楊啓亮

楊啓亮 ^[1]  ，男，漢族，1949年3月生於山東省青島市。1979年考入曲阜師範大學攻讀教育學原理專業碩士研究生，1981年12月畢業，教育學碩士。教育學教授，南京師範大學教育科學學院課程與教學論專業學科帶頭人，博士生導師，享受國務院政府特殊津貼。 ^[1] 

楊啓亮教授自1971年任青島市小學、中學教師，自1982年在曲阜師範大學任教師，1992年評聘教授。曾任教育系副系主任（主持工作）、教育科學研究所所長、教育科學學院院長等職。1995年調入南京師範大學工作至今，1997年領銜主持申報我國第一個由課程與教學論原理與各學科教學論聯合的多方向結構的課程與教學論專業博士授權點，並獲批准。

楊啓亮教授的專業研究方向為課程與教學論的基礎理論。兼從事教育學原理、德育理論、教師教育理論、專業學位教育的課程與教學等領域的研究。其學術研究以中國傳統教育與教學思想、域外課程與教學論的前沿理論、當代課程與教學改革實踐融會貫通為特色，成果注重博約相兼、雅俗架構，做出了原創貢獻。他在儒學人本主義、道家自然主義、墨學邏輯理性等領域，在傳統教學精神之現代意義研究方面多有新論；在外國20世紀教學論發展研究方面提出了文化比較、新教學論批判、課程與教學之和而不同論等觀點；在課程與教學論之實踐研究方面提出了走進田野、關懷普及、釋放實踐智慧等建設性觀點。

其代表性著作《困惑與抉擇：20世紀的新教學論》，獲江蘇省政府哲學社會科學優秀成果一等獎，《道家教育的現代詮釋》一書為國內較早系統研究道家教育思想的專著，代表性論文《評古典儒學的人本主義教育觀》，發表於《中國社會科學》，獲山東省政府哲學社會科學優秀成果二等獎。近五年發表學術論文70餘篇，含核心期刊40餘篇、權威期刊12篇，《論基礎教育中教學的準備性》、《課程改革中的教學問題思考》、《關懷普及：淡化教學實踐中的精英化取向》、《教法在素質教育實踐中的張力》、《合格性評價：基礎教育評價的應然選擇》、《教材的功能：一種超越知識觀的解釋》等論文都產生了積極的社會影響。主持的課題中國傳統教學精神及其現代意義、義務教育課程與教學變革實踐問題的理論研究，進展健康。 ^[1]