楊升

本科和碩士研究生先後畢業於河南師範大學數學系，中學高級職稱，鄭州市優秀班主任，鄭州大學三育人先進個人。教學上獲河南省示範課一等獎，鄭州市優質課一等獎三次，鄭州市教育系統優質課一等獎一次，被評為全國數學優秀輔導教師兩次，河南省數學優秀輔導教師六次。科研上主持過鄭州市重點課題兩次，主編和參編的書籍有20多本，在國家CN雜誌和報紙上發表論文26篇。在課堂教學中，堅持做到認真鑽研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，注意設計每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的探索，逐步形成了“五步教學法”的探究式課堂教學模式 ^[1]  。