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注音識字

鎖定
注音識字，是指漢字教學形式之一。基本做法是藉助漢語拼音讀物，通過大量閲讀逐步過渡到識字。其特點：充分發揮漢語拼音的工具作用，寓識字於閲讀之中，變傳統語文教學“先識字，後讀書”的做法為“邊讀書，邊識字”。其優點：（1）漢語拼音教學的質量高，為以後進一步的讀寫訓練奠定了基礎；（2）讀寫訓練起步早、量大，提高了學生閲讀、書面表達和普通話的水平；（3）兒童學習的積極性得到充分發揮。 [1] 
中文名
注音識字
所屬學科
心理學
採用這種識字教學方式，由於不受漢字的限制，要讀就讀，要寫就寫，及時發展了兒童的求知慾，活躍了學生的思想和學習情緒。實施時需注意：進一步探索由讀漢語拼音讀物向識漢字過渡的具體規律，尋求不同地區、不同年齡階段學生這種過渡的最佳方案，提高學生識字寫字的能力；確定各學習階段適度的量和質的要求，在更好地發揮讀寫優勢的基礎上加強識字教學。
參考資料
  • 1.    林崇德．心理學大辭典（下卷）：上海教育出版社，2003