楊越

楊越，15歲，是重慶市大足城南中學校初三學生，他創作的60萬字穿越小説《雙炎擎天》，走紅校園。

話不多但很幽默。楊越從他的房間內翻出10多個作業本和筆記本，這就是他創作的小説《雙炎擎天》，已經有60萬字了。記者粗略翻閲了一下，每一本的第一頁都有標題和章節。

“差不多寫了一年左右。”楊越介紹，他從小就喜歡看小説，除了四大名著，初一開始就特別喜歡看穿越玄幻小説。每年放寒暑假，他都會獨自跑到書店去看小説。“那時有一部叫《遮天》的小説，我覺得寫得很好，看完之後就有了創作小説的衝動。”楊越稱，初二上學期寒假快結束時，他就在家用作業本寫小説，一口氣寫了五六萬字，開學後他將作業本偷偷放進書包，帶去學校繼續創作。

楊越説，小説的主角叫羅炎，而原型就是他本人，“羅炎是一個堅強、勇敢的人，一次又一次闖過難關。”對於小説的結局，楊越説大約還需要20萬字左右。

寫得可以　願出錢借閲

楊越寫小説的事在班上傳開了，並受到了同學們的喜愛，大家都找他借閲，爭相傳看。“剛開始班上有20多個同學來借，後來外班也來借。”楊越稱，他開玩笑地告訴同學，要借閲的話，3元錢一次。“我原本這樣做是為了讓同學不要借了，沒想到他們卻真的給我錢。”楊越説，一學期內他就收到60多元錢，而這些錢他全部用來購買筆芯和本子，繼續寫小説。

“我看過一部分，覺得寫得還可以。”昨日，楊越的同桌吳雲帆表示，班上不少同學都給了3元錢的“贊助費”鼓勵他繼續創作。

自習課上 曾沒收手稿

“他連上自習課都在寫小説，我沒收過。”昨日，楊越的班主任李茂告訴記者，初三上學期一天的中午自習課，同學們都在教室複習，而楊越正在埋頭創作他的小説。這時他從教室外走進來，楊越一緊張，急忙將筆記本合上。他發現後將楊越的小説沒收，並將楊越叫到辦公室。“我只是不希望寫小説影響到他和同學的學習，暫時將筆記本放在我這裏。”李茂表示。

兒子答應中考前不寫了

初三寒假時，楊越將小説傳到了網站上，許多網友都點擊閲讀。“我很高興，有一種成就感。”只要有時間，楊越就上網查看網友的評論，並偷偷地更新上傳。

楊越的父親楊江波是城南中學高三語文老師，已有17年的教齡。今年寒假期間一次偶然的機會，才讓他發現兒子將寫的小説發在了網上。“我當時內心很複雜，想到兒子花了一年時間寫小説，我很心痛，我曾想把兒子寫的小説撕毀，但這樣做只會讓我和兒子的關係變僵。”楊江波説，平日他和妻子工作都很忙，一直都不知道兒子在創作小説。現在事情已經發生了，楊江波又想，兒子能持之以恆寫那麼多文字，也挺不容易。

“兒子的小説我讀過，故事積極，一些內容還超出了高中作文的水平，我很欣慰。”楊江波提出，畢竟兒子生活閲歷和知識積累不夠，故事顯得淺薄。他認為，文學路很漫長，兒子必須完成大學學業後才能繼續創作，不能因為現在寫小説而荒廢學業。

在寒假時，楊江波找到楊越，父子坦誠地談了一次話。雙方約定，在初三中考之前，楊越不能再寫小説，不能傳小説上網。楊越也非常懂事，答應了父親。(記者　付迪西)

西南大學心理學院心理教育專家張仲明認為，孩子主動寫小説，可以鍛鍊孩子的文筆，培養孩子的想象力。如果單看事件，孩子能寫出60萬字，非常有毅力和恆心，非常不易。但對於一個初三學生來説，主要任務還是學習，吸取各個學科的基本知識，培養各種思維能力，一旦將寫小説作為主要任務，是背離主流的。而寫這樣的小説，很容易給孩子帶來脱離現實社會的想法，陷入空想和夢幻裏，沉迷在玄幻世界，容易讓孩子與現實生活脱節。

張仲明表示，現在很多年輕人從文，但真正成功者是少數，主要原因是缺乏人生閲歷和一種腳踏實地的精神。孩子正站在關鍵的轉折點上，學校、老師和家長一定要正確引導孩子分清主次，安排好自己的時間。

如何正確引導孩子？在學習階段，首先讓孩子保持創作的熱情和好奇；然後讓孩子認清目前的主要任務是鍛鍊基本素質和基本能力；最後讓孩子把寫小説或看小説作為生活中的一個插曲，一種娛樂，一種興趣。