沈豔華

現在的教學條件已經比原來好多了。我最初在木蘭集村下伸點江北三隊任教時，沒有電，交通也不方便，只能住校。學校只有我一個老師。晚上，凜冽的寒風打在塑料布窗上呼呼作響，我從小就膽小，夜裏嚇得睡不着覺，常常蜷縮在被窩裏哭。 ^[1] 

我叫沈豔華，是黑龍江省海林市三道鎮木蘭村的一名普通教師。1979年高中畢業後，我懷着對家鄉的眷戀，帶着報效家鄉的心情，回到了養育我的土地——木蘭村，成為一名光榮的人民教師。

我主動要求到最偏遠、最艱苦的木蘭村下伸點江北三隊學校工作。這是一個極為偏遠的小山村，條件十分艱苦，通勤不但要過一條大江，而且要翻過一道大嶺，自建校以來沒有一位老師在這裏長期工作過。

我來到這裏，首先做好學生家長的工作，將三個年級的學生集中在一個教室裏上課，開始複式教學。秋去冬來，教室越來越冷，我買來塑料布將窗户封好，自己動手和學生一起砌爐子，開始了住宿生活。山村裏風大，每天晚上備課批改作業時，頭上冷風颼颼。

學生李軼男，3歲時父母離異，和70多歲的奶奶相依為命，家中生活十分困難，體質又不好，上學後常常缺課。我就經常把她領到家裏，給她洗頭、洗衣服；孩子喜歡吃麪條，我就給軼男擀麪條吃；每到換季，我就從不多的工資裏拿出錢來給軼男買換季的衣服和學習、生活用品。軼男在日記中寫道：“沈老師，我不會忘記您每天認真給我們上課、批改作業的情景，更不會忘記您給我們梳頭、洗頭、洗衣服的身影，您是我們的好媽媽。”

我雖然一直在那偏遠的山區任教，學生不多，但在教學上一絲不苟，不斷探索教學方法。在語文課堂教學中，運用讀、説、寫、演等教學形式，課堂氣氛輕鬆愉快，學生學習興趣濃厚。為改變教具缺乏、教學空洞的狀況，我放棄休息時間，找廢舊物品製作教具，運用於課堂教學之中。在海林市小學校本研修活動中，我提交的《圓柱體積推導公式教學反思》被評為一等獎。在新課程改革教學中，我認真領會課改精神，掌握新課程教學方法，積極參加教研活動。我寫的《豐碑教學設計》在全省小學教師“我的教改探索”中榮獲一等獎。

一轉眼，我在大山深處工作了30多年了。寒來暑往，風雨無阻，伴着艱辛和痛苦，也收穫了成功和歡樂。我將繼續堅守在三尺講台，為山裏娃架起智慧的橋樑，讓我的學生都健康成長。 ^[1] 

1.提交的《圓柱體積推導公式教學反思》，在海林市小學校本研修活動中被評為一等獎。 ^[1] 

2.撰寫的新課程改革教學文章《豐碑教學設計》，在黑龍江省小學教師“我的教改探索”中榮獲一等獎。 ^[1] 

1.木蘭集村小學校長孟凡武：沈豔華教學上善於鑽研，帶的班成績在鎮里名列前茅。她對待學生有愛心、有耐心，是個責任心非常強的好老師。 ^[1] 

2.學生常婉瑜：沈老師善良、細心，課也講得好，她把全班8個同學都當成自己的孩子，我們很愛她。 ^[1] 

3.沈豔華丈夫康世林：我從來沒有埋怨過她。她愛她的學生們，這個我能理解。説心裏話，對於家庭來説，她不是一位合格的妻子和母親，但她是一位合格的老師。我理解她，支持她。 ^[1]