法學教育的中國模式

《法學教育的中國模式》內容簡介：作者認為，經過60多年的發展，伴隨着中國特色社會主義法律體系的形成，法學教育的中國模式已經初步形成，與以美國法學教育為代表的法律職業教育模式和以德國法學教育為代表的法律素質教育模式呈現出三足鼎立之勢。法學教育中國模式形成的基本標誌是：以多元化人才培養為教育目標，以多軌制法學教育制度為培養方式，以多類型知識建構和多層次學歷、學位結構為教育內容，以理論與實踐多重組合的教學模式為教育方法，以教育行政部門的行政管理、司法行政部門的行業指導、法學教育行業協會的自律性管理和法學院校自我管理的四位一體為教育管理模式，以法學教育和統一司法考試與法律職業為互動的教育就業機制。 ^[1] 

冀祥德，漢族，山東青州市人，中國地方誌指導小組秘書長、中國地方誌指導小組辦公室主任。北京大學法學博士，中國社會科學院法學博士後出站留法學研究所工作。先後從事過警察、教師、律師職業。曾獲北京大學研究生學術十傑、全國優秀教師和全國優秀刑事辯護律師等稱號。著有《控辯平等論》、《建立中國控辯協商制度研究》等多部學術著作。 ^[1]