機動車輛保險業務（教師用書）

作為l999年教育部首批建設的高等職業院校之一，十年來我們始終不懈地在探索適合高等職業教育的模式。目前金融保險重點專業及專業羣已形成以就業為導向、以崗位能力培養為核心、校企合作、學訓一體的人才培養模式。

教學與實訓是人才培養的重要內容，應用其中的教材起着關鍵的作用。我們認為高職教材應具有以下特色：

1．體現社會對職業的要求。高職教材必須體現職業對從業人員的相關要求，教材編寫要以提高學生職業素質為中心，明確每章教學應達到的素質目標、知識目標、技能目標和能力目標，並據此調整相應的內容，以強化課程教學的針對性和應用性，使學生畢業後即能夠適應企業2T_-作的需要。

2．體現崗位對技能的要求。由有實踐經驗的教師和行業中的專家，按照工作崗位的實際需要，對崗位要求層層加以分解，確定從事這一崗位工作所應具備的能力，從而明確培養目標。按照教學規律，將相同、相近的各項能力進行總結、歸納，構成各種不同的教學模塊，制定教學大綱，依此來組織教材的結構和內容。教材強調以工作崗位所需職業能力的培養為核心，保證了職業能力培養目標的實現。

3．適應高職學生的特點。教材編寫要密切關注學生的特點，注重教材的適應性。目前高職學生的生源由中職生為主轉向以高中生為主，學生的文化基礎素質得以提高，根據這一變化，教材編寫應跟隨時代新技術的發展，摒棄過時陳舊的內容，將新方法、新規範：新標準編入教材，使學生畢業後具備從事專業技術工作和管理工作的能力。

4．便於組織教學。在結構上，理論講述、案例分析、綜合實訓相結合。充分運用表格、結構圖、流程圖和案例等形式表現教學內容。可以進行網絡學習的電子化教材要與紙質教材配合使用。 ^[1] 

《機動車輛保險業務(教師用書)》：國家示範性高職院校建設項目成果·金融保險重點專業及專業羣系列教材 ^[2] 

課程標準

學習情境一 機動車輛保險產品

學習單元一 機動車道路交通事故責任強制保險

學習單元二 商業機動車輛保險基本險

學習單元三 商業機動車輛保險附加險

學習單元四 商業機動車輛保險費率釐定與保費計算

學習情境二 機動車輛保險投保與承保

學習單元一 機動車輛保險投保

學習單元二 機動車輛保險核保

學習單元三 機動車輛保險見費出單

學習情境三 機動車輛保險索賠與理賠

學習單元一 機動車輛保險索賠

學習單元二 機動車輛保險定損與核損

學習單元三 機動車輛保險理賠與核賠

參考文獻