楊正大

台灣大學商學院管理碩士班96級 （EMBA）

1994年，取得美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）有機化學博士學位

楊正大在美國加州大學洛杉磯分校攻讀博士的時候，與

TutorABC CEO楊正大先生(2張)

同班同學利用網絡科技，每人出資500美元，創業做起了網絡服務的生意。

當時的日本車商會把二手車賣到中南美洲，但在運輸的過程中經常會出現車輛數目短缺的情況。在當時網絡還不盛行的年代，楊正大即利用網絡研發了追蹤系統，追蹤這些車輛的具體流向。不論是車輛上船、下船或銷售，在每個階段，經銷商都需要拍照，然後用網絡傳回美國。簡單地説，楊正大幫日本車商，在網絡上建立了供應鏈的管理系統。

通過這套網絡追蹤系統，楊正大和同學創造了不錯的獲利，賺到了自己的第一桶金。但是正在團隊成員創業激情高漲的時候，學校的指導教授盯上了他們。於是楊正大和他的同學們的網絡創業之路暫時休兵，經過結算，創業一年每人賺得1萬多美元。這次的網絡創業經驗，也為楊正大累積了日後TutorABC ^[2]  的發展基礎。

1996年，楊正大獲聘到日本東京大學任教，並要求必須用英文授課。

在東京大學任教時，楊正大學到了日本人做事的嚴謹與紀律，每天早上7點上班，晚上11點才下班。在日本工作的一整年裏，他所做的實驗數量比攻讀博士期間5年的還多。

從日本的工作經驗中，楊正大學習到“奮戰精神、團隊合作、嚴格紀律”這三股精神力量，這次的工作經驗也成為他日後創業的基本功 ^[6]  。勤奮、儒雅的楊正大也深受學生們的歡迎，是貨真價實的“來自星星的教授”。

1998年，楊正大辭去東京大學的教職工作，和哥哥一起以150萬元的啓動資金開始了在線英語教育的第一步。創業之初，楊正大凡事親力親為，從挨家挨户發海報做起，踏上了創業之路。公司創辦第一年就達到損益兩平，第二年就開始獲利。

2004年iTutorGroup ^[8]  教育集團成立，憑藉多年來在在線教學系統的深耕和研發，推出了以網絡為平台的真人、同步、在線英語教學系統，實現了不出家門、上網就能隨時學英語的學習方式。

2005年，iTutorGroup ^[8]  首創了DCGS動態課程生成系統，並獲得國家發明專利，實現了定製化的英語教育服務。

2006年，iTutorGroup ^[8]  教育集團榮獲ISO 9001國際質量認證，TutorABC成為全球領先的在線英語教育機構。

2008年，攜十餘年在線英語教育經驗，iTutorGroup ^[8]  進軍中國內地市場，成立高端英語在線學習品牌TutorABC ^[2]  。

從創立以來，楊正大和其創辦的iTutorGroup ^[8]  獲得了教育界、互聯網界和投資界的眾多獎項。其中，2010年獲得APEC峯會頒發的“年度最具成長潛力企業”；2011年獲得中國教育年度總評榜頒發的“中國最具價值培訓品牌”；2012年獲得全球最具影響力的投資風向標雜誌《紅鯡魚》“全球創新百強”稱號；2013年獲得新浪教育“最具綜合實力教育集團”；2014年獲得“中國E-Learning行業品牌產品獎”等都是業內具有極高影響力和公信力的獎項 ^[9]  。

2014年，iTutorGroup ^[8]  獲得了至今全球在線教育領域獲得的最大一筆投資，由阿里巴巴集團、新加坡投資公司淡馬錫、日本SBI集團和啓明創投近1億美元的B輪融資 ^[10]  。

2015年，iTutorGroup獲得由新加坡政府投資公司、中俄基金、高盛、銀翎資本及淡馬錫的近2億美元C輪融資。 ^[11] 

2008年，獲《經理人》雜誌“百大經理人”的殊榮

2010年，獲APEC中國企業價值榜“年度最具成長潛力企業”

2010年，獲新華網“十大影響力品牌外語教育機構”

2010年，獲新浪網“十大網絡教育機構”、“最具優質外語教育服務機構”

2010年，受邀擔任人民大學商學院60週年院慶論壇嘉賓

2010年，受邀出席“華人領袖高峯會”

2011年，獲教育年度總評榜“中國最具價值培訓品牌”

2011年，獲中國教育盛典“十大網絡教育機構”

2012年，獲《紅鯡魚》“全球創新百強”“亞洲創新百強”

2012年，獲評國家商務部和國資委信評機構AAA最高信用評級

2012年，通過第三方“360綠色網站”安全資質認證

2013年，獲中國年度創新成長企業百強

2013年，獲“未來之星100強企業”

2014年，獲“中國E-Learning行業應用創新獎”、“中國E-Learning行業品牌產品獎”

2014年，獲中國在線教育十五年TutorABC ^[2]  獲傑出貢獻企業獎

2014年，獲中國企業學習與人才發展貢獻獎

2015年，榮膺Hot Topics評選的2015全球教育科技百大領袖 ^[12] 

2015年，獲選為高盛全球100位最具魅力企業家 ^[12] 

2015年12月3日，第七屆“金翼獎”網易教育年度大選頒獎典禮落下帷幕 ^[13]  ，楊正大 ^[13]  被評為“2015年度教育突出貢獻人物” ^[13]  。

2016年7月，世界教育創新峯會（WISE）與全球教育科技共同發佈了教育科技領域開拓性創新者榜單“教育科技創變者索引” ^[14]  ， ^[14]  楊正大 ^[14]  被評為“變革者” ^[14]  。

2017年9月，楊正大 ^[15]  被教育科技文摘(Edtech Digest)授予 ^[15]  教育科技領袖獎(LEADERSHIP AWARD) ^[15]  。

2018年6月20日， ^[16]  在2018（第三屆）中國互聯網教育大會上， ^[16]  楊正大 ^[16]  獲得“2018中國互聯網教育行業領袖”獎 ^[16]  。

2018年12月15日， “影響中國”2018年度人物榮譽盛典在北京舉行，楊正大榮膺“年度行業領袖”獎。 ^[17] 

2019年，胡潤百富“2019年度產業領袖”。 ^[18] 

2019年，億歐評選的“中國海歸科技創業者100人”。 ^[19] 

2019年，36氪評選的“2019年度新經濟引領者36人”。 ^[20] 

2019年，《哈佛商業評論》中文版評選的“2019YUE管理踐行者”等榮譽稱號。 ^[21] 

無論傳統教育，還是在線教育，最重要的受益者永遠是學生。現在在線學習説的標準化，其實就是簡化，不是因為消費者的需求而簡化，而是為了服務提供商而簡化。一個老師教20個學生，能夠做到對每一個學生有針對性嗎？教口語是找菲律賓的老師好，還是找美國的老師好？簡化最後喪失的是對每一個學生的個體照顧，這是照顧學生的利益嗎？不是，它照顧的是企業的利益，追求利潤最大化。企業如果為了自己的利潤和營業規模忽略了教育本質，照顧不到每一個學生的需求，長此以往就會使整個行業走下坡路。

所以我常講，不能為了錢，為了名去從事教育，不能為了教好學生才到好學校去任教。就像醫生不能為了錢去治病，不能找簡單的病來治一樣的道理。教育本身一定要教最難的學生，最不會學習的學生。所以，我們沒有為了標準化而拋棄學習的本質，沒有因標準化丟掉人性化。我們這個系統是可以讓每一個學生，不管進來的程度如何，零起點的也好，英文水平很高的也好，他們在我們的系統內都能夠找到好老師，好教材，好環境，讓他們都能夠更上一層樓，而不會被淘汰掉 ^[22-23]  。

我覺得在線學習理念不是把教育搬到線上，那樣可能還不如傳統課堂教育，因為見不到老師，所以在線學習的關鍵是通過互聯網科技提供給客户個人在一般傳統課堂上得不到的服務 ^[24]  。

創新始於人性，人性貴於“互動”。我們發現，無論在線，還是線下，從古至今，最重要的就是互動，把互動的過程拿掉，教育就是死的教育。我們遇到的最好的老師，都是曾經與我們互動過的。互動不是打打線上遊戲，學學英文單詞，或者隨便找一個老外聊天，真正的互動來自關心，來自對課程內容的交流。

線上教育的互動成分，如任何網絡生意一樣，快速互動是主要元素，快速互動是人性，是創新的成功因子。

對着電腦或機器單向説話是非常單調呆板的事，任何設計再好的語言系統，都無法取代與外國人面對面互動談話的經驗，只有真人互動學習機制才能讓學習者習慣跟外國人説英語。TutorABC ^[2]  的在線學習系統，由真正的專業外籍顧問引導學習者用英語學英語，通過視頻互動，就像擁有多位專屬外籍家教，隨時隨地沉浸在全英語學習環境。

解決互動障礙，首先要把學生不想互動的原因找出來，然後把它刪除掉。我們會通過幾個機制尋找出不互動的原因，逐一解決。第一，看錄像帶的時候，有人想跟錄像帶互動嗎？會互動才奇怪，肯定沒人會跟裏面的人講話，所以一定要用真人給學生上課。第二，人們不想互動，是因為怕出醜，覺得旁邊有很多人看着他，所以不敢互動。有些人看到自己的名字出現在屏幕上，也會擔心丟臉。對於這種學生，我們一不會秀他的臉，二可以讓他用非真實的身份上課，這樣他們在跟老師互動的時候就能盡情發揮，講他們想講的東西。第三，課後我們會針對學生的參與度評分，一上完課，學生就能收到老師對他的評價。

最重要的是，我們每一堂都有一個劇本，整個教學過程中，不是老師在隨便問問題，完全是按照計劃好的劇本，老師在正確的時間引導學生進入下一個問題，下一個階段，整個過程十分緊湊，學生會感覺時間過得飛快，而且非常開心。

做教育是要幫助人們學到知識，而不是提供低劣的教育品質，這就像病人來買藥，你提供廉價卻無效的藥品給他，不可能真正幫助到他一樣。全世界有兩個行業不能以價格做競爭，一個是醫藥，另外一個就是教育，一定不能搞廉價競爭。

一些公司和個人看到了有充足的現金流而搶着進入這個行業，並不是一件好事情。我們一路走來，遇到過太多這種為錢而來，以為自己可以從事教育的人，世界各地都有，他們最後的下場都是不了了之，傷害的是人們對在線教育的信任。

我的父母都是從事教育的，我所理解的教育，不管是在線的或者是線下的，都是百年樹人的行業，不能為了錢來做這件事，不能為了受到歡迎而做這件事，不能只教優秀學生來做這件事。就像作為醫生，不能只看沒有病的人一樣。

我們非常開心看到有更多的同仁進來，把這個產業做得更健康，有良性的競爭在產業裏面，對於在其中成長的企業是一種幫助。新的模式，不一樣的模式，總是可以激起更多的火花，所以我們共同的使命不是顛覆線下教育，而是希望能夠提供給線下教育人羣更多的、更有效率的、更能發揮價值的選項 ^[25]  。

“我們之所以叫TutorABC ^[2]  ，就是把每個客人視為我們的VIP。”學習者想要按自己的計劃學習，要世界級的老師和適合他們需求的、可以提供最佳學習內容、班級規模和進度的技術平台，同時還要保證高質量和具有高效應的學習體驗。是否有過硬的技術能力融合各方資源到自己的平台上來，至關重要。TutorABC ^[2]  的在線教育平台以學生為中心，以方便應萬變。學生可以隨時、隨地、按自己的步伐，學習自己想學的題材。將受眾的需求與時代的科技密切結合，真正做到根據受眾需求去選材，為受眾量身定製教學內容，做到真正為受眾所用，才能最終將受眾的學習需求轉化為利潤。“教育”雖然崇高，但要以“服務”為核心價值，才能讓教育真正的產業化，產生市場價值。

楊正大總是能掌握第一手訊息，楊正大坦承自己仍然保有科學家的信息焦慮症，每月一本書，每週二十本國內外財經、科技雜誌，是他讓自己保持領先的必備功課。

老闆該做的事，總是太多。但楊正大説，他自有一套減法哲學，先扣除現在不做不會有影響的，再從要做的工作，挑選投資報酬率較高的先做，“成功的人，關鍵往往不在於做得比別人多，而在做對了排序，而失敗的人，就是敗在事情的排序錯誤。”

iTutorGroup ^[8]  楊正大博士，致力推廣深耕在線學習十餘年；由他所領軍的iTutorGroup ^[8]  團隊，自行研發e-Learning2.0的DCGS動態課程生成系統獨家專利技術，構建出的在線教學系統，就是希望將互聯網科技徹底落實到學習服務的每個環節，以開創在線學習的新藍海。——楊正大獲得“傑出資訊人才獎”頒獎詞

iTutorGroup ^[8]  為支持教育所作出的最大的貢獻在於，縮短了人與人之間的距離。世界上有很多地方因師資力量缺乏而不能提供良好的教育。雖然可能擁有精良的教室和設施，但師資匱乏是一個非常嚴重的問題。iTutorGroup ^[8]  的產品能把全世界的孩子和老師聯繫起來，無論是身在城市還是遙遠的山區，這不僅僅能幫助他們學習一門語言，更重要的是，這能夠給他們提供機會改變他們的世界觀，看看外面的世界。這也能使他們的想象力和思想飛出大山，學習其它國家和地區的知識。——iTutorGroup ^[8]  品牌代言人姚明 ^[26-27]