江澤民教育論述研究

本書較系統地研究了江澤民關於當前我國教育改革與發展的一系列重大理論與實踐問題的論述，分別從江澤民教育論述的思想基礎，江澤民論教育目的、地位與作用，江澤民論素質教育等八個方面進行闡述，從而初步構建了江澤民教育思想的理論體系，為我國如何面對新世紀的發展機會。 ^[1] 

第一章　江澤民教育論述的思想基礎

第一節　江澤民教育論述體現和貫穿了“三個代表”重要思想

第二節 江澤民教育論述體現了馬克思主義關於人的全面發展的新學説

第三節　江澤民教育論述體現和貫穿了創新思想

第二章　江澤民論教育目的、地位與作用

第一節　江澤民論教育目的

第二節　江澤民論教育的地位與作用

第三章　江澤民論素質教育

第一節　江澤民素質教育思想的形成與發展

第二節　江澤民素質教育思想的內容

第三節　江澤民素質教育思想的意義

第四章　江澤民論教育創新

第一節　江澤民教育創新思想產生的背景

第二節　江澤民教育創新的基本思想

第三節　江澤民教育創新思想的基本特點

第五章　江澤民論大學教育

第一節　江澤民論現代大學辦學

第二節　江澤民論大學人才培養

第六章　江澤民論人的全面發展

第一節 江澤民關於人的全面發展的思想

第二節 實踐“三個代表”重要思想是實現人的全面發展的重要現實基點

第七章　江澤民論哲學社會科學的發展繁榮

第一節　江澤民論哲學社會科學的重要性與基本功能

第二節　江澤民論哲學社會科學的發展繁榮

第八章　江澤民教育論述的超越與創新

第一節　江澤民教育論述的系統性

第二節　江澤民教育論述是對鄧小平教育理論的繼承和重要發展