資1.2萬元修建學校支道水泥路

2008年5月投資59 743元拆除舊門面，修建古典式文化長廊，8月投資38 983元修建四個標準羽毛球場地，9月，投資3.3萬元加蓋舊教工宿舍樓磚瓦屋面。

（二）學校教育技術裝備

2001年以來，學校改建了校門，興建了教學大樓、綜合大樓，充實和完善了微機房、多媒體教室，添置了大批體、音、美教學器材，建立了衞星地面接收系統，購置了一體化膠印機和集複印、掃描、傳真一體的先進辦公設備，開闢了寬帶校園網，學校辦公條件、教學設施步入了現代化軌道。

（三） 綠化美化校園

在綠化美化校園方面，學校更是不遺餘力，力爭做到“四季花開不斷，月月香飄滿園”。1994年4月投資1 200元購綠化樹苗興建花台面積約30平方米。1998年4月，又投資12 000元興建主幹道兩邊花帶、辦公樓前花台、教學樓前花台，購置綠化苗木，綠化面積約450平方米。如今，校園內已經形成了四個林蔭禮堂，面積約4 000平方米，林蔭校道300餘米，小花園三個，面積約200平方米。

學校已經發展為一所規劃整齊、分區清晰、環境優雅、質量過硬的市直普通高中。今天來到三中，穿過長達七十米、內容豐富的文化長廊，順着高大莊重的校門走進校園，可以看到一條五米寬的水泥校道與多條水泥校道共同構成校道網絡，可以看到教學區教學大樓、綜合大樓與生活區學生公寓、教師宿舍樓比肩而立，可以看到休閒區葱鬱的松柏，如茵的草坪，古雅的櫥窗，爽心的景點，可以看到運動區齊全的設施，寬闊的運動場，封閉的圍牆。

學校教學設施齊全。綜合大樓內，設有理化生實驗室、音樂室、美術室、勞技室、藏書室、閲覽室、科技活動室、檔案室和校史陳列室，還有辦公室、實驗儀器保管室、體育器材保管室、文印室、大小會議室、廣播室等。學生食堂、車棚、廁所等生活設施一應俱全。運動區內設有240米環形跑道，四個標準羽毛球場，另有水泥籃、排球場各兩個，乒乓球枱6張，單雙槓4副。此外，學校還購置了大量教學配套設施、師生生活設施，開闢了85畝學農養殖基地。

學校佔地面積26440平方米，擁有教學大樓、男女學生公寓、學生食堂、教工宿舍等，建築面積 平方米。

有15個常規教學班，4個體育、音樂、美術特長班，截至2008年共有學生872人，教職員工80人（含退休教職工16人）。

幹部配備實行了年輕化、專業化。校長鬍貴清，44歲，大學學歷。副校長曾朝陽34歲，研究生學歷。中層幹部5人，全部為大學學歷，40歲左右。有專任教師64人，學歷合格98%。

（一）基本情況

1987年以來，隨着學校規模的不斷擴大，教師隊伍也在不斷壯大之中。專任教師由最初的不足30人到今天的64人，教師隊伍的組建也由指令性分配過渡到今天學校自主招聘。但是，三中在師資方面的發展也遭遇了波折，由於地處農村，難以吸收到素質高的教師，即使原來在校的教師也不安心。

特別是20世紀90年代後期開始，在教師的工資中，有一部分是由學校支付，由於普通中學缺乏自主經費來源，無法支付這一部分工資，所以教師更是嚮往城區中學。學校專任教師更新頻繁，幾乎每六年就要換一輪，有人戲稱“三中是城區學校的搖籃”。面對艱難的局面，學校領導積極工作，不斷提高教師待遇，用待遇留人，用感情留人，用事業留人。

辦好教育，得依靠教師。當時教師最大的困難是住房問題。在這20年中，學校在政府的大力支持下，通過積極努力，千方百計地籌集資金，興建教工宿舍，改善住宿條件。1994年修建了一棟四層教工宿舍樓， 2004年興建了一棟六層教工宿舍樓，解決了教師住房問題，穩定了教師隊伍，調動了教師的工作積極性，為學校的發展奠定了良好的基礎。

（二）教師聘任

20世紀90年代，中小學教師培訓工作加強，教師的學歷進修掀起了熱潮。到2008年9月底，在編教師80人中，己有78名教師取得了大學本科學歷，佔教師總數的98%。

1988年前，公辦和民辦教師並沒有專業技術職務的評聘。1988年起，根據《小學教師職務試行條例》、《湖北省關於（執行小學教師職務試行條例）的實施細則（試行）》 的規定，對教師實行專業技術職務的評審。

1988年學校有3位小學高級教師，3名中學一級教師，5人小學一級教師，14人中學二級教師。1截止2008年9月，學校已有中學高級教師15人，中學一級教師41人， 級教師中學二級教師20人。

1988年始，對教師實行專業技術職務聘任制，聘任為每年一次。從1999年起改為專業技術職務聘約書。近年來，逐步建立起“按需設崗、按崗聘任、競爭擇優、優勝劣汰”的教師專業技術職務聘任機制，並實行評聘分離，擇優聘任。

組織結構健全。設有校長辦公室、黨支部辦公室、教務處、總務處、政教處、工會、計劃生育辦公室、綜合治理辦公室、保衞科。實行校長負責制，黨支部和工會分別起到了組織保障和民主監督作用。學校確立了“以人為本，五育並舉、全員發展”的辦學理念，倡導“文明、友愛、進取”的校風，“敬業、厚德、博學”的教風，“惜時、善思、廣才”的學風，學校校訓為“誠信、嚴謹、求實、拓新”，校歌為《明天會更好》，校樹為香樟樹，校花為廣玉蘭。

學校注重教學目標管理和教學過程管理，向管理要質量，以質量求發展，形成了較為鮮明的管理特色。

1987年至今，學校穩步發展，亮點紛呈，出現了生機盎然的可喜景象，表現在：

（一）學校規模逐步擴大。1987年洪湖三中只有4個班，192名學生。至2008年11月止，學校發展到19個教學班，872名學生。

（二）教師素質明顯提高。2008年在職教師64名，其中大學本科畢業的62名，學歷達標率為98%；專任教師中，高級教師5人，佔在職教師的7%，中級教師31人，佔在職教師的48.8%，初級教師21名，佔在職教師的32%。

（三）辦學條件不斷改善。從2001年以來，學校改建了校門，興建了教學大樓、綜合大樓，充實和完善了微機房、多媒體教室，添置了大批體、音、美教學器材，建立了衞星地面接收系統，購置了一體化膠印機和集複印、掃描、傳真一體的先進辦公設備，開闢了寬帶校園網，學校辦公條件、教學設施步入了現代化軌道。

（四）教學改革不斷深入。這些年來，學校切實加強了教育教學研究工作，成立了教科室，不斷探討教學思想、教材處理、教法運用、學法指導、教學效果等，從而促進了教學質量的提高。

（五）教學質量穩步提高。在近三年的高考中，洪湖三中高考成績年年上線率在95%以上。學生參加學科競賽，獲國家級競賽獎項5人次，省級獎項的22人次。

近年來取得可喜成績的原因，歸納起來：一是上級領導的重視和支持，為三中配備強有力的領導班子，為三中配備較為優秀的教師，為三中的建設與發展提供必要的經費，為學校發展創造了較好的條件；二是全體師生繼承和發揚“開拓進取，勤奮拼搏”的優良傳統，齊心協力，鋭意進取。

一學校領導班子的更迭

伴隨改革開放的號角，洪湖三中的學校體制改革也在不斷深化，學校由最初的書記掛帥到今天的校長負責制，教師隊伍的擴展由上級分配製到今天的自主招聘制，體制建設逐步規範。

1987年，鄧遠祿擔任洪湖三中第一任校長，1991年8月調離；同年8月張文煥接任，94年2月張宗洋擔任第三任校長，2002年4月，張宗洋調離，葉啓彬擔任校長，2007年7月，胡貴清接任至今。

一、教學工作

洪湖三中的教學工作在薄弱的基礎上起步，在曲折中發展，在改革中前進，經歷了一個從亂到治、從弱到強的歷程。其發展歷程，大致可概括為四個階段：

第一階段：從1987年9月～1992年8月，是學校艱苦創業階段。

1987年至1992年，由於中專招生對初中優秀畢業生的吸引力增強，致使高一新生質量逐年下降，加之高校招生政策的變化（指令性計劃減少，定向、委培、自費生計劃增多），這幾年的高考升學率，逐年有所下降，但在同類學校中高考升學率仍名列前茅。1990年和1991年連續兩年被荊州地區教育委員會評為荊州地區高中教學質量先進單位，其中葉立廷同學還取得90年洪湖市文科高考第四名的佳績。

1988年，學校在1989屆畢業年級嘗試“分層教學”的模式，從全年級理科班抽取30人，組成一個強化班，教育上要求教師對學生有信心、有愛心、有耐心；教學上，要求教師高強度、多輔導。這一教學模式收到了較好的效果，1989年高考成績揭曉，全班僅有4人沒上省三線，這一舉措也為面向全體學生實施素質教育探索了較好的經驗。

92年至97年，學校教學工作又有了新突破，教學質量持續穩步提升，這四年大學本科、專科上線人數大幅提高，升學率分別為 38.5%、40.2%、39.8%、44.5 %，出現了我校教學質量一次大飛躍,賀玉英同學獲得95年高考洪湖市文科總分第四名，1996年黃新明、餘紅明、彭義軍獲得洪湖市理科高考12、14、15名，李豔紅同學榮獲97年洪湖市文科高考狀元，廖勇波同學分別獲得97年高考洪湖市文科總分第五名的好成績。

1997至2002年，學校進一步實施素質教育，明確提出了“面向全員、面向全體”的辦學目標，學校規模逐步擴大，教學質量穩步提高,連年被評為荊州市高中教學質量先進單位素質。四年中，獲省級以上獎勵120人次，其中一等獎22人次，1999年張芬獲全國中學生英語能力競賽國家級二等獎；2000年張少軍獲全國中學生物理奧賽省級二等獎；2000年葉華鋒獲全國中學生化學奧賽省級二等獎；2002年劉麗、王俊生獲全國中學生英語能力競賽二等獎。

2002年至2008年，學校在全體教職員工的共同努力下，堅持“用事説話，用做説話，用成績説話”的理念，深化內涵發展，注重細節管理，學校各方面的工作取得了優異的成績，教學管理工作更以優質、規範、成效明顯而得到上級充分肯定,學生在各級各類的學科競賽碩果累累，甘學智在2004年全國中學生物理奧林匹克競賽中取得省級二等獎；吳邦明在2005年的高考中以654分的優異成績被武漢大學錄取，王洋同學在剛剛結束的第二十五屆全國中學生物理競賽中喜獲省級三等獎。

胡貴清：洪湖三中校長、黨支部書記，1964年12月出生，1987年荊州師專畢業，1987年參加工作，94年6月畢業於華中師範大學，中學高級教師。1998年在省級刊物上發表《詞語的邏輯順序》，1998年高中語文優質課比武獲荊州市二等獎，2003年洪湖市師德標兵，2005年、2008年荊州市高考先進工作者， 2004年洪湖市首屆、2007年第二屆洪湖市骨幹教師，2007年荊州市骨幹教師。

曾朝陽：洪湖三中副校長，研究生學歷，黨員，男，1974年9月出生。1991年7月畢業於洪湖師範，04年12月，華中師範大學漢語言文學專業碩士研究生結業。中教一級職稱。2006年荊州市高考先進工作者，2008年洪湖市高考突出貢獻獎獲得者。

葉清:政治教師，1981年華中師範大學思想政治專業畢業，湖北省優秀教師，荊州市優秀教師，人生格言:教育是境界，境界的真諦在於修煉。

肖傑:語文教師，洪湖市戴家場人，湖北大學漢語言文學專業畢業，1991年參加工作,湖北省普通話水平測試員，荊州市骨幹教師，優秀教師，洪湖市語文教學能手。人生格言:教育是科學，科學的真諦在於求真。

胡衞東:生物教師，1981年華中師範大學生命科學專業畢業，湖北省教學能手，荊州市優秀教師，洪湖市骨幹教師。人生格言:教育是藝術，藝術的真諦在於創造。。

郭邦森，化學教師，洪湖市下新河人，湖北省教育學院化學教育專業畢業，1985年 參加工作，洪湖師市優秀教師，學科帶頭人，教師名言:永遠像孩子般純真快樂，像年輕人般上進好學，像老年人般愛崗敬業，是為師者最大的魅力。

楊飛:荊門人，數學教師，2007年畢業於長江大學數學系，荊州市德育工作先進個人。

喬瓊花:廣西柳州人，生物教師，2006年畢業於湖北師範學院生物系，洪湖師市優秀教師，湖北省生物競賽優秀輔導員。

劉麗芹: 襄陽人，生物教師，女生輔導員，2009年畢業湖北師範學院生物系，洪湖市優秀教師。

江煥波: 孝感人，物理教師，2010年畢業於咸寧學院物理系，“課內比教學”洪湖市二等獎獲得者。

王飛:武漢人，歷史教師，2006年畢業於咸寧學院歷史系，荊州市優秀共青團幹部。

曾肖:英語教師，洪湖烏林人，2011年長江大學英語系畢業，“課內比教學”荊州市二等獎獲得者。

左海軍: 生物教師，洪湖市下新河人，1998年畢業於咸寧學院，洪湖市優秀教師 教師名言:在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 ^[1] 

2015年，洪湖市教育局從全市教育大局出發，將學校整體併入洪湖市賀龍高級中學，洪湖市第三中學成為了一個歷史，其原址擴建成洪湖市市委黨校，目前正在改造擴建中。 ^[2]