河南財政金融學院

學院風光(9張)

1953年，河南省財政幹部學校成立，校址位於新鄉市。

1954年，河南省財政幹部學校遷往滎陽。

1958年，學校遷至鄭州市。

1960年，河南省工業計劃經濟學校撤銷，其部分教師被安置到河南省財政幹部學校。

1963年，河南省會計學校籌建，河南省財政幹部學校副校長陳正華任籌建負責人。

河南財政金融學院(15張)

1985年，經河南省人民政府批准成立河南省財政税務專科學校，與河南省財政幹部學校合署。

1992年，河南省財政幹部學校更名為河南財政税務高等專科學校。 ^[26] 

1955年，創建河南省教育行政幹部學校。

1978年，河南省教育行政幹部學校更名為河南教育學院。

1993年，學校開始向普通應用型高校轉型。 ^[25] 

2016年3月22日，中華人民共和國教育部同意河南財政税務高等專科學校與河南教育學院合併建立河南財政金融學院，同時撤銷河南財政税務高等專科學校、河南教育學院的建制 ^[1]  ；5月19日，河南財政金融學院正式揭牌。 ^[25] 

2018年，被評為教育部第一批教育信息化優秀試點單位。 ^[27] 

2023年12月27日，河南財政金融學院“豫財政府績效管理研究院”揭牌。 ^[29] 

據2023年5月學校官網數據，學院設有教學院部20個，開設本科招生專業38個、專科招生專業12個。 ^[2] 

據2023年5月學校官網數據，學校有河南省重點建設學科1個。 ^[2] 

據2023年5月學校官網數據，學校有教職工1456人，其中專任教師890人。 ^[2]  截至2022年12月，學校有省級高層次人才17人，省部級突出貢獻專家1人，省級教學名師5人。 ^[17] 

據2023年5月學校官網數據，學院有8個專業入選河南省一流本科專業，1門課程入選國家級一流本科課程，24門課程入選河南省一流本科課程；建立有河南省財政幹部培訓基地、河南省會計專業技術人員繼續教育基地、河南省註冊會計師行業後備人才培養基地等。 ^[2] 

據2023年5月學校官網數據，學校獲省級教學成果獎特等獎2項、一等獎2項，省級教改重大項目1項、重點項目2項，“基於5G的在線智能考試應用”項目成功入選工信部、教育部第一批“5G+智慧教育”應用試點。 ^[2] 

據2023年5月學校官網數據，學校分別與中央財經大學、中南財經政法大學、河南大學聯合設立了中國財政發展協同創新中心河南研究基地、中國收入分配研究中心河南基地、中原發展研究院財政研究所等。 ^[2] 

2023年2月，學校申利博士主持的《文彥博研究》項目獲得國家社科基金後期資助一般項目立項。 ^[21]  3月，學校高昕博士作為主要執筆人完成的研究報告《新發展格局下河南省縣域經濟高質量發展路徑探討》，在省教育廳主辦的《資政參考》刊發後，得到時任河南省政協副主席張震宇的批示。 ^[22] 

2022年，學校共獲批准立項各級各類科研項目163項，其中，國家級項目立項4項，省部級項目立項42項，廳級項目立項81項，校級項目立項36項；國家級項目立項分別是1項國家自然科學基金面上項目、1項國家自然科學基金青年基金、1項國家社科基金一般項目和1項國家社科基金後期資助項目。 ^[20] 

截至2022年12月，河南財政金融學院圖書館由象湖校區圖書館主館和龍子湖校區分館組成，圖書館總面積35430.15平方米，閲覽座位3934個；圖書館擁有紙質圖書251.13萬冊，生均紙質圖書113.38冊；擁有電子期刊23.59萬冊，學位論文358.06萬冊，音視頻3150.0小時；藏有部分善本圖書、四庫全書、續修四庫全書、永樂大典等古籍文獻。圖書館文獻資料以社科、財經為主，突出財經特色，兼顧其它學科。 ^{[11]  [17]} 

河南財政金融學院期刊中心由河南教育學院學報編輯部和河南財政税務高等專科學校學報編輯部組建而成，負責河南財政金融學院主辦學術刊物的編輯、出版、發行工作；期刊中心有三本學術刊物：《河南教育學院學報（哲學社會科學版）》《河南教育學院學報（自然科學版）》《河南財政税務高等專科學校學報》。 ^[15] 

《河南教育學院學報（哲學社會科學版）》創刊於1982年，設有重點欄目：百年紅學、非物質文化遺產、體育經緯、當代美育、教師教育等；學科研究欄目包括教育學、心理學、政治、經濟與管理、歷史、哲學、法學、文學、語言、藝術等，同時設有新課程探究與實踐、高校課堂；為AMI入庫期刊（《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告》2022版A刊入庫）、中國人文社科學報核心期刊、全國百強社科學報、RCCSE人文科學綜合類準核心期刊（2020）、RCCSE中國高職高專成高院校學報類核心期刊（2015，2017）、全國教育院校十佳學報、河南省一級期刊、河南省高校優秀哲學社會科學學報、中國知網固定全文收錄期刊、中國人文社會科學引文數據庫來源期刊、中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國學術期刊（光盤版）固定全文收錄期刊、中文科學技術期刊數據庫固定收錄期刊、萬方數據資源系統數據化期刊固定收錄期刊。 ^[12] 

《河南教育學院學報（自然科學版）》創刊於1982年 （1995年分版），學科研究欄目包括：數學、物理學、化學、生物學、地理學、心理學、計算機科學、體育等，設重點欄目體育經緯；為RCCSE自然科學綜合類準核心期刊（2020）、RCCSE高職高專成高院校學報類核心期刊（2015，2017）、全國教育院校優秀學報、河南省一級期刊、《CAJ-CD規範》執行優秀期刊、JST日本科學技術振興機構數據庫收錄期刊、德國《數學文摘》（ZBl）收錄期刊、美國烏利希國際期刊指南（UPD）收錄期刊、中國知網固定全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國學術期刊（光盤版）固定全文收錄期刊、中國知網固定全文收錄期刊 、中文科學技術期刊數據庫固定收錄期刊 、萬方數據資源系統數據化期刊固定收錄期刊、超星域出版平台全文收錄期刊。 ^[13] 

《河南財政税務高等專科學校學報》創辦於1987年，主要欄目有財税問題研究、會計與審計、管理理論與實踐、金融與投資、經濟與法、中部經濟、高等教育研究與實踐、基礎科學與應用、文化研究等。 ^[14] 

據2023年5月學校官網數據，學校先後與國家税務總局登封市税務局、國家税務總局鄭州經濟技術開發區税務局、九階管理諮詢有限公司等行業、企業建立了校內外實習、實訓基地193個，覆蓋了所有本科專業。 ^[2] 

1.校徽為由內到外的“同心圓”設計，象徵年輪，寓意圓美圓滿、校園和諧，體現了學校深厚的辦學底藴和博大寬廣的胸襟。

2.校徽外環上方為書法家張志和為學校題寫的校名，莊重大方，遒勁有力，下方為英文校名，寓意學校立足傳統、面向世界、開拓未來。

3.校徽內環圖形設計，上方為學位帽，表達立德樹人的辦學宗旨和以人為本的辦學理念；下方來自於中國古代布幣符號造型，象徵學校財政金融專業屬性；中心圖案為一本打開的書，開啓了智慧之窗，體現了學校人文精神；整體圖形又似一尊“鼎”的抽象造型，寓意學校鼎立中原、融入世界；圖形內嵌字母Y、C、J，為豫、財政、金融的首寫字母，與校名上下呼應。

4.校徽標準色為“税務藍”，沉穩的色調，象徵誠信、規範的理念。

5.校徽整體設計主題鮮明、內涵豐富、寓意深刻，形象沉穩莊重、色彩搭配適宜，具有強烈的視覺衝擊力和識別性，體現了學校的辦學理念、辦學特色和發展願景。 ^[9] 

“明德”語出《尚書•君陳》“明德惟馨”，意為真正能夠發出香氣的是美德；又見《禮記•大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。意為大學的宗旨在於彰顯光明正大的品德，在於使人革故鼎新，並且推己及人，把這種品性運用到教育和引導人上去，使自身的境界達到至善至美。“篤學”語出《論語》“篤信好學”，意為專心好學。“知行合一”由明代哲學家王陽明提出，意為知中有行、行中有知，以知促行、以行促知，理論與實踐相統一。

校訓強調以德為先、德才並育，要求師生既要重視道德品質和思想修養，堅定科學信仰，追求遠大理想，又要重視知識和技能的學習，更要將學到的東西，落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，勇於創新，與時代同行。它傳承弘揚中華優秀傳統文化，具有鮮明時代氣息，集中體現了學校堅持立德樹人根本任務、建設應用型本科高校的辦學特色和理念。

“愛國”，即熱愛祖國。“天下興亡，匹夫有責”。愛國主義是中華民族精神的核心，當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。只有把個人的命運和祖國的興衰結合起來，才能有用武之地，才能有光明燦爛的前途。

“誠信”，即忠誠、誠實、守信。源出《禮記•大學》“欲正其心者，先誠其意”及《論語•學而》“與朋友交而不信乎”。人無信不立。為人做事要忠誠於黨、忠誠於國家、忠誠於人民，誠實立身、誠實為人、誠實做事，重規則、守契約、言必行、行必果。

“團結”，就是為了集中力量實現共同理想或完成共同任務而聯合或結合。事成於和睦，力生於團結。團結就是力量，團結才能前進，團結是成功的基石。

“奮進”，即努力奮鬥，不斷前進。只有實幹才能成就事業，只有奮鬥才能實現夢想。在實現奮鬥目標的過程中，要不畏艱難險阻，勇於克服一切困難，不斷開拓進取、砥礪前行。

校風是學校整體精神風貌的集中體現，培育和形成“愛國 誠信 團結 奮進”的校風，將凝聚和激勵一代代財金人凝心聚力，奮發有為，開拓進取，不斷推進學校各項事業又好又快發展。

“修身”，語出《禮記·大學》“欲齊其家者，先修其身”，意為修養身心、修身養性，以提高自己的品德。傳道必先修德，修德必須陶冶身心，涵養德性，修持身性。“敬業”，就是熱愛本職工作，有強烈的事業心，忠於職守，是一個人對自己所從事的工作及學習認真負責的態度。“修身敬業”，引導教師立德樹人，把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教，為人師表，率先垂範，以人格魅力引導學生的心靈，以學術造詣開啓學生的智慧之門，體現了教書育人和自我修養的統一。

“嚴謹治學”，就是謙虛謹慎、嚴肅認真、專心致志地修治學問、做學問。紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。治學嚴謹，精益求精，才能不斷汲取知識營養，才能不斷更新知識體系，轉變教育教學觀念、改進教學方法，學問才能與時俱進，才能培養出高素質的人才。

“勤學”，就是發奮學習、學會求知。為學之要貴在勤奮、貴在鑽研、貴在有恆。學習就要沉下心來，勤於學習、敏於求知，刻苦鑽研，持之以恆，重知識積累、重技能提高、重人格培養，力戒粗心大意、浮光掠影。“善思”，就是善於思考，敢於質疑，勇於探索。孔子説：“學而不思則罔，思而不學則殆”。“勤學善思”就是要教育和引導學生樹立正確的學習態度和科學的學習方法，踏踏實實地學習和鑽研，注重把所學知識內化於心，不但知其然，而且要知其所以然。

“經世濟民”，意為使社會繁榮、百姓安居。這是歷代中國有志向、有作為的知識分子的崇高思想境界。與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，積極投身社會實踐，將個人的知識、能力奉獻社會，將個人的成才抱負融入於為最廣大人民造福之中，服務於國家社會，造福民生，匡世濟民，成就出彩人生，這是一所大學孜孜追求的人才培養、科學研究與社會服務的價值目標。 ^[10]