武漢實驗外國語學校

武漢實驗外國語學校是武漢市人民政府在新形勢下為適應對外開放和高新技術產業發展需要而創辦的具有基礎性、實驗性和開放性的現代化新型學校。

學校位於武漢經濟技術開發區優美的太子湖畔，佔地260畝，建築面積11萬平方米。始建於1998年，是武漢市教育局直屬單位。先分為小學部和初中部兩部分。

學校擁有各種實驗室，微機室，語音室，廣播室，餐廳兩個，氣象站，圖書館等必要硬件設施。每班配備投影儀、液晶電視機、數字機頂盒。

學校設初中部和小學部，共有學生4000餘名，教師300餘名，其中大學本科以上學歷佔98%，研究生及以上學歷佔41%。教師中特級教師3人，市管專家2人，市學科帶頭人12人、省骨幹教師9人，市優秀青年教師18人。武漢實驗外國語學校的學子連續多年取得武漢市中考狀元。

武漢實驗外國語學校校長，碩士研究生學歷，中學物理高級教師，民建武漢市副主委，武漢市勞模聯譽會副會長，省中學物理教學研究會理事，第十屆、第十一屆全國人大代表，第十一屆武漢市人大代表。 1989年獲青年教師優質課大賽市一等獎，1995至2023年七次獲得中國教育學會物理教學研究會頒發的優秀指導教師獎。1998年獲市政府專項津貼。2004年被評為市中青年專家，2006年獲市優秀人大代表光榮稱號。 曾七次指導學生在全國應用物理競賽中獲得國家級一等獎，研究課《電流的磁場》獲省教學成果二等獎，《電壓》獲市優質課一等獎，論文《物理實驗與改進》獲省二等獎。1995年在武漢市第八屆職工技術能手大賽中獲二等獎。在此期間，先後出版的書籍有《初中物理分類解答》、《初中物理競賽名師指導》、《物理熱門題》等專著。1999年任武漢外校副校長，分管教學工作及教育科研工作成績顯著，學校被中央教科所定為《中央教科所教育創新實驗學校》，撰寫的關於《創新教學模式》的開題報告，通過大量專家論證，該課題已列為武漢市十五重點課題，並獲百強科研學校獎。

武漢實驗外校黨委書記， 全國優秀教師、湖北省優秀教師、湖北省特級教師、武漢市首批“十佳師德”教師、武漢市自學成才優秀職工、武漢市政府津貼獲得者、礄口區“專業技術拔尖人才”、“十大戰線巾幗明星”、學雷鋒“十佳先進個人”。湖北省第九屆人才代表、礄口區第八屆黨代表婦女代表。 由其獨立編著的人民教育出版社配套教材《數、算、解》13萬字一書現已在全國各大書店發行，撰寫的多篇論文分別在全國、省、市、區獲獎，現已是全國中小學整體改革專業委員會會員，湖北省小學管理學會會員，湖北省教學學會會員，武漢市教育學會科學研究會常務理事，武漢市教科研兼職員、礄口區教學學會理事。

副校長，校黨委委員，湖北省語文特級教師。武漢市人民政府專項津貼獲得者。漢語言文學、教育學學士學位，研究生學歷。全國中學教育科研會理事，湖北省教育學會、湖北省教育學會語文專業委員會會員。曾獲湖北省優秀教師、湖北省優秀中學語文教師、湖北省教改先進個人、湖北省骨幹教師，武漢市優秀教師、武漢市優秀班主任、武漢市教師學科帶頭人、市委教育工委優秀黨員等榮譽稱號。曾承擔國家級高中語文教學法——現代散文篇課目研究，省級“目標教學改革實驗”等教學研究與實踐工作。近年來，在《中學語文》《湖北教育》《江西教育》《中學語文教學與研究》等專業刊物公開發表《材料性作文提煉論點例説》《設疑人物語言，激活一溪一壑》《高中語文散文篇教學的七點認識》《淺談〈三國演義〉“温酒斬華雄”的人物性格教學》《李白的“天姥之夢”與蘇軾的“赤壁之思”》《率意任真的田園情趣與松菊節操——陶淵明作品教學必須明確的幾個問題》《詩的理趣——中學語文教材中幾首宋代理趣詩的教學》等專業論文多篇，6萬餘字；專業著述《語文讀本》《散文欣賞與創作》《跟蹤高考》《文言辭典》《語言知識和語言表達》《現代文閲讀》《作文》等100餘萬字。

（參考來源：）

李煥蘭，女，中共黨員，中學高級教師，1964年2月生。1984年參加教育工作，大學本科畢業，理學士，職後研究生學歷，中國教育學會會員。

2004年獲全國數學聯賽“優秀輔導教師獎”。2005年獲全國基礎教育教師“優質課大賽二等獎”。2006年獲武漢市委教育工委“優秀黨員”稱號。2006年獲“武漢市中學學科帶頭人” 稱號。2007年作為國家教育部“十一五”科研規劃課題組核心成員參與《新課題背景下初中高效課堂研究》的研究工作。

曾作為數學學科主編，參與了全日制義務教育課程標準實驗教科書系列北師大版7、8、9年級編寫工作及該校校本課程的編寫工作，自2008年至2023年以來，在省級以上刊物公開發表（或獲獎）文章有《解開ISBN國際書號之迷》、《因式分解》、《論初中創新教育》、《課本以外平行四邊形的判定》、《“一題多解”，讓課堂閃爍創造的火花”》、《新課程標準下如何命題》、《淺談梯子的滑動問題》等。

胡春洪，中共黨員，中學數學高級教師。1974年3月生，1996年參加工作，大學本科學歷，職後研究生。武漢市教育學會中學數學教學專業委員會理事，中國教育學會會員。

2005年獲“武漢市優秀青年教師”，2007年獲“武漢市學科帶頭人”等榮譽稱號。2007年被湖北省教育廳聘為“湖北省農村教師素質提高工程授課教師”。

自2008年至2023年以來，在《數學教學》、《數學雜誌》、《中小學數學》、《中學生數學》、《數理天地》、《中學數學》、《數學教學通訊》、《中學數學月刊》、《中學數學教學》等10餘種專業雜誌上發表論文近40篇。其中《談利率的數學模型》一文為中國人民大學書報資料中心期刊《中學數學教與學》全文複印。有多篇論文在全國及省市論文評選活動中獲獎，如《談“鑲嵌”教學中的兩個誤區》獲武漢市第14屆數學年會論文評比一等獎，《論中學生數學創新意識的培養》獲武漢市首屆中青年科研骨幹培訓班論文評比一等獎，《例談“新中考”數學命題中影響試題效度的幾個因素》獲中國教育學會第20次學術年會論文評比三等獎，《函數的應用（課例）》獲湖北省第三屆創新教育研究成果一等獎。

餘清香，中學語文高級教師。1964年10月生,1987年參加教育工作，大學本科學歷。全國中學教育科研聯合體理事會副理事，武漢市中學語文教育學會會員。湖北省級普通話測試員。

1997年榮獲“湖北省優秀教師”、2004年被評為湖北省“省級骨幹教師”、2004年被評為“武漢市師德建設先進教師”、2006年被評為湖北省中學語文優秀教師、2006年獲武漢市語言文字工作突出貢獻者、2004年所任班主任班級被評為“江漢區先進班級”、2005年所任班主任班級被評為“武漢市先進班集體”。

擔任全國教育科學“十一五”教育部重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》之子課題“新課程背景下初中高效課堂研究”的研究及組織工作，這一課題2008年已由武漢市科技局立項。且自此課題立項以來，在省級以上刊物公開發表論文、 教學案例《武漢市中考語文解讀》、《想説愛你不容易》、《好想愛你一萬年》、《語文綜合性學習成果轉化的魅力》、《綜合性學習 走進奧運》、《晏子使楚》、《綜合性學習 春遊活動》、《諸葛亮舌戰羣儒》、《綜合性學習 名著推介會》等。

2006年《淺談語文綜合性學習》獲武漢市語文教師論文競賽一等獎、《積累寫作素材，可以這樣做》2007年獲武漢市語文三優比賽教學案例一等獎、2006年《綜合性學習——走進奧運》榮獲武漢市中語會第十二屆年會教學案例二等獎。

陳慧，中共黨員，中學語文高級教師。1998年參加教育工作，大學本科學歷，職後研究生學歷。

2005年代表湖北省赴新加坡參與“中新華文教學交流”項目。2007年獲得“武漢市優秀青年教師”稱號。2008年獲得“武漢市青年崗位能手”稱號。

1999年--2006年曆屆《中學語文》杯暨語文基礎知識競賽中及武漢國際中小學生楚才作文競賽中榮獲輔導獎；2001年全市首屆班主任“三功”比賽，榮獲個人一等獎；《古代英雄的石像》教案參與武漢市教學研究室評比獲二等獎；2001年11月代表學校參加全市示範高中“師德師風”辯論賽榮獲亞軍；《培養和拓展學生的“期待效應”》發表於《中學語文》2003年第5期；2004年榮獲武漢市語文優質課比賽二等獎；2004年6月，《讓興趣做主》在武漢市教育科學研究院舉辦的全市語文教師論文中榮獲二等獎；七年級鄂教版語文教材《獵狐》一課的教案設計及反思作為示範教案收錄在湖北教育出版社的《教學設計與案例 語文七年級上冊》一書中；後再次收錄在湖北教育出版社2007年出版的《語文教師教學用書 7年級上冊》中；2005年論文《語文研究性學習策略的思考》獲得全國第三屆課程改革實驗區綜合實踐活動研究一等獎；2006年獲得武漢市作文教學研討課一等獎。

中共黨員，1976年6月生，大學本科學歷。中學歷史教師。武漢市優秀青年教師，曾被省、市授予“省中學優秀團幹”、“市創新素質實踐行優秀教師”、“市教育戰線學理論先進個人”、“市優秀青年教工團幹部”、“市暑期社會實踐活動優秀個人”。 武漢市“研究性學習”中心備課組成員，2003年在學校“第五屆優質課暨三優評比”活動中獲優質課比賽一等獎。

論文發表：《試論創新教育在社會主義教育中的重要性》一文在國家核心刊物《社會主義研究》；與他人合作指導學生撰寫的三篇調查報告在省教科院組織評選的全省2003年基礎教育改革論文（案例）競賽獲一、二等獎並交流；《春秋戰國時期諸子學説對當前構建“和諧社會”的啓示》在《湖北行政學院學報》發表；並有多篇文章在《成才》發表。

傅彥，1978年3月生,2000年參加教育工作，大學本科學歷，職後研究生學歷，中學物理一級教師。2006年2月，被聘為江漢區科學課程中心組成員，2007年10月被授予武漢市優秀青年教師榮譽稱號。

曾被聘參加2006年湖北省普通高考物理學科評卷工作，並獲優秀評卷員稱號。論文《淺議在中學物理教學中如何巧用實驗》發表於《成才》2005年第4期，並獲二零零四年度湖北省物理學會中等物理教學論文評比省二等獎。論文《淺議在物理教學中如何全面實施物理新課程標準》收錄於《走向世界和未來的創新教育·科學卷》。於2006年1月參與編寫由武漢市教科院組編的《科學新課堂》。自2008年至2023年以來，我校多次獲全國初中應用物理知識競賽，科學競賽優秀指導教師獎。展示課《焦耳定律》獲二零零四年度江漢區課程改革研討活動公開課一等獎。

徐濤，1977年10月出生，2001年參加工作，大學本科學歷。武漢市教育學會英語專業委員會理事，武漢實驗外國語學校外語教研組組長。

2007年獲“武漢市優秀教師”榮譽稱號；2006——2007連續兩年擔任武漢市中考英語命題教師，並承擔中考聽力錄製工作；受武漢市人事局、武漢市教育局指派，擔任2008年武漢市事業單位公開招聘（英語專業）專家命題組成員；2007——2008連續兩年承擔湖北省全省高三“二月調考”聽力錄製工作；受中央電視台委託，2006——2008年連續三年擔任CCTV“希望之星”英語大賽湖北賽區評委會主席；2005年，獲武漢市第十四屆職業技能大賽第九屆教師五項技能競賽一等獎；2006年，受中國少年科學院委託，擔任全國青少年英語口語大賽評委會主席；2006年，擔任全國青少年外語口語電視大賽湖北賽區評委；2004年被武漢市教育工委授予“武漢市優秀青年教工團員”稱號。

2006年論文《新原則、新觀念、新方法鑄造45分鐘新課堂——淺談如何創設情景，拓展英語任務型教學》獲武漢市優秀論文評比二等獎；2007年論文《把語言探究和發現的樂趣還給學生》獲江漢區優秀論文評比一等獎；2005年在武漢市教育工會選編的《師德論文集》上發表論文《走出燭光的誤區——做學生心靈深處的隨行者》。

張玲，初中物理高級教師。1975年2月生，1998年參加教育工作，大學本科學歷，職後攻讀碩士研究生。

2000年獲“江岸區青年突擊手”榮譽稱號；連續四次獲得全國物理競賽優秀輔導員稱號；2002年獲“湖北省教改先進個人”榮譽稱號；2007年獲“武漢市優秀青年教師”榮譽稱號；2008年獲得武漢試驗外國語學校“十佳教學能手”稱號。

自2008年至2023年以來，有《論物理課堂教學中的美感》《走出課程改革誤區 探究課堂教學新法》《記一次物理實踐活動》《開展探究型課堂教學》等20篇文章分別在《湖北大學報》等7種國家級和省級刊物上發表；2005年主講了兩次（《液化》和《比熱容》）武漢市物理課堂教學示範課；2003年獲武漢外國語學校“三優”評比優秀論文一等獎；2003年獲武漢外國語學校“三優”評比優秀教案一等獎；2005年獲武漢外國語學校“三優”評比優秀課件一等獎；2005年獲武漢外國語學校“三優”評比優秀論文二等獎；2005-2006年獲湖北省優秀論文評比省一等獎；2005-2006年獲湖北省優秀課件評比省二等獎；自2008年至2023年以來，輔導的有30多名學生獲得全國物理競賽一、二、三等獎；2007年4月本人所帶班級有4名同學獲科學競賽省一等獎（全年級共5名）；2007年12月獲武漢市科學優秀論文評比一等獎；2008年獲全國錄像課一等獎；2008年獲得《班主任》雜誌社舉辦的全國德育論文比賽二等獎等。

（參考資料：）

自從1998年建校以來，我們始終堅定不移的遵循依法治校，依法治教的原則，堅持“外語特色、文理並重、國際合作”的辦學宗旨，努力構建和諧校園。自2008年至2023年以來，在“辦學規範、管理科學、特色鮮明、質量一流”的工作目標指引下，自學校辦學水平不斷提高，各項工作成績顯著，得到了社會各界的一致認可。

在校學生必須遵守《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和學校的一切規章制度，處罰是學校教育的輔助手段，對於極少數違反紀律的學生，學校將視其所犯錯誤的性質和對錯誤的認識態度，分別給予①警告②嚴重警告③記過④記大過⑤留校察看⑥勒令退學⑦移交工讀學校等處分。

對學生的處分由政教處提出處分意見，經學校行政會決定，校長簽字後生效。處分結論通知學生本人和家長，在全校大會宣佈或張榜公佈，並記入學生檔案。

受到處分後，能真正認識錯誤並以實際行動改正錯誤取得明顯進步者，在受處分三個月後可申請降等或撤消處分。申請人寫出書面總結和申請，由班委會討論評議，班主任簽署意見，政教處審查受處分學生表現後交行政會討論決定。降等三個月後表現好，可繼續申請降等，直至撤消處分。處分撤消後，處分情況可不進入學生檔案。

一有下列行為之一，給予口頭警告。（班主任提出，政教處備案）

1、遲到、早退5次以上，曠課半天以內；

2、無故不交作業5次以上；

3、在課堂上吵鬧，影響教學；課間吹口哨，在教學區打球及踢水瓶等雜物；

4、侮辱同學人格，取綽號，外出上網（初次）；

5、有亂寫亂畫、亂扔亂丟行為；

6、無故不參加集體活動（升旗、三操、開會、義務勞動）；

7、破壞公共秩序的。

二有下列行為之一，給予書面警告。（年級組提出，政教處備案）

1、遲到、早退10次以上，曠課半天以上3天以內；

2、無故不交作業10次以上；

3、不服從管理，不接受教育，頂撞老師或有關管理人員；在校門關閉期間，採用非正常手段離開學校的；

4、談情説愛，在同學中造成不良影響，經教育不改；

5、有意損壞公物（情節輕且照價賠償）；

6、私藏兇器，不聽勸阻，小偷小摸一次，抽煙、喝酒（初次）；

7、考試作弊的。

三有下列行為之一，給予記過或記大過（政教處提出）

1、曠課3天以上10天以內；

2、私自離校出走3天以內；

3、經常抽煙、喝酒或賭博一次；

4、經常外出上網；

5、結夥打架、辱罵教師或管理員；

6、勒索他人錢財、盜竊財物（價值較少）；

7、有意毀壞學校公物（加倍賠償）；

8、有辱罵，威脅門衞工作人員；翻牆，翻門，不顧工作人員勸阻強行離開校園等嚴重違紀行為。

四有下列行為之一，視情節給予留校察看或勸其退學。（校長辦公會研究）

1、無心學習，不交作業，屢教不改；

2、無故曠課10天以上；

3、勾結校外人員來校肇事，造成嚴重後果；

4、盜竊財物價值較多（價值在500元以上）；

5、外出上網，經教育不改的；

6、破壞公共設施，損失嚴重的。

五有下列行為之一，給予勒令退學或移送工讀學校。（校長辦公會研究，報主管部門備案）

1、參加流氓團伙，有違法行為，被公安部門受審；

2、多次嚴重違紀，受記過處分，雖經教育，屢教不改，嚴重干擾學校秩序，影響校譽；

3、觸犯刑法時由公安司法部門依法處理。

處分學生程序及注意事項

1、口頭警告由班主任或年級主任決定提出，書面警告、記過、記大過由政教處審核，留校察看、移送工讀學校由校長辦公會決定。

2、處分學生要規定程序執行，先由學生填寫《紀律處分登記表》，班主任寫出書面材料，交年級主任審閲簽字，提出處理意見，由政教處審核，再上報校長辦公會批准。

3、處分學生前，班主任要和家長取得聯繫，取得家長配合。年級組、政教處要分別和有關學生談話，使被處分學生認識和改正錯誤，做到工作不到位，不宣佈處分意見。

4、受處分的學生已改正錯誤，進步明顯，經師生評議，學校批准方可撤銷其處分，並予以公佈。撤銷處分也要按規定程度進行。

5、違紀學生如果認錯態度好、有檢舉他人嚴重違紀者可以考慮減輕處分等級。

6、凡有受到警告或警告以上處分的學生，將取消該生所在班級當月文明班集體評選資格。

武漢實驗外國語學校

2008.3.21

1.滿分10分，其中考勤3分，質量7分。

2.計分評分標準：

①按班計算考勤、缺勤一人扣0.5分，遲到三人次以缺勤一次處理。

②按班考察質量，質量評分要準確，集合集體不準時扣2分，1人次1節未做扣0.5分，不聽口令，集合或做操講話，提前離開扣1—5分。

3.各班體育委員負責向政教處彙報當天學生缺勤同學名單。

4.下列幾種學生不應計入人數

①參加學校各種集訓隊，並在早晨訓練的同學。

②因病、因事請假，經班主任同意並報政教處備註的同學。

③廣播室及擔負兩操檢查的同學

5.考核：學生會，解釋權：政教處。

1. 滿分5分。

2.評分標準：教室不安靜扣1—5分；自習期間在規定以外的地方(包括小教室、走廊、辦公樓、宿舍樓及樓外)學習扣1—2分，早退或中途頻繁進出扣1—2分。

3.考核：學校領導、紀律部。

1.總分10分。

2.評分標準：地面清潔3分，牆壁乾淨，無污跡1分，門台乾淨1分黑板，電扇、講台、照明燈清潔1分，桌椅擺放整齊、乾淨、無亂寫亂畫及灰塵1分，清潔工具擺放整齊，垃圾入箱2分，走廊及欄杆乾淨1分。

3.考核：生活部及值班領導早、晚各檢查一次。

1.總分10分。

2.評分標準：按時就寢2分(熄燈後就寢1次扣1分)，保持安靜4分(有喧鬧聲酌情扣1—4分)，熄燈後仍用照明工具扣2分，在寢室打牌扣4分，發生打架等違紀的扣1-10分。

3.考核：紀律部

1.總分10分。

2.評分標準：地面清潔2分，牀鋪整潔3分，牆壁乾淨1分，小件乾淨1分，小件定位2分，包乾區2分。

3.考核：每天三次檢查，由生活教師交換檢查評分。結果由領班統計，週末交政教處。

1.總分5分

2.評分標準：出勤2分，質量3分

3.考核：校醫、生活部

1.總分10分

2.評分標準：重大違紀發生一次扣10分，好人好事每次加1—10分。

3.考核：政教處、保衞科值班人員。

1.總分為15分，其中黑板報總分為10分。

2.評分標準：每週取前5人名，分別獎1—5分；在省市以上刊物發表文章，憑原件到政教處登記，每次獎3分。

3.考核內容分廣播稿、校報校刊和黑板報三大部分。

4.考核：文藝部、宣傳部

1.滿分50分。

2.班風評估人系所在年級組長、教務處值班人員。

本校經常有類似於外語節的活動，截至2012年6月，外語節已經成功舉辦4屆，會有一些學校自己組織的卡拉OK大賽、書法比賽、創新才藝大賽、運動會、鋼琴音樂會 等等。

每年還會組織同學參加“海外實踐行”，去英國、美國、日本、法國 等。主張快樂學習，開創學生的自主能力、實踐能力等。

每年秋季舉行的運動盛會。

宗旨：每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子。

一、學生們在運動會開幕式上用自己的創意展現出班級風貌和創意並存的方陣展示班級風采。

二、競技項目，按照積分規則給班級加分。

第一名：9分 · 第二名：8分 · 第三名：7分 · 第四名：6分 · 第五名：5分 · 第六名：4分……

三、班級集體項目，按照雙倍積分對班級加分。

2010年集體項目有：廣播操、背對背夾球跑、定點投籃、快種快收、4*100接力等

四、教師項目，不對班級積分產生影響。

每兩年於琴台大劇院舉辦一次。

多由學生組織排練節目，學校社團也是參與文化節的主力軍。《貓》，《媽媽咪呀》，《修女也瘋狂》等經典劇目多次搬上舞台。