武夷學院

1958年8月12日南平專區師範專科學校 ^[38]  依託南平師範創辦。秋季首屆招收南平專區各地選調的85名小學教師，分設中文、數學兩個專業，學制一年，畢業後擔任初中教師。

1959年秋，開始通過高考統一招生，學制二年，設有中文、數學兩個專業3個教學班，共招收新生150人。同年上半年在城西的官沙田建校。1960年正式遷入，是年秋季招生，新增物理、化學和俄語共5個專業7個班級320人。同時招收60人一年期短訓班，解決閩北初中師資緊缺的問題。

1961年秋，省委決定福州師專併入南平師專，更名為南平師範學院。

1962年，南平師範學院承擔培養本科生的任務。

1963年秋，與廈門、泉州等幾所院校合併，在漳州成立福建第二師範學院。

中共十一屆三中全會後，國務院批准復辦南平師專，稱建陽師範專科學校。1979年秋，建陽師範（地址在建陽）大專班併入。

1980年改稱為南平師範專科學校。

1986年，學校為副廳級制，省、地共管，實行黨委領導下的校長負責制。

1990年3月，國家教委決定將1985年依託該校創辦的南平職業大學合併設立職教部。

1993年，經國家批准又開辦業大，還與省內外幾所大、中專院校聯合設立一批專業大專函授站。

1994年3月，改名為南平師範高等專科學校。

2003年9月，學校陸續從原南平校區遷往武夷山。

2007年5月2日，福建省政府辦公廳正式轉發教育部有關通知，同意南平師範高等專科學校在原有基礎上正式設立武夷學院 ^[1-5]  。

2022年5月，武夷學院成為首批試點招收台灣學生的福建省高校。 ^[36] 

截至2024年1月，學校設有13個教學院（部），開設44個本科專業，學科專業涵蓋經濟學、教育學、文學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等學科門類。 ^{[1]  [46]} 

截至2024年1月，學校有教職員工1100餘名。專任教師中，高級職稱教師佔47.1%，具有碩博學位教師佔91.8%；擁有享受國務院特殊津貼專家等國家級、省級高層次人才90餘名。此外，100餘名院士、“閩江學者”和知名專家聘為學校特聘教授、客座教授、講座教授，多國文教專家在校任教；有省級教學團隊8個。 ^[1] 

截至2024年1月，學校擁有國家級特色專業1個、省級特色（一流）專業24個、省級一流課程46門、省級實驗教學示範中心7個、省級虛擬仿真實驗教學中心3個、省級人才培養創新實驗區6個。與行業、企業以及地方政府共建8個產業學院，其中，聖農食品學院、武夷茶學院獲批省級現代產業學院。 ^[1] 

學校為接受中國政府獎學金來華留學生院校、福建省海外華文教育基地、中華傳統文化體驗推廣中心。堅持開放辦學，已與清華大學、中國人民大學、福州大學、福建農林大學、美國華盛頓州長青州立大學等海內外幾十所大學及太陽電纜、聖農集團等大型企業建立合作關係；組建海峽成功學院，與台灣知名高校聯合辦學，實行雙校園“分段對接”人才培養模式。

學校成立了董事會，建立學校與社會各界的聯繫渠道，共建校地、校企合作機制，完善合作辦學、合作發展、合作育人等產學研合作途徑。與南平太陽電纜股份有限公司等企業合作開設“太陽班”、“幕牆工程班”等，與武夷星茶業有限公司、泉州迎賓館等企業共建了105所實習實踐平台，實現了與企業聯合培養應用型人才 ^[1]  。

截至2024年1月，學校擁有省級重點（應用型）學科8個。 ^[1] 

截至2024年1月，學校是中國政府獎學金來華留學生接收院校，也是福建省海外華文教育基地、中華傳統文化體驗推廣中心。十年來，已有來自美國、俄羅斯、法國、南非、印度尼西亞、哈薩克斯坦等近40個國家400餘名留學生來校進行長期或短期學習。與美國、馬來西亞等國大學合作開展交換生項目；承接國際友人、海外華裔及香港、台灣、澳門青少年“中國尋根之旅”、遊學班、中華才藝培訓班、文化體驗班等活動人數達12000餘人次。不斷深化閩台交流合作，與台灣20餘所高校簽訂了合作交流協議；在全國率先創新閩台合作培養應用型人才的“4+0”辦學新模式，吸納台灣優質教育資源共育應用型人才。 ^[1] 

截至2024年1月，學校建設有省級以上科研平台25個，省高校科技創新團隊3支。 ^[1] 

據2013年上半年學校官網顯示，學校近兩年來承擔廳級以上科研課題60餘項，其中教育部人文社科研究項目1項，福建省社科規劃項目6項，福建省自然科學基金項目8項；與武夷山景區管委會等多個企事業單位建立了良好的科研合作關係；在各類學術雜誌公開發表論文800餘篇，其中被SCI、EI、ISTP等三大檢索收錄20餘篇，出版學術專著10餘部 ^[6]  。

2008年，陳鐸的專著《建本與建安版畫》榮獲2007年福建省政府第七屆優秀社科成果三等獎 ^[7]  。截至2008年11月，學校共獲得廳級以上立項的科研課題共計27項，共獲資助經費合計43.1萬元 ^[8]  。12月，楊江帆主持的“政和白茶現代生產技術集成與產業化示範”項目獲科技部科技富民強縣專項行動計劃批准，項目資助經費175萬元，其中25%用於研究經費 ^[9]  。

2009年，福建省高教學會公佈了“第五屆福建省高等教育科學研究優秀論文”獲獎名單，學校葉球孫榮獲優秀論文三等獎，劉勝、吳澤球獲優秀論文獎 ^[10]  。趙升雲主持的“鹼性濕法氧化法微晶纖維素生產工藝優化及工業化技術研究”項目獲2007年南平市科技進步三等獎 ^[11]  ，“環保型纖維素功能材料的開發與應用”榮獲2009年教育部“高校服務海西產學研優秀合作項目” ^[12]  。

2011年，李遠華博士主持完成項目“茶樹葉綠素酶分離純化和性質的初步研究”，榮獲第二屆中國茶葉學會科學技術獎（簡稱茶葉科技獎）三等獎 ^[13]  。

2012年，武夷學院將“解線性方程組的新預條件迭代法”等40項科研項目作為2012年校科研基金資助項目立項，其中青年專項20項，一般項目20項，總經費40萬元 ^[14]  。2012年5月25日，由李靈博士主持的“基於土地利用變化與旅遊干擾下的土壤生態修復技術在景區保護中應用”通過了專家組評審 ^[15]  。

截至2013年10月25日，學校組織了跨學科科研團隊，開展“南平市綠色經濟發展模式及產業架構研究”，提供決策依據。“閩北茶業高優產製技術創新與產業化示範”、“煙葉烘烤智能控制系統的研製”等37個項目與南平市企業成功對接。承擔“武夷山國家級生物產業基地創建規劃”等重點產業發展規劃，主編出版《中國茶產業發展報告（藍皮書）》、《海峽茶產業發展報告》。

2013年11月14日，楊江帆教授主持的福建省2012年新興產業技術開發項目“茶葉產品質量智能溯源綜合管理系統”，順利通過南平市科技局組織的專家組評審 ^[16]  。

《武夷學院學報》是武夷學院主辦的、面向國內外公開發行的綜合性學術刊物。主管單位為福建省教育廳，原名《南平師專學報》創刊於1982年，原刊期為季刊，2008年更名為《武夷學院學報》改為雙月刊，2015年改為月刊，16開本。中國標準連續出版物號：CN 35-1293/G4；國際標準連續出版物號：ISSN 1674-2109。 ^[23] 

截至2021年11月，武夷學院圖書館有紙質圖書147萬冊，報刊1000餘種；電子圖書110萬冊，電子期刊4000萬篇，學位論文459萬冊，音頻頻資料45214小時；圖書館現已形成以宋明理學、茶學、旅遊管理、藝術學為特色，包含工學、理學、農學、經濟學、管理學、文學、教育學、醫學等多學科協調發展的館藏體系。 擁有70箇中外文數據庫，開通移動圖書館和微服務，網絡資源24小時在線服務。 ^[17] 

武夷學院校徽是由篆體“武、夷”二字變形組合而成，以示武夷學院所在地武夷山的悠久歷史；整體外形酷似“鐘鼎”，用以表示武夷學院作為高等文化教育場所的屬性；造型中融入中國傳統雕花窗扇的風格，喻示武夷學院是傳承和發揚武夷傳統文化的窗口；標誌採用紅色與綠色的搭配，來表達武夷山“碧水丹山”的意境，又使標誌看起來更加具有傳統文化底藴並與武夷山當地民間審美相融合 ^[20]  。

武夷學院校旗以“紅色土地，綠色希望”為設計理念。具體是：校旗為綠底及紅底拼接，中上部為紅底，中間為校徽。

紅色代表學校地處閩北蘇區，有紅色歷史土壤的孕育。

下半部為綠底，中間為黃色的中英文武夷學院字樣。

綠色代表着學校地處閩北綠色腹地，有着豐富的自然綠色植物和良好的生態環境，又與辦現代綠色大學的宗旨相呼應 ^[21]  。

涵養窮索致知力行

1、“涵養窮索”出自《朱子語類》卷九

“涵養窮索，二者不可廢一，如車兩輪，如鳥兩翼”。“涵養中自有窮理功夫，窮其所養之理；窮理中自有涵養功夫，養其所窮之理，兩項都不離。”

2、“涵養窮索”語義

涵養：修身養性，懂道理、明事理、知進退。朱熹《答徐子融書》：“如看未透，且放下，就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明，久之須自見得。”《朱子全書·論語六》：“蓋必平日莊敬誠實，涵養有素，方能如此。”

窮索：苦心思索，反覆探究。《二程集·河南程氏遺書》：“識得此理，……不須窮索。……理有未得，故須窮索；存久自明，安等窮索？”朱熹《答林擇之書》：“熹近只就此處見得向來所未見底意思，乃知存久自明，何待窮索之語，是真實不誑語。”

3、“致知力行”出自朱熹《答呂子約》（《朱熹文集》卷四十）

“大抵學問只有兩途，致知、力行而已。”《朱子語類》卷九：“致知力行，用功不可偏，偏過一邊，則一邊受病。”

4、“致知力行”語義：致力於獲取知識並努力付諸實踐。知、行“只有兩件事，理會、踐行”。“窮理以致其知，反躬以踐其實。”（《朱子語類》卷九） ^[19] 

學校形成了以校園文化藝術節、科技節、文化大講壇、社團文化節為主要平台，涵蓋跨學科講座、創意大賽、創業大賽、DV大賽等載體活動的校園文化活動體系，校園文化項目在全國大學生藝術展演、省大學生藝術節、省高校校園文化建設優秀成果評選等活動中獲佳績，學校擁有各種學生社團60多個 ^[1]  。