泰州學院

1941年，泰興鄉村師範學校成立。

1952年，蘇北泰州師範學校成立。

1978年，舉辦揚州師範學院泰州師範、泰興師範大專班。

1994年到1999年，連續舉辦四屆“三•二分段”大專班。

1997年開始，招收五年一貫制大專。

2001年至2007年，與南京師範大學合作舉辦小學教育本科班，先後與南京師範大學、揚州大學、江蘇大學等高校合作舉辦各類成人本科學歷教育。

2002年，兩校合併組建泰州師範高等專科學校；同年，泰州市廣播電視大學併入。

2013年4月，經教育部批准，泰州師範高等專科學校升格為公辦本科高校——泰州學院。

2017年5月，學校成為學士學位授予單位。 ^{[1]  [11]} 

2023年12月，江蘇省人民政府決定將泰州學院劃轉為省屬公辦普通本科高等學校，主管部門為省教育廳。 ^[20] 

截至2023年11月，學校設有12個教學單位，開設本科專業33個，學科專業涵蓋8個學科門類。 ^{[1]  [15]} 

截至2023年11月，學校有教職工732人，其中正高49人、副高209人，具有博士學位152人、碩士學位447人；省有突出貢獻中青年專家2人，省“333高層次人才工程”“六大人才高峯”培養對象等各類高層次人才92人次，市有突出貢獻中青年專家等市級各類人才69人次；兼職博士研究生導師3人、碩士研究生導師35人；有省優秀教學團隊2個、省優秀創新團隊1個。 ^[1] 

截至2023年11月，學校有“十二五”省重點建設學科1個，“十三五”省重點建設學科3個。 ^[1] 

截至2023年11月，學校有工信部專精特新產業學院1個、省產教融合實踐基地1個、省一流本科專業建設點11個、國際化人才培養品牌專業建設項目1個、省級卓越工程師教育培養計劃2.0專業1個、省產教融合一流專業建設項目2個、省一流課程15門、省產教融合一流課程建設項目3個、省重點建設實驗室1個、省基礎課實驗教學示範中心1個、省高校人文社會科學校外研究基地1個、省優秀基層教學組織1個、省在線開放課程12門、市級產業學院4個。 ^[1] 

截至2023年11月，學校獲評省級教學成果獎2項。獲批教育部產學合作協同育人項目26項、省教育教學改革研究項目17項。 ^[1] 

截至2023年11月，學生在國家級、省級各項競賽中獲獎兩千餘人次；獲大學生創新創業訓練計劃國家級項目118項、省級項目787項；獲省“互聯網+”大學生創新創業大賽9項、省“創青春”大學生創業大賽獎6項、省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獎21項。 ^[1] 

截至2020年10月，學校有省重點建設實驗室1個，省高校人文社會科學校外研究基地1個。 ^[1] 

截至2023年11月，升本以來，學校共獲批國家級項目27項、省部級項目42項；發表論文2371篇，其中SCI、EI、SSCI、CSSCI等收錄584篇；出版著作84部；獲省級以上科研獎勵18項。新增專利231項，獲批軟件著作權76項。 ^[1] 

截至2020年12月，學校圖書館館藏紙質圖書96.93萬冊，生均紙質圖書108.04冊；中外文電子期刊69.2萬冊，電子圖書330.57萬冊，視聽資料10883片；自建“泰州學派古籍資源數據庫”，擁有中國國內外數字資源數據庫34個。 ^[7] 

截至2023年11月，學校先後與美國、德國、加拿大、俄羅斯、意大利、韓國、日本等國家和澳門等地區的高校和科研機構建立友好交流關係。推進江蘇高校學生境外學習政府獎學金海外課程學習項目、暑期海外文化交流及實習實踐活動，與國（境）外高校開展本碩聯合培養和學分互認項目，支持教師出國交流進修。接收外國留學生來校學習。 ^[1] 

一、標誌構成元素

此標誌由圖形和文字兩部分構成，標誌標準色以藍色為基調。

1.標準色給人以＂理性、平和、恬靜、忠誠、信任、無限＂之感，更能表現泰州學院的青春與現代。

2.圖形以三橫的變形為基本組合，並以大小對比和重複的構成方式進行組合。

3.文字採用啓功體集字和英文的大寫無襯線字體。

二、標誌的含義

1.三橫是“泰”字的三橫，泰州是江淮海三水匯聚之地，預示泰州學院所在地“泰州”獨特的地理位置。

2.圖形的藍色部分是大寫字母T的變形，兩個筆畫之間白色的空隙形成字母Z，陰陽組合形成“TZ”包含了泰州學院的校名“泰州”的首字母。

3.向上揚起的三橫，形似泰州“望海樓”透視的飛檐屋頂(泰州望海樓被譽為“江淮第一樓”。歷代登高者，既有本地人士如如施耐庵、王艮、鄭板橋、柳敬亭、梅蘭芳，亦有外地人土如陸游、范仲淹、歐陽修、岳飛、孔尚任。古稱此樓為“文運命脈”。)預示泰州學院的學子志存高遠。

4.泰州為海軍誕生地，標誌的圖形又像一艘駛向知識海洋的航船，體現地方特色。預示泰州學院的教育事業正迎着新世紀的朝陽，乘風破浪，奮力遠航。 ^[13] 

“敦尚行實 明體達用”源自北宋泰州教育家胡瑗的教育思想，並與明代泰州學派王艮“百姓日用即道”和抗日戰爭期間首任校長劉伯厚“學用一致”思想一脈相承，以深厚的文化底藴、強烈的時代色彩、鮮明的地方特色，引領一代代泰州學院人薪火相傳、絃歌不輟。

“敦尚行實”回答了怎樣培養人的問題。“敦尚”是堅守初心、嚴謹治學，堅持社會主義辦學方向；“行實”是身體力行、勇於實踐，服務地方經濟社會發展。

“明體達用”回答了培養什麼人的問題。學校全面落實立德樹人根本任務，明“立德”之體、達“樹人”之用，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人；明“理論”之體、達“實踐”之用，培養服務地方基礎教育和經濟社會發展的應用型專門人才。

“惟精惟誠”，出自《莊子•漁父》：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人”，表現了泰州學院人精誠團結、做事惟精、做人惟誠的人文精神。

“知行合一”源自泰州學派創始人王艮，強調“知是行之始，行是知之成”，表現了泰州學院人求真務實、勇於擔當的實踐精神。

“尚實尚嚴”出自王陽明語：“敦本尚實，返樸還淳”，是對廣大教師的職業素養和能力要求：嚴守師德師風，做到德能雙修、學用一致，具備應用型高校師資要求。

“以身先之”出自《宋史·胡瑗傳》：“先生倡明正學，以身先之”，是對廣大教師的工作作風和實踐要求：深入教育教學和實踐應用一線，以身作則、教學相長。

“且學且思”出自《論語》：“學而不思則罔，思而不學則殆”，要求學校學生做到學用結合，善於運用知識、解決生產實際問題，適應社會多樣化需求。

泰州學院(5張)

“篤志敏行”出自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，要求學校學生堅守理想信念、明確目標追求，在新時代建功立業。 ^[2]