河南省高水平高等職業學校和高水平專業建設工程

2019年12月2日，河南省教育廳 、河南省財政廳 、河南省發展和改革委員會聯合發佈申報河南省高水平高等職業學校和高水平專業建設工程項目的通知。 ^[1] 

2020年8月24日，經高職學校自願申報、各地和有關部門審核推薦，並經河南省教育廳審核、專家“線上通訊評審”、河南省高水平高等職業學校和高水平專業建設工程評審委員會審定，河南省高水平高等職業學校和高水平專業建設工程建設單位名單公佈。 ^[2] 

1.學校基本辦學條件高於《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》高職（專科）學校合格標準，數字校園基礎設施高於《職業院校數字校園建設規範》標準。

2.學校全面貫徹黨的教育方針，發展思路清晰，堅持高等職業教育辦學定位，落實立德樹人根本任務，幹事創業的積極性、主動性、創造性高，教育教學改革、校企合作和專業建設基礎好，人才培養質量和師資隊伍水平高，學生就業水平高，社會支持度高。

3.學校辦學定位準確，與我省經濟社會發展需求高度契合，人才培養和治理水平高，對區域發展貢獻度高，已取得以下工作成效：積極參與國家或我省重大戰略任務，在服務“一帶一路”、健康中國、鄉村振興、“三區一羣”國家戰略和鄭洛新“中國製造2025”試點示範城市羣建設等方面做出積極貢獻；產教融合、校企合作成效顯著；已制定學校章程並經省級備案，設有理事會或董事會機構，成立校級學術委員會，有內部質量保證體系；學校建立校級質量年報制度，近五年連續發佈《高等職業院校質量年度報告》且未有負面行為被通報；財務管理規範，內部控制制度健全；近三年招生計劃完成率不低於90%，上屆畢業生半年後就業率不低於90%。

4.學校在以下10項標誌性成果中有不少於6項：

（1）被確定為《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》省級及以上優質專科高等職業院校建設單位。

（2）學校是全國行業職業教育教學指導委員會主任（副主任）單位，或省職業教育校企合作指導委員會秘書長單位，或省級職業教育集團（聯盟）理事長單位。

（3）近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵（第一完成單位）；或近兩屆獲得過省級一等獎及以上教學成果獎勵（第一完成單位），或近兩屆學校教師主持省級及以上教學改革研究項目結項並被評為優秀項目（第一完成單位）。

（4）主持省級及以上職業教育專業教學資源庫立項項目，或省級及以上精品在線開放課程，或省級高職院校立體化教材項目，且應用效果好；或主編省級及以上“十二五”“十三五”普通高等教育規劃教材。

（5）承擔省級及以上教育教學改革試點工作且成效明顯（僅包括現代學徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學工作診斷與改進工作試點、定向培養士官試點、1+X證書試點）。

（6）有國家級重點專業（僅包括國家級示範高職學校支持的重點專業、國家級骨幹高職學校支持的重點專業、全國職業院校示範專業點、高等職業院校創新發展行動計劃骨幹專業）。

（7）近五年學校就業工作被評為全國就業創業典型（僅包括全國畢業生就業典型經驗高校、創新創業典型經驗高校、創新創業教育改革示範高校）；或教學管理工作被教育部評為全國院校的優秀典型（教學管理50強）或學生管理工作被教育部評為全國院校的優秀典型（學生管理50強）；或被評為河南省大學生創新創業實踐示範基地，或獲得省級高等學校眾創空間建設項目，或為省級大眾創業萬眾創新基地；或獲得教育部校園文化建設優秀成果一等獎及以上獎項；或設立有境外培訓學院，或配合“走出去”企業開展員工教育和培訓，或有省教育廳備案的中外合作辦學項目或招收留學生。

（8）近五年承辦過省級及以上（教育部門牽頭舉辦）職業院校技能大賽（高職組），或學生在國家級及以上競賽中獲得二等獎及以上獎項（僅包括世界技能大賽、全國職業院校技能大賽、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和中國大學生創業計劃競賽、全國大學生數學建模大賽）。

（9）近五年學校教師獲得過省級及以上獎勵（僅包括學校擁有全國高校黃大年式團隊、國家級職業教育教師教學創新團隊、“萬人計劃”教學名師，中原學者、中原教學名師、河南省學術技術帶頭人；或擁有省級高等學校教學團隊，或擁有省級高校科技創新人才，或擁有省級高等學校教學名師，或職業院校教學能力比賽省級一等獎及以上獎項）。

（10）有省級及以上協同創新中心、工程技術研究中心、工程研究中心、重點實驗室、技能大師工作室、示範性實訓基地、生產性實訓基地、“雙師型”教師培養培訓基地、虛擬仿真實訓中心之一。 ^[1] 

河南省高水平高等職業學校建設單位名單（共 34 所學校，按全國普通高等學校標識碼排序，排名不分先後） ^[3]