汪鳳炎

1999.9-2012.9.28： 南京師範大學教育科學學院，從事心理學教學與科研工作； ^[5] 

2007年，南京師範大學教育科學學院，博士生導師。 ^[1] 

2023.6-2026: 中國社會心理學會人類智慧心理學專業委員會首任主任，中國社會心理學會文化心理學專業委員會副主任。 ^{[1]  [6]} 

中國文化心理學、智慧心理學和教育心理學。

2020.01.01-2023.12.31，主持國家自然科學基金面上項目《所羅門悖論的文化差異及其認知神經機制》，項目批准號：31971014；直接經費：58.00萬元

2016.11．03－2020.12，31，主持教育部人文社會科學重點研究基地2016年度重大項目“儒家生活德育思想研究”，項目批准號：16JJD880026；批准經費40萬元。

2020.06.01－2022.06.30，主持2020年度江蘇省第五期“333高層次人才培養工程”科研資助項目“文化對個體智慧表現的影響及機制”，批准經費30萬元。

1.汪鳳炎.（2019）. 中國文化心理學新論（上下冊）. 上海：上海教育出版社.

2.汪鳳炎.（2007）. 中國傳統德育心理學思想及其現代意義（修訂版）. 上海：上海教育出版社.

3.汪鳳炎，鄭紅.（2014）. 智慧心理學的理論探索與應用研究. 上海：上海教育出版社.

4.汪鳳炎，鄭紅.（2015）. 中國文化心理學（第五版）. 廣州：暨南大學出版社.

5.汪鳳炎.（2008）. 中國心理學思想史. 上海：上海教育出版社.

6.汪鳳炎.（2015）. 中國養生心理學思想史. 上海：上海教育出版社.

7.汪鳳炎，等.（2005）. 德化的生活——生活德育模式的理論探索和應用研究. 北京：人民出版社.

8.汪鳳炎，鄭紅.（2010）. 榮恥心的心理學研究. 北京：人民出版社.

9.汪鳳炎，鄭紅.（2011）. 良心新論——建構一種適合解釋道德學習遷移現象的理論. 濟南：山東教育出版社.

1.汪鳳炎，鄭紅.（2022）.智慧心理學. 上海：上海教育出版社. ^[7] 

2.汪鳳炎，鄭紅，燕良軾. (2019). 教育心理學新編（第五版）. 廣州：暨南大學出版社. ^[12] 

3.汪鳳炎.（2013）.中國心理學史新編.北京：人民教育出版社. ^[8] 

汪鳳炎.（2019）.獨立自我和互依自我：從文化歷史演化看中式自我的誕生、轉型與定格.南京師範大學學報（社會科學版），（4），61-77.

汪鳳炎.（2018）. 對水稻理論的質疑：兼新論中國人偏好整體思維的內外因，心理學報，50（5）：572-582.

汪鳳炎.（2006a）. 榮恥心產生的心理機制及其教育意義. 教育研究，(6)：11-14.

汪鳳炎.（2006b）. “德”的含義及其對當代中國德育的啓示. 華東師範大學學報（教育科學版），(3)：11-20.

汪鳳炎.（2019）. 獨立自我和互依自我：從文化歷史演化看中式自我的誕生、轉型與定格. 南京師範大學學報（社會科學版），（4）：61-77.

傅緒榮，汪鳳炎（通訊作者）.（2020）. 整合智慧量表的編制及信效度檢驗. 心理學探新，40（1），50-57.

汪鳳炎.（2007）. 科學看待兒童讀經.南京師範大學學報（社會科學版），（4）：73-79.

汪鳳炎.（2017）. 中國文化心理學：研究意義、內涵與方法. 江西社會科學，（9）：5-13.

汪鳳炎，鄭紅.（2015）. 品德與才智一體：智慧的本質與範疇. 南京社會科學，（3）：127-133.

汪鳳炎，魏新東.（2018）. 以人工智慧應對人工智能的威脅. 自然辯證法通訊，40（4）：9-14.

汪鳳炎，鄭紅.（2008）. 孔子界定“君子人格”與“小人人格”的十三條標準. 道德與文明，(4)：46-51.

魏新東，汪鳳炎（通訊作者）.（2021）.自我-朋友衝突情境下智慧推理的文化差異及其機制. 心理學報，53（11），1244-1259. ^[9] 

王伊萌，張敬敏，汪鳳炎（通訊作者），許文濤，劉維婷.（2023）. 勿以善小而不為：正念與智慧——社會善念與觀點採擇的鏈式中介.心理學報，55（4），626-641. ^[10] 

Wang, F.Y. (2023). The Taiji model of the self: Proposition background and core points. Cultura & Psyché: Journal of Cultural Psychology. ^[11] 

Wang, F.Y. (2004). Confucian thinking in traditional moral education: Key ideas and fundamental features, Journal of Moral Education, 33 (4), 429-447.

Wang, F.Y., Wang,Z.D., & Wang, R.J.（2019）.The Taiji Model of Self. Frontiers in Psychology（SSCI）, 10,1-10. ^[4] 

Shi, J., & Wang, F.Y. (2019). Three-Dimensional Filial Piety Scale: Development and Validation of Filial Piety Among Chinese Working Adults. Frontiers in Psychology, 10，1-15. ^[3] 

Zhang, K.L., Shi, J., Wang, F.Y. (Correspondence), & Ferrari, M.(2023). Wisdom: Meaning, Structure, Types, Arguments, and Future Concerns. Current Psychology, 42, 15030-15051. ^[2] 

創建中國社會心理學會人類智慧心理學專業委員會並任首任主任，兼任中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會副主任、第十屆中國社會心理學會文化心理學專委會副主任、第十屆中國社會心理學會理事、全國德育學術委員會理事。亞洲社會心理學會（Asian Association of Social Psychology, AASP）與亞太地區道德教育學會（the Asia Pacific Network for Moral Education，APNME）的會員。 ^{[1]  [6]} 

1．2013-03-22，個人獨著《中國心理學思想史》（上海教育出版社2008年版）於2013年3月22日獲教育部第六屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎。

2．2015-12-10，合著（第一作者）《中國文化心理學（增訂本）》（廣州：暨南大學出版社，2013年12月增訂本）於2015年12月10日獲教育部第七屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎（著作獎）。

1．2011-03，個人獨著《中國心理學思想史》（上海教育出版社2008年版）於2011年3月獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎一等獎。

2．2014-10，合著（第一作者）《中國文化心理學》（增訂本）於2014年10月獲江蘇省第十三屆哲學社會科學優秀成果獎一等獎。

3．2003-12，個人獨著《中國傳統德育心理學思想及其現代意義》（黑龍江教育出版社2002年版）於2003年12月獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎二等獎。

4．2016-11，合著（第一作者）《智慧心理學的理論探索與應用研究》（上海：上海教育出版社2014年第1版）於2016年11月獲江蘇省第十四屆哲學社會科學優秀成果獎“二等獎”。

5．2001-12，個人獨著《中國傳統心理養生之道》（南京師範大學出版社2000年版）於2001年12月獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎三等獎。

6．2020-12，獨著《中國文化心理學新論》（上下冊）於2020年12月獲江蘇省第十六屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎；頒發部門：江蘇省人民政府。

7．2023-03，個人獨著《對水稻理論的質疑：兼新論中國人偏好整體思維的內外因》（載《心理學報》2018年第5期）一文於2023年3月獲江蘇省第十七屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎；頒發部門：江蘇省人民政府。

1．2006-12-21，獲霍英東教育基金會第十屆高等院校青年教師獎三等獎。

2．2004，獨著《中國傳統德育心理學思想及其現代意義》獲第十四屆中國圖書獎。

1．2011-09，被評為江蘇省第四期“333高層次人才培養工程”第二層次培養對象。

2．2018-06，被評為江蘇省第五期“333高層次人才培養工程”第二層次培養對象。 ^[1]