河北大學臨牀醫學院

河北大學臨牀醫學院的前身為1969年建立的保定地區第一醫院附設的衞生學校，1983年改建河北省職工醫學院醫學系，2005年河北省職工醫學院被河北大學收購合併為河北大學醫學部，於2006年成立河北大學臨牀醫學院。學院設有臨牀醫學專業、醫學影像技術專業、口腔醫學專業，臨牀醫學院現下設有內科學、外科學、婦產科學、兒科學、腫瘤學、診斷等19個教研室，其中外科學為碩士學位授權點，神經外科學為河北省重點發展學科。臨牀醫學院師資力量雄厚，教師結構合理，具有博士生和碩士生導師，高級職稱以上教師佔專任教師53%，碩士學位以上的教師佔專任教師48%。

學院有專任教師128名，具有高級職稱的教師97人，具有博士學位的教師39人，擁有享受國務院政府特殊津貼專家2人，校級“毓秀名師”1人。心血管內科教學團隊為校級優秀教學團隊，基礎醫學實驗中心為河北省基礎醫學實驗教學示範中心，腫瘤學為河北省重點學科。學院擁有河北省腫瘤放化療機制與規程研究重點實驗室、河北省慢性腎臟病骨骼代謝生理學重點實驗室和河北省炎性自身免疫性疾病發病機制及防治重點實驗室。 ^[2] 

“十五”期間教師共發表學術論文722篇，其中核心期刊71篇，國家級、省級期刊651篇；出版醫學著作124部。承擔各級科研項目55項，共爭取科研經費69.1萬元。獲得河北省科技進步三等獎2項，廳、市級科技進步獎52項，其中市級一等獎22項，二、三等獎30項。獲得科技獎勵資金14.5萬元，科研對學科建設和人才培養起到了巨大的支撐作用。

人體解剖學教研室現有8名教師，1名實驗員，包括教授1名，副教授2名，講師5名，高級實驗師1名；有碩士學位的教師4名，有博士學位的教師1名。教師隊伍中有1人擔任省解剖學會常務理事，教研室半數以上的教師已有10餘年從事高等醫學教學的工作經歷，具有豐富的教學經驗、較高的教學水平和做好精品課程建設的能力，具有主講多門課程的能力。本課程的教學環境特殊，實驗材料特殊，但教職員工愛崗敬業，為培養高級醫學人才而勤奮工作，努力提高教學質量。

2005年本課程評為校級精品，主編、參編教材10部，自編實驗指導2本，發表教學論文3篇。教研室開展神經內分泌及相關疾病的科學研究。近五年，承擔省級科技攻關課題2項，市科研項目2項，校級科研項目5項，發表科研論文10餘篇。

組織胚胎學教研室有專職教師5人，其中博士學位3人，碩士學位2人；職稱結構：教授2人，副教授3人。有碩士研究生導師3人，已培養研究生10人。

組織胚胎學教研室承擔着醫學院本科醫學各專業的組織學與胚胎學課程。組織學與胚胎學是醫學課程中一門重要的基礎課。本課程包括組織學和胚胎學兩門形態科學。組織學研究正常人體的光鏡下微細結構、電鏡下超微結構及其與功能的關係，內容分為基本組織、器官系統兩部分。胚胎學研究人體發生的過程、變化的規律、先天性畸形及其成因，內容分為胚胎的早期發生、胎膜與胎盤、各器官系統的發生、先天性畸形等部分。組織學與胚胎學既是兩門獨立的學科，而又有着密切的內在聯繫。是醫學生必修課。本科生教學工作在不斷的改進與提高，不斷的改進教學方法、教學模式和教學手段，取得了較大的進步。為了培養大學生的綜合素質，教研室還開設生殖與健康、心裏健康與成功人生等選修課。

組織胚胎學教研室各位教師團結協作，以科研促學，近五年承擔着國家自然基金1項，省部級科研課題5項，廳局級課題多項；發表SCI、核心級論文數50餘篇。獲得廳局級科技進步獎10項。參與編寫組織學與胚胎學教材5部。肺纖維化與生殖是教研室主要研究方向。

病理教研室經過多年的努力，已形成一支具有豐富的教學經驗、較強的科研能力和較高的業務素質教師隊伍。現有專職教師9人，其中教授2人，副教授3人，講師4人。博士4名（1名博士在讀），碩士5名，學士1名。教師隊伍治學嚴謹，有高度的責任心和紮實的教學功底，多名教師在校級、院級的講課比賽中多次獲獎，教學也深受學生的好評，教學效果良好。團隊教師具有較高的科研水平，主持和參與多項省市級課題，在國內外期刊雜誌公開發表多篇專業學術論文。

主要承擔臨牀醫學、護理醫學、預防醫學、中藥學、中醫學、影像醫學等專業的病理學理論和實驗教學工作。同時還承擔某些專業的法醫學、腫瘤病理學和臨牀病理學的教學工作。教研室有符合各專業教學要求的完備教學大綱、教學日曆、優秀教材和教學輔助資料。有完整的供各專業使用的的病理學教學課件、多媒體教室和顯微互動實驗室。配有病理標本室（裏面陳列着數百件大體標本）和大量病理切片，能滿足各專業開展基本實驗的需求。多名教師主編、參編專業教材數部。

近年來，通過多種途徑和手段加強師資隊伍建設，選派多名教師到國內外高等院校和醫院進修學習，更新了教學理念，使教師的專業實踐能力和執教能力得到了明顯提升。

藥理學教研室現有7名教師，其中教授1人，講師6人，具有博士學位1人，博士在讀4人，碩士學位2人。是一支中青年結合充滿朝氣的學術隊伍。近年來藥理學科在教學、科研、隊伍建設、學科管理等方面取得了長足進步，學科的教學與科研實力不斷得到加強，而未來的學科發展主要側重於學科教學與科研平台化管理的建設，加強對外學術交流與協作，積極申報和承擔國家級及省級重大科研攻關項目，力爭產出重大科研成果。同時，努力營造“學術民主、學術自由”的良好學術氛圍。本科教學情況：目前主要承擔臨牀醫學專業、護理醫學專業、預防醫學專業、中藥學專業、中醫學專業的藥理學教學工作，以及承擔成人高等教育的藥理學教學工作。師資情況：本教研室有專職教師7人，具有博士學位1人，博士在讀4人，佔71.4%，；40歲以下6人，佔85.7%，中青年教師隊伍結構使得整個課程組充滿活力，有利於推動課程建設與發展，並使得專業具有較大的發展潛力。

我校生理學教研室始建於上世紀建校時，經過幾代人的努力, 在教學和科研上不斷地走向成熟和發展。教學團隊現有人員9人，其中教授2人，佔總人數的22%；副教授4人，佔44%；講師3人，佔33%。具有博士學位的教師3人，佔總人數的33%，美國訪學1人次。目前的教學隊伍，職稱結構較為合理，協作精神好，整體素質和教學水平較高。生理學是研究機體生命活動規律的一門科學，是醫學各專業的基礎課程。擔負着臨牀醫學、預防醫學、護理學、影像技術、中醫學、中藥學、檢疫、檢驗等本科專業的教學工作。

生理學教研室始終堅持以教學為中心，積極推進教學改革，不斷探索教學藝術，努力提高教學水平，教研室教師多次組織青年教師課堂教學大賽、課件大賽和微課大賽等，均取得了良好的成績。塑造了一支勇於探索的教師隊伍，創建了一套以培養高素質、創新型人才為目標的跨學科、多層次的生理學教學模式。

病理生理學教研室承擔臨牀醫學、護理學、預防醫學、中醫學等本科專業的《病理生理學》、《基礎醫學機能實驗2》、《臨牀病理生理學》等理論、實驗課程的教學任務。教研室主要研究方向為心腦血管疾病基礎理論研究，近年來，承擔多項國家省廳級項目，各層次論文10餘篇。教研室共有教師6人，其中專職教師3人、兼職教師3人。教師學歷結構：碩士3人，在讀博士1人，本科2人。教師職稱結構：教授2人、副教授1人，講師3人。教師年齡結構：50歲以上教師2人，40～50歲教師2人，40歲以下教師2人。教師學緣結構：畢業於河北醫科大學5人，承德醫學院1人。

生化教研室現有教師10人，其中教授1名、副教授7名、講師2名。博士2人，博士在讀1人，碩士6人。本教研室承擔本科和研究生的教學，為本科各專業開設了《生物化學》、《生物化學與分子生物學》、《生物化學與分子生物學實驗》、《生物化學檢驗》、《生物化學檢驗實驗》等必修課；《基因與疾病》、《細胞信號轉導與疾病》等選修課。針對不同專業學生的特點制定教學大綱，教學過程中仔細研讀教材，對於一些教學重點和難點，教研室組織集體備課，教師們互相交流，取長補短。

微生物學與寄生蟲學教研室主要承擔臨牀醫學、護理學、預防醫學、衞生檢驗與檢疫、口腔和中醫學專業的《醫學微生物學》、《病原生物學》、《人體寄生蟲學》和《寄生蟲學檢驗》等課程。現有教師7名，正教授2人、副教授3人、講師2人；博士4人、碩士2人、學士1人。教師隊伍有高度的責任心和紮實的教學功底，教學也深受學生的好評，教學效果良好。近年來，教研室承擔多項國家省廳級項目，其中國家自然基金2項、省自然基金2項。發表多篇學術論文。

免疫學教研室共有專職教師5人，其中教授1人，副教授2人，講師2人。具有碩士學位的4人，在讀博士2名。本教實驗室承擔臨牀本科（理論34學時，實驗28學時）、護理本科（理論51學時，實驗6學時）、預防醫學本科（理論34學時，實驗25學時）的醫學免疫學理論和實驗教學，並承擔檢驗檢疫本科的醫學免疫學和免疫學檢驗的教學。

醫用物理教研室，現有教師4人，其中教授1人、副教授2人，講師1人；學歷層次為博士2人、碩士1人，本科1人。承擔河北大學醫學部本科臨牀、預防、影像、中藥、檢疫專業的醫學物理學、普通物理學、電磁學的理論和實驗課程（以上均為必修課），同時為學生開設了激光在醫學中的應用一門選修課。本室教師治學嚴謹、有高度的責任感，專業理論功底紮實，專業技能過硬，教學效果明顯，受到學生好評。同時教師具有較高的理論研究水平與科研工作經驗，在期刊雜誌公開發表專業學術論文30餘篇，主編、參編專業教材8部，承擔、完成省廳級科研項目4項，其中一項獲市級科技進步二等獎。

生物教研室主要承擔醫學部本科和研究生的《細胞生物學》、《醫學生物學》、《醫學遺傳學》《細胞工程》等課程的教學工作，同時開展一定量的科研工作，現任教研室主任為楊宏利教授，現有教師5人，其中教授2名、副教授2名、講師1名，學歷組成為博士1人，博士在讀1人，碩士1人，本科2人。教研室的主要研究方向分為兩個：一是中國草藥成分對糖尿病的影響及其作用機制，另一個是環境因素對生殖細胞和胚胎髮育的影響。目前發表論文30餘篇，其中SCI索引2篇，EI索引1篇，主持課題十餘項。近年來，生物教研室不斷探索PBL教學模式，同時利用各種條件積極開展科研工作，教學工作和科研工作齊頭並進，“教學相長”。

醫用化學教研室現有教師10名，其中教授2名，副教授5名，講師3名；具有博士學位教師4名，碩士學位教師3名。教研室承擔着我校醫學專業本科生化學類基礎課的理論及實驗教學任務，開設的課程有《基礎化學》、《無機化學》、《有機化學》、《醫用化學》。化學是醫學、中藥學等各專業的重要基礎課，是學習其他後續課程的基礎。在教學過程中，我們以加強學生創新教育、素質教育為中心，嚴格執行教學計劃，做到“嚴肅計劃、嚴密組織、嚴格程序、嚴謹治學”。

近年來，教研室努力學習先進的教學思想和教學理念，對傳統的理論課教學和實驗課教學進行了大膽的改革，引入多種形式的教學方法，自制多媒體課件，豐富了教學內容，提高了教學效果。教研室注重教材建設，參編國家級教材五部；主持校級教學改革項目課題兩項；2006年《醫用化學》課程被評為校級精品課程。

教研室在完成教學任務的同時，積極開展科研工作。近五年主持省自然基金三項，局廳級課題9項，校級課題四項。發表論文50餘篇，其中SCI索引20篇，EI索引6篇。 ^[3]