江蘇省邗江中學

1956年4月，擇定施橋鄉褚家壩，破土興建，邗江縣施橋初級中學建立，初建校舍60間（教學用房40間，生活用房20間）；同年8月，招初一新生4個班，學生220人。 ^[4] 

1958年，邗揚合併，學校更名為揚州市施橋初級中學。 ^[4] 

1959年下半年，由於事業發展，初級中學上升為完全中學，撤銷了設在高旻寺的臨時高中兩個班，合併為“揚州市邗江中學。 ^[4] 

1963年，邗揚分治，學校更名為邗江縣中學，成為縣中；同年，被列為揚州地區重點中學。 ^{[4]  [3]} 

1969年，學校降為一般中學，更名邗江縣施橋中學，教師分到縣內各鄉辦中學，校具幾乎被分光，百分之六十的校舍為縣服裝廠、晶體管廠佔用。 ^[4] 

1973年，恢復“邗江縣中學”名稱，為縣中。 ^[3] 

1980年，被江蘇省教育廳確定為江蘇省重點中學。 ^[3] 

1992年，經江蘇省教委檢查驗收，再次確認為江蘇省重點中學。 ^[3] 

1999年，從施橋鎮遷入邗江建設區後，更名為江蘇省邗江中學。 ^[5] 

2000年，被確認為國家級示範性高中。 ^[5] 

2004年6月，江蘇省邗江中學（集團）成立，時由公辦的邗江中學及民辦潤揚中學組成；同年，轉評為江蘇省四星級普通高中。 ^[3] 

2009年11月，江蘇省邗江中學教育集團組建。 ^[3] 

2013年7月，潤揚中學停辦。 ^[3] 

2021年，學校啓用新校區。 ^[6] 

截至2022年4月，學校總佔地面積492畝，校舍建築總面積137015.07平方米；有班級69個（含新疆班12個），在籍學生總數3305人（含新疆班），其中有高一年級班級22個（含新疆班3個）、高二年級班級22個（含新疆班3個）、高三年級班級25個（含新疆班6個）。 ^[1] 

截至2022年4月，學校有專任教師308人，均為本科學歷，具有碩士學位或研究生學歷者99人，佔專任教師總數的32.1%，碩士研究生課程班結業者97名；在讀博士研究生1名；有一級教師71人，高級教師192人，正高級教師5人，具有中、高級技術職稱者263人，佔專任教師數的85.4%。其中，有省級特級教師3人，省級中學正高級教師5人，省級教學名師1人，市級特級教師5人，市級特級班主任3人，市級學科帶頭人53人，市級骨幹教師27人，市級教學能手39人，區級各類名師24人，名師人數佔教師總人數的合計比例為50%。 ^[1] 

省級特級教師：韓柄華、高正球、陳寶定 ^[1] 

省級中學正高級教師：韓柄華、高正球、陳寶定、周霞、於德龍 ^[1] 

省級教學名師：吉鸞 ^[1] 

省級優秀教育工作者：高正球 ^[1] 

省級中小學優秀班主任：金龐 ^[1] 

省級人民教育家培養工程培養對象：韓柄華 ^[1] 

省級“333工程”培養對象：高正球 ^[1] 

省級卓越校長創新培育計劃成員：吉鸞 ^[1] 

市級特級教師：周霞、於德龍、馬俊、武長青、徐廣衞 ^[1] 

市級特級班主任：馬俊、金龐、易勁 ^[1] 

市級學科帶頭人：郭學榮、夏元榮、金龐、楊慶華、王友山、吳春梅、謝樹峯、馬靜、張太東、吉冬林、王榮鑫、管永建、王豔、鄭玉梅、倪富春、胡岸峯、仲一鳴、盧德亮.、徐小凡、蔣兆新、董金標、余文元、陸娟、劉曄、王如珍、肖俊、張妮娜、何文霞、屠義和、陳軍、金鳳權、姚豔、曹娟、朱漣漪、魏明、張林、張新中、劉金翠、楊麗娟、趙園園、操明權、朱大新、馮貴秋、朱翠花、李強、韓麗、賈峯、楊健、高峯、葉慧、王佳曦、尹建秋、肖裕輝、毛春梅、孫碧波、金婧 ^[1] 

市級中青年教學骨幹教師：滕麗霞、楊梅、金麗萍、葉悠嘉、陳俊、吳會娟、茆邵梅、張曉坤、李豔、魏躍兵、高聖華、楊建萍、霍慶元、王瑞丁、朱駿馳、曾玲玲、鄭丹、馮小麗、沈惠、徐曉霞、談廣偉、蔡亞慧、易勁、陳慧、滕潔、徐峯、張愛、王朝康 ^[1] 

市級教學能手：丁蘋、陳麗麗、錢杏雯、王軍、周芳芳、尹俊、楊錦坤、方敏、楊峯玲、李金鳳、孫芷萱、金星、柳青、楊慧、何瑋、張敬麗、陳敏、劉愛芬、王堅、李春燕、徐煒、張容娟、馬珊、居曄、徐鳳文、王杏梅、周倩、王義娜、盧秀廉、趙豔、袁麗華、何敬敬、徐峯、劉志奇、王嬌、徐敏、楊立竹、朱飛飛、姜鑫、李彬、沈婭 ^[1] 

區級學科帶頭人：居慧、李劍、濮廣兵、李鵬、劉曄、陳慧、石超、張雲、王美玲 ^[1] 

區級中青年教學骨幹教師：李豔、和紅豔、陸琴、王麗波、袁蕾、郭旺、謝芳.、楊明、王亞羣、朱峋、陳春峯

區級教學能手：褚晟宇、趙佳、黃晴晴、葉慧 ^[1] 

截至2022年4月，學校校園分為南北兩個地塊，中間為公共綠化、湖泊河道，兩座橋樑將兩個地塊連接起來。校園建築主要包括教學區、宿舍區、圖文中心、科技中心、藝術中心、體育中心、美食中心等10個單體建築。藝術中心、體育中心設置在南地塊；教學區、生活區、運動區設置在北地塊，以圖文中心為核心展開，內部通過各種不同的連廊串聯；“絃歌橋”“步雲橋兩座景觀橋有效連接南北向和東西向各功能區；校園機動車道沿外圍設置，人行在內，東南側設置輔路，南北地塊都設置地下車庫，可容納400餘輛機動車，校園分設南、東、北三個大門出入口。 ^[1] 

截至2022年4月，學校建有教學樓4幢，總面積（含連廊）41764.32平方米，共有96間標準教室。科技樓1幢，總面積達10200平方米，內設理、化、生、通用技術、機器人實驗室及歷史、地理和陶藝專用教室。設備先進的藝術中心1座，總面積為14569.12平方米，南區裝配有1200座的報告廳；北區為音樂、美術專用教室。現代化的圖文中心1座，內設圖書館、計算機網絡教室和行政辦公用房。教學、教輔用房面積合計為63682.32平方米。學校圖書館有藏書168000冊（含電子圖書33600冊），設有閲覽室3個，借閲室2個，專用電子閲覽室1個，閲覽室總座位數達750個，專用電子閲覽室配備60部電子墨水屏閲讀器及配套閲讀器自助借還櫃，40部電子閲覽專用電腦，專用電子閲覽設備達100台。購有20萬冊電子圖書。 ^[1] 

截至2022年4月，學校在藝術館北樓建有藝術教學區域，總面積達6000餘平方米。一二層為美術教學區域，建有版畫工作室、剪紙工作室、書畫工作室、數字鑑賞室、動漫工作室、油畫工作室、素描工作室、主題展廳、非遺體驗館、漢韻體驗館等共計11個美術專用室。三、四層為音樂教學區域，建有電鋼教室、朗誦教室、戲劇教室、聲樂教室、絃樂教室、管樂教室、民樂教室、器樂排練室、小劇場、琴房、專業錄音室等共計11個音樂專用室。各專用室均按照功能要求裝備配套設備設施。學校還在藝術樓、教學區、宿舍區投放了3座朗讀亭和4座唱吧。此外，學校為96間標準教室（包括班級教室、走班教室）配備了交互式智慧黑板（含84吋觸摸一體機和數字視頻展台）、IP廣播、雙機位高清雲錄播、智慧班牌、標準化考場等多媒體教學設備，為音樂、美術、實驗室、學科專用室等根據場景需要配備了電子白板和投影機、音響及擴聲系統、移動智慧黑板等多媒體教學設備。 ^[1] 

截至2022年4月，學校科技館一層為化學實驗室區域，建有標準化學實驗室5間，數字化實驗考查及創新實驗室1間，配套儀器室1間、準備室1間、化學藥品室1間、化學危險品室1間。科技館二層為物理實驗室區域，建有標準物理實驗室5間，數字化實驗考查及創新實驗室1間，配套儀器室1間、準備室4間。科技館三層為生物實驗室區域，建有標準生物實驗室5間，數字化實驗考查及探究實驗室1間，生物組培室1間，標本室1間，配套儀器室1間、準備室3間。科技館四層為通用技術實踐室區域，建有勞技教室4間，木工實踐室1間，電子控制技術室1間，能力風暴實驗室1間，陶藝教室1間，機器人實驗室1間，配套準備室若干。在文萃苑四樓建有6個信息技術網絡教室，配備了共計382台學生用計算機。學校為物理、化學、生物學科各建設1間數字化探索特色實驗室。 ^[1] 

截至2022年4月，學校建有體育館1座，建築面積達12337平方米。體育館內設有可舉辦國際比賽、3500座的室內籃球場，場內懸掛六面大屏，方便各個區域觀眾觀看比賽，室內籃球場地也可供排球、羽毛球教學比賽使用；有按照國際標準建造的游泳池，游泳池內安裝有恆温水處理系統，配備10道50米標準泳道；還配備有乒乓球館、壁球館、枱球室、擊劍房、體操房和室內健身房。此外，學校建有按國際田聯標準建設的400米塑膠跑道田徑運動場2座，還配備了6片標準室外籃球場地、2片排球場、環湖塑膠健身跑道、多片室外體育運動區域。學生活動總面積48262平方米，各體育場館、場地配套有體育器械。 ^[1] 

截至2022年4月，學校有男女生公寓5幢，建築面積37410.12平方米，提供500餘間宿舍，每間宿舍內配備組合牀（上牀下桌帶衣櫃）、空調、帶淋浴的獨立衞生間、洗漱台，宿舍樓棟內配備一定數量的洗衣機、烘乾機、開水器等；每間宿舍安裝緊急呼叫按鈕和門禁，宿舍樓棟大廳配備門禁和智能簽到設備，學生使用一卡通即可完成進樓、進門身份識別及洗衣、洗浴等消費活動；宿管室內配備網絡對講、智慧照明控制、智能化節水節電系統，視頻監控覆蓋宿舍區走廊、樓梯及主要出入口；教師公寓建築面積6574.81平方米。公寓間有單雙槓等學生體育鍛煉器材。 ^[1] 

截至2022年4月，學校食堂建築面積為10700平方米，分為一樓餐廳、二樓餐廳、教師餐廳（含學生特色餐廳）和新疆班餐廳，計有3530個餐位。食堂設有粗加工間、切配間、烹調間、備餐間、消洗間、蒸飯間、更衣室等配備了冷庫、冰櫃、保温櫃、貯藏櫃、消毒櫃、保潔櫃、留樣冰箱，食堂的各區域功能獨立，並安裝了明廚亮灶監控系統、消防系統；天燃氣還安裝了防泄漏報警裝置。學校運用“陽光食堂"平台管理，也參與了揚州市市場管理局的美滋滋平台，接受社會監督。售飯系統為“校園一卡通”售飯系統。 ^[1] 

截至2022年4月，近三年，學校學生參加全國、省、市數學、物理、化學、生物、信息、地理等創新類學科競賽，獲獎超過500人次，參加全國中小學生創新作文大賽、“葉聖陶杯”新作文大賽、“運河情”才藝大賽等活動，獲獎累計超過100人次。 ^[1] 

2019年，學校學生在第十七屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽決賽中，獲特等獎1人、一等獎1人；同年，學校學生在“蘇教國際杯”江蘇省第十九屆中學生閲讀與寫作大賽中，獲特等獎1人；學校學生在2018年江蘇省大中專學生志願者暑期文化科技衞生“三下鄉”社會實踐活動中，獲先進個人稱號1人；學校學生在第三十六屆全國中學生物理競賽中，獲省一等獎1人、省二等獎9人、三等獎46人；學校學生在揚州市第六屆“中國夢·運河情”中小學師生才藝大賽中，獲特等獎2人、一等獎多人。 ^[1] 

2020年，學校學生在第32屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽中，獲一等獎4人、二等獎5人；同年，學校學生在第二十一屆“希望之星暨希語盛典”英語風采大會江蘇選區總決選中，獲一等獎3人；學校學生在第34屆中國化學奧林匹克競賽中，獲二等獎5人；學校學生在第二屆中華經典誦寫講“筆墨中國”漢字書寫中學生組比賽中，獲一等獎2人；學校學生獲評“江蘇省最美中學（標兵）”稱號1人。 ^[1] 

2021年，學校學生在第十八屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽決賽中，獲特等獎1人、一等獎3人、二等獎3人；同年，學校學生在“海亮杯”第二屆全國中學生地球科學競賽中，獲金獎1人、一等獎5人、二等獎7人；學校學生在第八屆全國青少年模擬政協活動中，獲“最佳領導力個人”等稱號10人；學校學生在第三十八屆全國中學生物理競賽中，獲一等獎8人、二等獎17人；學校學生在2021年全國高中數學聯合競賽中，獲一等獎7人、二等獎15人；學校學生在2021年全國中學生生物學聯賽中，獲一等獎7人、二等獎21人；學校學生在“蘇教國際杯”江蘇省第二十一屆中學生閲讀與寫作大賽中，獲特等獎4人、一等獎54人、二等獎99人；學校學生在第33屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽中，獲特等獎1人、一等獎3人。 ^[1] 

截至2022年4月，近三年，學校教師在省市各級教學大獎賽中，獲市級一等獎以上獎項208人次，其中在國家級教學大獎賽中獲獎19人次、省級教學大獎賽中獲獎57人次；學校教師在各類説課賽課比賽、教師基本大賽中斬獲市區級一等獎50餘人，在科技創新大賽、各類徵文大賽和演講比賽中，共計100餘人次被評為國家級、市、區級“優秀指導教師”“優秀班主任”“優秀教練員”“最美女教師”“優秀共產黨員”“教書育人楷模”“優秀黨務工作者”；學校有骨幹教師63人在省級及以上教育教學評比、評選、競賽中獲獎（含指導獎），人數超過骨幹教師1/3（學校區級以上名師共151人）。 ^[1] 

2019年，學校教師在江蘇省基礎教育青年班主任基本功大賽中，獲一等獎1人；同年，學校教師在江蘇省高中音樂青年教師基本功大賽中，獲二等獎1人；學校教師在江蘇省高中信息青年教師基本功大賽中，獲二等獎1人；學校教師在江蘇省高中政治優質課比賽中，獲一等獎1人；學校教師在江蘇省首屆智慧課堂創新教學大賽中，獲二等獎1人；學校教師在第十五屆全國中青年優質課大賽教案評選活動中，獲二等獎1人。2020年，學校教師在江蘇省基礎教育青年教師基本功大賽中，獲二等獎1人；同年，學校教師在江蘇省高中美術優質課比賽中，獲一等獎1人。 ^[1] 

2021年，學校教師在全國中學物理青年教師教學大賽中，獲一等獎1人；同年，學校教師在全國高中英語教師基本功大賽中，獲二等獎1人；學校教師在江蘇省高中地理青年教師基本功大賽中，獲一等獎1人；學校教師在2021年全省思政課教師教學基本功比賽中，獲一等獎1人；學校教師在江蘇省高中地理優質課比賽中，獲一等獎1人；學校教師在江蘇省高中歷史優質課比賽中，獲二等獎1人。 ^[1] 

2019年至2021年，在學校教師的帶領下，學校連續三年獲得全國中學生領導力展示賽特等獎；在學校教師帶領下，2020到2021連續兩年獲得全國青少年模擬政協大賽最佳社團和最佳提案獎。截至2022年4月，近三年，學校骨幹教師有41人次指導學生在語文作文、數學、英語、物理、生物、化學、地理等學科競賽獲得省級以上獲獎，其中全國金獎1人次，特等獎2人次，一等獎23人次，二等獎15人次。 ^[1] 

截至2022年4月，近五年來，學校結題江蘇省教育科學“十三五”規劃課題2個，江蘇省教學研究“十三五”重點課題和立項課題2個，江蘇省教育信息化課題1個，中小學綜合實踐活動課程師資研究與培訓基地國家課題子課題1個，揚州市教育科學“十三五”規劃課題12個。近三年，學校教師在核心期刊發表論文18篇，僅2021年度就有8篇，在省級刊物發表論文327篇，.教師在市級以上論文比賽中獲獎32人次。 ^[1] 

截至2022年4月，“十三五”期間，學校擁有《核心素養視域下綜合實踐活動教與學的評價機制》等國家級課題子課題1項、《基於學生核心素養髮展的高中生成長共同體建設研究》《高中班主任核心素養培育路徑的實踐研究》《新高考改革背景下高中生涯規劃教育的實施體系的實踐研究》《基於自我同一性理論的高中生成長指導研究》《普通高中學生髮展指導體系的建構與實踐研究》《焦點解決模式在青少年學習倦怠輔導中的應用》等省級課題6項，市級課題若干。 ^[1] 

據2022年6月學校官網顯示，學校先後獲得先後獲得"全國教育科研先進單位""全國首屆中小學校園文化建設十佳創新學校""全國學校體育衞生工作先進單位"等20多項國家級稱號；獲得"江蘇省文明單位""江蘇省教育工作先進集體""江蘇省文明學校""江蘇省德育先進學校""江蘇省五四紅旗團委標兵單位""江蘇省優秀教師集體""江蘇省教育科研基地示範單位""江蘇省羣眾體育示範學校""江蘇省青少年科技教育五星級單位""江蘇省中學學生社團建設創新示範點""江蘇省綠色學校""江蘇省平安校園"等40多項省級稱號，獲得"揚州市文明單位""揚州市先進學校""揚州市先進基層黨組織""揚州市五四紅旗團委標兵"揚州市教育科研樣本校""揚州市藝術教育特色學校""揚州市學習心理健康諮詢示範校"等60多項市級稱號。 ^[2] 

蓄德·修能·日新 ^[1] 

釋義：“蓄德”語出《易經》“君子多識前言往行，以蓄其德”一句。“蓄德”意指大蓄萬物美德的海量，日新其德的毅力，健而不躁、學而不止、蓄而不息的精神；“蓄德”是一種恢弘的氣度，豐實的內涵，篤實的行為。“蓄德”揭示學校根本的教育理念：教育應為道德教育。“修能”語出《離騷》“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”一句。修能”包含思考力、學習辦、發掘力、創新力。“修能”既指修煉才能，又謂發掘潛能。持之以恆地修習激發內在的潛能，潛能的發掘，促進自身修養之日益精進。“修能”揭示學校獨特的辦學追求：教育應為核心素養教育。“日新”語出《大學》“苟日新，日日新，又日新”一句。“日新”即永不間斷地發展與成才。日新是對學校事業日新月異的期許，是對全體師生的生無所息的鞭策，是學校理念精神的創新發展。“日新”所揭示的正是學校辦學的永遠訴求：教育應為創新教育。 ^[1] 

校訓“蓄德·修能·日新”強調教育應為道德的教育、核心素養的教育、創新的教育，與“唯實創新、精進恢弘”的校風、“盛德有範、有教無類”的教風、“活學致用、樂學致遠”的學風相互影響、相互促進，以其無形的控制力、感染力、凝聚力，規範着師生的思想作風和行為傾向。 ^[1] 

唯實創新、精進恢弘 ^[1] 

釋義：唯實創新：“唯實”是指學校的一切大政方針、行動綱領，乃至教學之道、求學之法，都堅持一切從實際出發，在求實中發展，在求實中奮進。創新”是指學校在管理、教學、學習等方面不循陳守舊，致力於求新。這正是學校多年來發展的主要方法，也是學校價值的真實體現。精進恢弘：“精進”是對學校教育教學管理工作的目標與要求，是成就之通衢、學業之通衢、事業之通衢、道德之通衢。“恢弘”是指生命的一種境界，即智慧之恢弘、氣度之恢弘、目標之恢弘。主要彰顯了學校發展的鮮活樣態和非凡氣勢。 ^[1] 

盛德有範、有教無類 ^[1] 

釋義：盛德有範：語出當代書畫家、人民美術教育家李苦禪先生為孔子廟撰寫的對聯“至聖無域澤天下，盛德有範垂人間”。此處喻指教師作為太陽下最光輝的職業，擁有崇高的師德，教師用其良好的德行感染和托起明天的太陽——學生。同時，它更是學校悠久歷史和深厚文化底藴的體現，是學校全體教師對師德莊嚴的承諾。有教無類：語出《論語·衞靈公》，子曰：“有教無類”。有教無類集中體現的是孔子平等的教育思想。有教無類，是學校教育的指南，也是教師師表的具體要求。教育的恩澤要遍及每一位學生，讓不同身份和家庭的學生都擁有教師愛的光輝。這正是學校長期為之努力的目標。 ^[1] 

活學致用、樂學致遠 ^[1] 

釋義：活學致用：“活學”是方法。現代知識日新月異，學生怎樣才能從浩如煙海的知識寶庫中攝取更多的養分，唯有一個“活”字才能解決。“致用”是目的，回答了“為什麼而學”這一命題。每一個學生將來選擇的人生道路會不一樣，所以求學時，要有所選擇、有所準備。所謂術業有專攻，説的正是這個道理。樂學致遠：“樂學”，即樂於學習，是一種求學的態度與要求。只有樂於學習，勤於學習，才能為將來成功的人生打下基礎。“致遠”語出諸葛亮《誠子篇》，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。“寧靜致遠”寓意求學環境即學風的重要性。只有在優良的求學環境下，才能達到求學的最高境界，才能為將來的精彩人生奠定基礎。 ^[1]