武漢冶金管理幹部學院

現在學校校園佔地面積63畝，綠化覆蓋率達39．6%， 學校建有教學行政用房17754．6千方米。學員宿舍面積7800平方米，能夠容納1500名學員的住宿。學員宿舍有現代化的網絡接口，六人一間，每人配備一套桌椅、更衣櫃，每間宿舍配備了電話，便於同學之間、家長之間的聯繫。

學校建有一座實驗樓，9個計算機實驗室，共有微機400餘台，並形成局域網，近期擬再增加計算機150台，構建校園網絡。學校還擁有5個多媒體教室、2個語音實驗室(共84座)、1個財會實驗室及多媒體音樂欣賞室、琴房、舞蹈房、畫室、電教室、閉路電視系統和其他門類齊全的教學儀器設備，教學儀器設備總值達1068．68萬元，能夠滿足教學及實驗的需要。學校依託武鋼這一得天獨厚的實習基地，實踐教學有着巨大的優勢。

校園風光(2張)

學校圖書館建築面積4260平方米，藏書32萬冊，各類期刊380餘種。學校還建有供師生員工開展活動的足球場、籃球場、網球場、文化活動室和健身房。學校現有教職工323人，領導班子由七位同志組成，其中，設有院長1人，黨委書記1人，副院長2人，院工會主席1人，總務長2人。都具有大學本科以上學歷，副高級以上職稱。院長、副院長長期兼課，既熟悉高等教育管理工作，又瞭解教學規律。學校領導班子整體素質好，政治信念堅定，有較高的政策理論水平、較強的組織領導能力和工作決策能力。領導班子團結協作、廉潔奉公，真抓實幹，開拓進取，勇於創新。

學校現有專職教師149人，其中具有本科以上學歷126人， 具有正高職稱的3人，副高級以上職稱的71人，中級以上職稱的131人，初級職稱的54人。特別是學校還有4位出國訪問學者，他們在各項重點專業的建設以及教學改革中發揮着重要作用。

在十幾年的辦學歷程中，學校始終堅持以學歷教育為基礎，以崗位技能培訓為重點，以提高教學質量為根本的辦學指導思想， 堅持社會主義辦學方向，不斷深化教育改革，加強各類專業建設，培養適應市場經濟發展需要的各級各類人才。　學校辦學經費來源渠道穩定，原冶金部和武鋼公司歷來十分重視教育，每年撥給學校的經費達1000餘萬元，再加之以學費收入，完全能夠滿足教學的需要。學校制訂有向教學一線傾斜的《教師工作量制度》、《導師帶培制度》、《科研工作管理條例》等制度，鼓勵教師多上課，上好課。學校2002年僅酬金一項投入高達100餘萬元。

學校高度重視教師隊伍的建設。學校制定了《武漢冶金管理幹部學院加強教師隊伍建設的若干決定》、《教師下廠實習制度》、《導師帶培制度》、《教師進修制度》等一系列制度，從政策上為教師隊伍建設提供了保證。學校還有計劃地選派教師外出進修，平均每年有25%的教師參加進修，其中，有大批教師已經取得了碩士研究生學歷學位， 大大提高了教師隊伍的整體水平。

在學生管理工作中，該校一直將德育工作視作整個學生工作的重要基礎，把德育教育工作列入學校每年的方針目標和有關崗位工作標準之中，做到時間、人員、經費三落實。堅持學校黨委對德育工作的領導，建立了黨政工團齊抓共管的格局。

學校建立健全各項規章制度，規範學生行為，在《學籍管理規定》、《學生守則》、《學生考勤暫行規定》、《教室規則》、《班主任工作考核辦法》、《優秀學員和先進班集體評選辦法》、《學生操行評定》等一系列學生德育工作制度中，對德育工作的目標和要求都提出了規範。同時學校還組織學生開展豐富多彩的文化體育活動，演講比賽，組建各類文學、音樂等學生社團。

該校成立之時，經審定批准開設了《經濟管理》、《財務會計》、《物資管理》三個專科層次的專業。經十幾年的建設，現在已拓展為《財務會計》、《信息管理》、《電子商務》、《工商管理》、《外貿英語》、《公關與文秘》、《設備工程管理》、《基建工程管理》等二十個專業的學歷教育和崗位培訓。 目前學歷教育在校生人數為3000餘人。根據招辦在用人單位對畢業學員的跟蹤調查情況分析，該校畢業生的質量是有保證的，學校辦學聲譽較好。學校教職員工2003年有200多篇論文在各種不同的刊物上發表，其中獲國家級獎論文1篇、省級獎論文4篇，參加國家及省級論文交流3篇，在國家核心期刊發表5篇。近年來，學校結合武鋼實際，完成了多項課題的研究，如：《燒結模型中各種參數的優化》、《中西藥庫管理信息系統》、《武鋼股份制改造的研究》、《科研管理信息系統》、《企業文化問題的研究》等課題攻關，取得了可喜的效益。 目前，學校承接了武鋼(集團)公司《工序質量控制》、《武鋼人力資源開發》等課題，《工序質量控制》已初顯成效. 武鋼鍊鐵廠、一鍊鋼廠等單位所採用，經武鋼(集團)公司財務部門審核認定，年降成本280萬元，並已申報參加武鋼科技進步獎評選。

1995年，學校在由原武漢市教委組織開展的高等教育辦學評估中被評為“示範學校”;1997年在原省教委組織開展的全省高等教育辦學評估中被評為“優良學校”，並在《湖北日報》刊登公告，予以通報； 1999年被授予武漢市“校園文化建設十佳學校”稱號；近年來，學校還先後被評為“花園式學校”、武漢市教育“先進單位”。學校辦學質量與辦學成果是卓有成效的，已為社會所認可。

師生活動照(20張)

個新的發展階段，學校要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，落實黨的16大精神，背靠武鋼，面向社會，振奮精神，團結拼搏，以“服務武鋼和社會，培養複合型人才”為辦學宗旨，與時俱進，求實創新，開拓進取，把學校逐步建設成為社會培養管理人才的搖籃和全國冶金管理幹部的培訓基地之一。

———每年招收大專學員約1200人，專升本約200人， 高職學員500人：業餘學員維持在2500-2800人左右，全日制學員保持在1500人左右，在校生規模約4000人，畢業率達95%以上。

———專業建設要有所創新。本着“改老、扶優、創新”的原則，優化專業結構，五年內調整專業5—8個，開設新專業3—5個，開設高職專業8—10個，以滿足及社會發展的需要。

———在繼續與社會院校聯合辦學的同時，積極向省教育行政管理部門申報自辦本科教育資格。

———鞏固和擴大與社會院校聯合開辦的研究生班，五年內培養研究生200人左右。

———繼續實行廠校、社校聯合辦學。每年有目的，有重點地針對武鋼公司各廠礦生產經營方面存在的實際問題，與他們一道開展短期培訓，並選擇一批廠礦、企業、公司建立比較穩固的聯合辦學體。

———針對武鋼公司技術創新和技術改造的重點，充分發揮學校特有的功能，開展調查和科研活動，為武鋼公司提供有價值的諮詢服務。

———每年為武鋼公司培訓200名左右外語、外貿人才，把學校建設成為武鋼外語人才培訓基地之一。

———擴大學校在全國冶金系統的影響和聲譽，以冶金工藝、產品質量管理為重點開展培訓，爭取把學校建設成為冶金系統中、高級管理人員的培訓基地。

總之，：學校在新的發展階段總的奮鬥目標是要把學校建成以管理專業為主，集金融、經營、財會、營銷、工商貿易、教育管理、藝術、計算機等專業為一體，含高職、成人大專、本科各層次學歷教育， 同時進行以工商管理碩士(MBA)課程為主要內容的管理幹部崗位培訓，相互協調發展的省市一流、國內知名的學校。成為冶金行業高層管理人員和武鋼各層次管理人員的培訓中心。

現在，我國企業已由傳統的生產型企業向生產經營型企業轉化，因而各企業十分重視營銷工作，與之緊密相聯的營銷、貿易、電子商務等專業人才也成了企業之急需。學校要在目前開辦的市場營銷、工商貿易、電子商務專業大專班的基礎上，高瞻遠矚，開辦市場營銷類專業的高職班，以培養大批目前及市場上急需的人才，為全國各大企業的生產經營服務，為社會服務。

這裏所指的“資本運營”是統指涉及資金運動及運作方面的專業，學校將在現有重點專業——財務會計專業的基礎上朝電算會計、證券投資專業、期貨操作專業等方向發展。

在當今市場經濟的時代，無論是何種企業都十分注重企業自身形象和企業產品形象。該校專業設置也可根據這一情況作相應改造，開辦類似專業。如企業診斷、企業評價、公關與策劃、CI、廣告設計等等專業。這些專業對於該校有較大優勢，我們在這些專業中已具備了一定的師資力量，有的教師甚至就是國內著名CI專家團成員。

企業的競爭要求使物流管理成為核心目標。20世紀80年代以來，從市場需求的變化趨勢來看，一方面，市場範圍在空間上不斷延伸，原來分割的國家或區域市場正逐漸演變成一個統一的全球市場；另一方面，產品生命週期越來越短。為了實現爭奪市場和降低成本的雙重目標，跨國公司一方面在全球範圍內進行生產和營銷體系佈局，另一方面通過提高及時供應，減少庫存以降低成本，使物流管理成為企業管理中的關鍵環節。因此，物流科學所依託的物流產業，是當今無論哪一個國家都不可能缺乏的產業，一個國家、一個地區，可能沒有這種或哪種工業，但是不可能沒有物流業。可以説，物流業是現代覆蓋最廣泛的產業之一，物流科學是一門合碧了許多科學的綜合科學，這種綜合科學是現代科學的發展趨勢之一。

當今時代是信息化的時代，懂得計算機操作已成為現代人必備的素質之一。因此，與計算機相關的專業永遠都是具有廣闊的前景與市場的。在人事部發布的全國人才市場供求信息中，計算機專業名列最受歡迎的10個專業中的第三位。我們必須抓住機遇，改造並發展計算機信息管理專業，以滿足社會和各大企業的需求。

隨着全民素質的提高，隨着社區建設的發展，人們對生活質量有了新的追求，各類文娛活動，已為不同人羣所喜聞樂見，而專業人員卻不能滿足人們的需要。開辦藝術類專業，滿足廣大人民羣眾的需要，成為學校發展的必然。該校有一批畢業於藝術院校的教師，又有開辦藝術中專的歷史，因此，積極開辦藝術類專業高職教育，向藝術類專業方向發展也是該校專業發展方向之一。

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