毛澤東傳

本書是第一部由中共中央批准編寫的毛澤東的傳記，主要依據中央檔案館保存的大量有關毛澤東的檔案資料，參考同毛澤東有過直接接觸的人士寫的回憶文章和對他們的訪談記錄，借鑑吸收毛澤東研究方面的一些成果，在對毛澤東的生平和思想進行了較長時間認真研究的基礎上寫成的。它以詳實可靠的材料、簡潔流暢的文字，詳細真實地記述了毛澤東從青少年時期到締造中國共產黨、中國人民軍隊和中華人民共和國的波瀾壯闊的人生經歷，也從一個重要方面反映了半個多世紀中國革命的發展進程。本書用史論結合的寫作方法，在記述毛澤東活動的同時，對他在民主革命各個時期提出的一系列重要的理論觀點、策略思想，對他超人的膽識、智慧和科學的思想方法、工作方法，進行了深刻的闡釋和論述，全面地反映了他把馬克思主義普遍真理與中國革命具體實踐相結合的思想軌跡，歷史地再現了他作為中共中央第一代領導集體的核心對有中國特色革命道路的艱辛探索，深刻地揭示了作為中國共產黨人集體智慧結晶的毛澤東思想形成發展的歷史過程。本書具有高度的科學性、思想性和較強的可讀性、感染力，是一部介紹和研究毛澤東生平與思想的力作。曾榮獲第三屆國家圖書獎。

本套書包括：《毛澤東傳一》、《毛澤東傳二》、《毛澤東傳三》、《毛澤東傳四》、《毛澤東傳五》、《毛澤東傳六》六本書。

一、出鄉關

二、師範生

三、五四大潮的洗禮

四、建黨初期的實幹家

五、在國民黨內工作

六、走向農民運動

七、霹靂一聲暴動

八、上井岡山

九、開闢贛南、閩西根據地

十、反對本本主義

十一、不打南昌打吉安

十二、打破三次"圍剿"

十三、中華蘇維埃政府主席(上)

十四、中華蘇維埃政府主席(下)

十五、長征

十六、奠基西北

十七、西安事變前後

十八、總結歷史經驗

十九、全民族抗戰的爆發

二十、指導敵後抗戰和《論持久戰》

二十一、從十二月會議到六中全會

二十二、反磨擦鬥爭

二十三、新民主主義的理論

二十四、皖南事變前後

二十五、建設邊區，戰勝困難

二十六、整風運動(上)

二十七、整風運動(下)

二十八、聯合政府的主張

二十九、爭取抗戰的最後勝利

三十、重慶談判

三十一、和戰之間的抉擇

三十二、全面內戰爆發以後

三十三、迎接中國革命的新高潮

三十四、轉入戰略進攻

三十五、東移西柏坡

三十六、決戰前夕

三十七、大決戰的日日夜夜(上)

三十八、大決戰的日日夜夜(下)

三十九、將革命進行到底

四十、籌建新中國

四十一、中國人從此站立起來了

四十二、第一次訪蘇

四十三、為恢復國民經濟而鬥爭

四十四、抗美援朝(上)

四十五、抗美援朝(下)

四十六、"三反""五反"

四十七、過渡時期總路線(上)

四十八、過渡時期總路線(下)

四十九、新中國第一部憲法

五十、 開闢中國農業合作化道路(上)

五十一、開闢中國農業合作化道路(下)

五十二、成功地實現贖買政策

五十三、《論十大關係》到八大(上)

五十四、《論十大關係》到八大(下)

五十五、創造一個和平的國際環境

五十六、《關於正確處理人民內部矛盾的問題》和整風反右(上)

五十七、《關於正確處理人民內部矛盾的問題》和整風反右(下)

五十八、第二次訪蘇

五十九、發動"大躍進"(上)

六十、 發動"大躍進"(下)

六十一、炮擊金門

六十二、糾"左"的努力(上)

六十三、糾"左"的努力(下)

六十四、廬山會議

六十五、廬山會議後的一年四個月(上)

六十六、廬山會議後的一年四個月(下)

六十七、大興調查研究之風(上)

六十八、大興調查研究之風(下)

六十九、七千人大會到八屆十中全會(上)

七十、 七千人大會到八屆十中全會(下)

七十一、中蘇論戰

七十二、社會主義教育運動(上)

七十三、社會主義教育運動(下)

七十四、發動"文化大革命"

七十五、支持"紅衞兵運動"

七十六、在"全面奪權"的日子裏

七十七、八屆十二中全會到九大

七十八、林彪事件

七十九、一九七二年的內政和外交

八十、 十大前後

八十一、批評"四人幫"

八十二、支持全面整頓到"反擊右傾翻案風"

八十三、臨終的日子

後記(一)

後記(二)

再版後記

2020年4月，列入《教育部基礎教育課程教材發展中心 中小學生閲讀指導目錄（2020年版）》。 ^[1] 

由中央文獻研究室編寫,逄先知和金衝及主編的《毛澤東傳》,分“1893-1949”和“1949-1976”兩個部分,是一部反映毛澤東生平和思想的政治傳記。其特點有三:一是所引原始文獻資料異常豐富,超過所有同類書籍,所引當事人的記錄和回憶,也經細緻甄別;二是始終把毛澤東的活動放在中國革命和建設歷史進程的大背景中來敍述和分析;三是突出了毛澤東在重大歷史關頭的決策過程,即不僅寫他做了什麼,還寫他為什麼這樣做和怎樣做的。這三點,正是權威人物傳記所要求的客觀性。

《毛澤東傳》全書200餘萬字,篇幅大了一些,專業人士讀下來也非易事。由此尚需梳理,讀此書應該關注哪些問題,即讀什麼?從《毛澤東傳》內容看,我覺得可有三讀。

第一,讀黨史。美國記者埃德加·斯諾1936年採訪毛澤東個人經歷時,曾有這樣一個體會:毛澤東的敍述,開始越出“個人歷史”的範疇,並且以某種方式不知不覺地把個人歷史融於一個偉大運動的歷程之中,雖然他在這個運動中保持着主導作用,但不再是“我”而是“我們”了,不再是毛澤東而是紅軍了,不再是個人經歷的主觀印象而是一個觀察家的客觀記載了,而這個觀察家所關心的,是作為歷史的人類集體命運的轉變。斯諾的這個體會,比較真切地傳達出毛澤東和中共黨史的關係,以及毛澤東根據歷史唯物主義觀點來回憶“我”和“我們”、個人和歷史關係的情況。《毛澤東傳》遵循了這個原則,沒有把毛澤東作為一個孤立的領袖人物來敍述,而是通過他和歷史的互動,展示出中國革命和建設生動而曲折的歷程。諸如,可以從毛澤東接受馬克思主義的過程,看出五四運動前後的現實氣氛;從毛澤東擔任國民黨中央宣傳部代部長期間的活動,看出大革命時期國共合作的真實圖景;從毛澤東在秋收起義失敗後率部上井岡山的過程,看出中國革命面臨的向何處去的大思考、大選擇;從毛澤東在中央蘇區時期的遭遇,看出黨內“左”傾教條主義的實質和危害;從毛澤東在遵義會議上的復出,看出黨和紅軍的命運處在怎樣的生死存亡關頭……順此下去,我們還可以理出很多,一直到毛澤東晚年從支持鄧小平主持的整頓到“反擊右傾翻案風”的過程。把這些連接起來,事實上就是一部線索清楚、主題明瞭的黨史。讀《毛澤東傳》即讀黨史,實為順理成章之事。

第二,讀經驗。所謂經驗,無非是紛繁複雜的歷史進程和個人活動中挾帶的對後人有用的啓示。《毛澤東傳》從毛澤東的探索中所展示的經驗,一是理論經驗,即馬克思主義中國化的規律和特點;一是實踐經驗,即中國新民主主義革命、社會主義革命的規律和特點以及中國社會主義建設的規律和特點。這兩個方面的經驗,又非孤立凸現,而是互相催生和互相影響的。《毛澤東傳》分別把毛澤東在各個時期重要的理論探索單獨成章作了敍述和分析。諸如,“反對資本主義”、“總結歷史經驗”、“新民主主義理論”、“《論十大關係》到八大”、“《關於正確處理人民內部矛盾的問題》和整風反右”以及“中蘇論戰”等等,夾雜在具體實踐活動中來敍述的毛澤東的理論思考,在書中就更多了。把這些內容連結起來,也就體現了馬克思主義中國化的理論進程,即毛澤東思想的形成和發展過程,表明中國革命和建設的實踐是怎樣不斷地提出重大問題,毛澤東是怎樣回答並把它們總結和昇華為理論成果的。反過來,還可以看出,黨的基本理論又是怎樣反映在黨的政策和策略當中,成為指導實踐的思想工具的。該書除了展示正面的經驗外,也反映了一些反面的經驗。諸如,黨在幼年時期的一些不成熟的思考,革命年代我們黨為什麼連續三次出現“左”傾錯誤,“大躍進”運動是怎樣違背經濟建設規律的,特別是毛澤東為什麼會犯發動和領導“文化大革命”這樣的錯誤,等等。書中對當時條件下出現這些錯誤的原因,也作了客觀的敍述和分析。可見,讀《毛澤東傳》,對全面瞭解和正確認識黨在各個時期所積累的正反兩個方面的經驗,都是很有裨益的。

第三,讀個性。如果一本政治傳記沒有反映傳主和同時代其他人,特別是和他的同事們的不同特點,不能算是成功的傳記。《毛澤東傳》的傳主即為毛澤東,他當然是書中的主角,所有重大歷史事件都是圍繞他的經歷、思考和決策來展開敍述的,從中不難讀出毛澤東的一些個性化內容。諸如,大革命失敗後黨領導的起義,都先後遭受挫折,為什麼是毛澤東而不是其他人,在遭受挫折後率先把隊伍拉向山裏,由此探索出中國革命的道路;毛澤東在黨內幾經沉浮,他是怎樣對待個人不平遭遇的;他不是打仗出身,為什麼在游擊戰爭中能夠那樣快地成長為卓越的軍事家;中國革命和建設的實踐那樣豐富和曲折,在黨內熟悉馬克思主義理論的人也不少,有的比毛澤東還要熟悉,為什麼是毛澤東而不是其他人那樣善於從理論的高度進行闡發;新中國成立後,毛澤東在領導恢復國民經濟、實現社會主義改造、探索中國社會主義建設道路過程中,是怎樣進行重大決策和深入思考的,他的領導方法和思想方法有什麼特別之處;在我們黨應對各種嚴峻挑戰與困難時,他體現了怎樣的巨大勇氣和政治智慧;他晚年對中國的現實和未來的思考陷入了什麼樣的迷霧,陷入這些迷霧後,他既要糾正“文革”弊端又要堅持“文革”路線的矛盾心境;凡此等等,在書中均有所反映,有所分析。讀出一個有個性特點的毛澤東,也非難事。 ^[2]