江西現代職業技術學院

1978年11月，江西省建材工業技工學校成立，所招學生分別安排在九江玻璃纖維廠、江西平板玻璃廠、南昌硅酸鹽製品廠和南昌水泥廠學習。

1982年2月，經省人民政府批准，在省建材工業技工學校內設立中專班，招收高中畢業生，學制2年，設立水泥工藝和膠凝材料2個專業，當年招生102人。

1984年，經江西省人民政府批准正式成立江西省建築材料工業學校，招收高中畢業兩年制中等專業學生，形成中專和技工教育齊駕並驅的辦學格局。

1988年，學校由梅嶺校區遷至如今的西校區（南昌市順外路388號）。

2000年，學校舉辦高職教育班。

江西現代職業技術學院一景(21張)

2002年，經江西省人民政府批准、教育部備案，江西省建築材料工業學校升格為江西現代職業技術學院，招收高中畢業三年制專科學生。

2001年，江西省建材技工學校晉升為高級技工學校，後更名江西現代高級技工學校。

2004年經江西省人民政府批准，增掛江西現代技師學院校牌。

2003年，學校新校區在南昌市昌東高校園區建成，佔地面積達663畝，建築面積44.39萬平方米，可容納學生近20000人。

2008年8月，學校被教育部、財政部確定為“國家示範性高等職業院校建設計劃”的重點培育（扶持）院校。

2010年12月，江西現代職業技術學院被教育部確定為“國家示範性高等職業院校建設計劃”骨幹高職院校2010年立項建設單位。

江西現代職業技術學院(6張)

2013年，學校順利通過“骨幹高職院校”驗收工作。 ^[3] 

2014年，成為江西省高職院校首批聯合培養應用型本科人才試點單位。

2016年6月，學校從省建材集團脱離，劃轉至江西省國資委統一管理。 ^[4] 

2018年，入選江西省10所高水平高等職業院校建設立項單位。 ^[1] 

2023年4月底，作為共青組團職業教育大學園建設的重要組成部分的江西現代職業技術學院共青產教融合基地（一期）項目預計完工。 ^[30] 

截至2022年11月，學校下設7個二級學院，開設高職專業60個。 ^[1] 

截至2022年11月，學校有教職工1074人、專任教師833人，高級專業技術職務283人，具有碩士博士學位420人，“雙師型”教師719人；有享受國務院特殊津貼1人、國家“五一勞動”獎章獲得者1人、全國技術能手1人、國家技能人才培育突出貢獻1人、全國“黃炎培傑出教師獎”1人、全國優秀教師1人、全國青年崗位能手1人、享受省政府特殊津貼2人、江西省青年井岡學者1人、江西省技術能手15人、省級“百千萬人才”2人、省級學科帶頭人2人、江西省“能工巧匠”2人、省級教學名師5人、中青年骨幹教師15人、江西省“五一勞動”獎章獲得者10人、江西省首席技師12人；有全國建材行指委副主任1人、各類行指委員5人、專指委主任1人、委員6人，省督學評估專家2人；獲得省部級及以上榮譽稱號教師109人次；獲批省級教學團隊4個、省級創新教學團隊7個，工人先鋒號2個，省級名師、技能大師工作室4個；有國家級高層次人才7人，省級高層次人才66人。 ^[1] 

（注：名單不全）

截至2022年11月，學校建成國家示範骨幹專業8個、職業教育創新發展行動計劃骨幹專業5個，擁有中央財政重點支持和省級特色（示範）專業20餘個，省級人才培養模式創新實驗區4個；校內實訓基地216個(其中共享型生產性實訓基地10個)，校外實訓基地106個；建成國家精品（共享）課程2門、省級精品課程86門；參與建設國家級教學資源庫1個；獲省級教學成果一等獎3項。 ^[1] 

截至2019年9月，學校與中國建材、中興通訊、中鋭華汽、北京通航、海康威視、浙江海亮、博導前程、用友新道、江投集團、江中集團、江西建材、江西建工、江鈴汽車等260多家省內外大型企業建立了長期穩定的校企合作關係；與美國、加拿大、德國、澳大利亞、新西蘭、英國、韓國、馬來西亞等國家和地區的高校及教育機構建立了合作關係，並開展了教師進修、校際交流互訪、學生交換等項目。 ^[1] 

截至2022年11月，學校在省級以上刊物發表論文1103篇，出版各類著作122部，獲批立項省級以上課題項目76項，獲批發明專利、實用新型專利178項；為社會開發高水平應用性技術成果41項，與企業合作開展的2個重點產學研項目獲省教育廳科技成果獎。 ^{[1]  [22]} 

截至2019年9月，學校擁有1個校級科研平台龍獅文化創意傳承研究中心。 ^[23] 

截至2022年11月，學校圖書館藏書120萬冊； ^[1]  訂購數字資源包括：弘文電子圖書、中科UMajor大學專業課學習資源數據庫、中科JobLib就業與創業創新知識總庫、超星學術視頻、萬方學術視頻等。 ^[24] 

《江西現代職業技術學院學報》是由江西現代職業技術學院主辦，以反映江西現代職業技術學院科研和教學成果為主的綜合性內部期刊，闢有高職研究、素質教育、技術應用、專題探討、教改實踐、教育管理欄目。 ^[25] 

圖形圖案寓意團結合作、內外和諧；翻開的線裝書，藴涵立德樹人，傳道授業；上升的弧線展現不斷超越，昂揚向上；齒輪象徵以工科為主，注重技能培養。

江西現代職業技術學院(6張)

“知行合一、止於至善”，誡勉全院師生崇德尚技、求知踐行、創新超越、永不停息。“知行合一”為明代思想家王守仁《傳習錄》提出。“止於至善”源自《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。 ^[26]