武漢商學院

1963年，武漢市政府批准成立武漢市服務學校，校址為東西湖區餘氏墩。

1971年，武漢市商業學校和武漢市服務學校合併，以武漢市商業學校為校名。

1973年初，武漢市商業體制調整，原武漢市商業局劃分為第一商業局和第二商業局，武漢市商業學校也被分為第一商業學校和第二商業學校。翌年，二商校遷址至漢陽區墨水湖路。 ^[3] 

1985年，經武漢市人民政府批准，教育部備案，以武漢市第二商業學校為基礎組建專科層次的武漢商業服務學院。

2001年，學校整體搬遷至武漢經濟技術開發區。

2004年6月，經市人民政府報請省人民政府批准，武漢市經濟管理幹部學院、武漢職工財經學院和武漢市職工大學併入武漢商業服務學院，組建成新的武漢商業服務學院，由湖北省人民政府主管、武漢市人民政府主辦。 ^[3] 

2013年4月，教育部批准在武漢商業服務學院基礎上建立本科層次的武漢商學院，重點培養服務區域經濟社會發展所需要的應用型人才。 ^[3] 

2024年1月15日，武漢商學院會計學院成立。 ^[23] 

據2023年4月學校官網顯示，學校設有12個教學學院，開設有35個本科專業。 ^[2] 

樓房建築(2張)

基本形成“教授引領、配比合理、專兼結合、雙師發展、充滿活力”的教師隊伍，現有教職工總數1072人，其中專任教師621人。享受國務院政府特殊津貼專家3人、省市政府專項津貼11人，中國註冊烹飪大師 11人，湖北名師（湖北省名師工作室）1個，湖北省職工（勞模）創新工作室1個。 ^[2] 

據2023年4月學校官網顯示，學校有教職工總數1072人，其中專任教師621人。享受國務院政府特殊津貼專家3人、省市政府專項津貼11人，中國註冊烹飪大師 11人，湖北名師（湖北省名師工作室）1個，湖北省職工（勞模）創新工作室1個。 ^[2] 

據2023年4月學校官網顯示，學校擁有國家一流本科專業建設點3個、省一流本科專業建設點7個、省級綜合改革試點專業３個、省戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃專業４個。獲批國家級一流課程2門、省級一流課程8門、省級虛擬仿真實驗教學項目１個、省級精品資源共享課３門。承擔教育部新工科建設項目１項、省試點學院改革項目１項、“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目３個，擁有省級實習實訓基地２個、省級重點實驗教學示範中心１個，獲批教育部產學育人項目53項。 ^[2] 

截至2020年11月，學校獲省、市教學成果獎22項，其中省級教學成果獎一等獎1項。 ^[2] 

學校是武漢市商業經濟學會會長單位，現有34個科研機構（平台），建有省級優秀中青年科技創新團隊5個。獲批國家社科基金項目1項、國家自科基金項目2項、全國教科規劃項目教育部重點項目2項、教育部人文社科項目7項、省委重大調研課題基金項目10項。 ^[2] 

據2023年4月學校官網顯示，學校有34個科研機構（平台），建有省級優秀中青年科技創新團隊5個。 ^[2] 

武漢商學院(5張)

據2023年4月學校官網顯示，學校獲批國家社科基金項目1項、國家自科基金項目2項、全國教科規劃項目教育部重點項目2項、教育部人文社科項目7項、省委重大調研課題基金項目10項。公開發表高水平論文800餘篇。獲授權專利、計算機軟件著作權400餘項。承接橫向項目230餘項，主持制定《中國馬術“十四五”發展規劃》、《湖北一日遊服務規範》、《冷鏈物流城市共同配送之託盤使用標準》等多項發展規劃和標準。獲市級以上科研獎80餘項。 ^[2] 

圖書館(2張)

截至2020年11月，武漢商學院圖書館總建築面積22502.8平方米，有紙質圖書138.4萬冊（其中外文紙質圖書9000餘冊），電子圖書61.6萬冊，中外文紙質期刊1060種，電子資源數據庫40個。 ^[14] 

《武漢商學院學報》創於1987年，雙月刊，是由武漢商業管理學院主辦的商業教育類綜合性學術期刊。主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究 。 ^[15] 

學校與60餘所海外高校或機構建立了友好合作關係，與德國埃森經濟管理應用科技大學和北黑森應用技術大學合作舉辦了3箇中外合作辦學項目，目前共有578名學生在讀。近四年，學校共資助服務148名教師赴國（境）外進行學術交流、國際會議或研修項目，235名本科學生赴國（境）外學習深造，共有104名境外師生來校交流；疫情期間創新工作方式，以線上形式繼續舉辦中外人文交流項目、海外名校國際交流學習項目和國際會議，活動覆蓋全校各學院師生。 ^[2] 

商道惟誠 知行致遠

“商道”即是人道，誠信是商道更是人道，無誠信不立信。

“知行”：指知和行的關係。知指知識、理論或道德觀念，行指行為、行動、實踐。明朝王守仁雲：“知行合一”、“知是行之始，行是知之成”，強調知和行是統一的，知行並進。校訓中強調“知行”，即是要求廣大師生員工必須堅持理論與實踐相結合，注重自身行為規範。學生在學習專業理論知識的同時，要在實踐操作中運用理論，堅持學以致用，用以促學。在學習政治理論知識的同時，要在社會的大課堂中正確地認識社會，從而樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀；領導幹部和廣大教師在學習教育理論、管理理論的同時，應該在教書育人、管理育人、服務育人的實踐中檢驗理論，實現知行合一，理論和實踐的有機統一。

“致遠”：屈原在《離騷》中放歌，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”諸葛亮在《戒子篇》中指出，“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。”要緊跟教育發展的形勢，發揮教育教學優勢，與時俱進，開拓創新，打造品牌，創出特色，做強做優，努力為國家培養和造就大批德才兼備的合格人才。“思想有多遠，我們才能走多遠”。

標誌將中國古幣與武漢商學院英文縮寫WBU形成核心標識圖案。古幣造型寓意學校為財經類；又似編鐘，隱含楚地辦學；還似寶鼎，體現教化作育重中之重，也預示千錘百煉、薪火相傳、行穩致遠。校名英文縮寫昭示國際視野、開放辦學、面向世界。內外同心圓，意在表明師生團結一心。 ^[16]