植物學實驗

本選題是基於網絡環境，特別為開展基於網絡以實驗為主體的植物學自主學習教學模式所編寫。進行網絡在線理論教學與線下實驗教學相結合的混合式教學，實驗用平台是基於網絡的實驗互動系統。本書21個實驗，另設計綜合實驗和實習5個，特別設計了顯微實驗互動系統與實驗操作實驗的內容。對於培養學生的自主學習能力，實踐和實驗技能均具有積極意義。 ^[2] 

緒論

一、實驗課教學的目的與意義

二、實驗室規則

三、實驗課程進行方式及對學生要求

四、學生必備的實驗用品

第一篇　種子植物的形態解剖

第一章　植物學實驗室一般操作

一、玻璃器皿的清潔

二、常用實驗藥劑配製

三、實驗材料的準備與保存

四、實驗常用儀器及工具

第二章　種子植物形態解剖實驗

實驗一　顯微鏡構造、使用及植物細胞基本結構的觀察

附錄I　臨時裝片標本的製作

附錄Ⅱ　顯微鏡種類及用途

附錄Ⅲ　測微尺的使用方法

實驗二　植物形態解剖基本技能的綜合訓練徒手切片製成永存片　石蠟製片　生物繪圖法

實驗三　植物細胞主要細胞器、貯藏物及分生組織的觀察

實驗四　植物體各種成熟組織的觀察

實驗五　種子結構及幼苗形成過程的觀察

實驗六　根的初生和次生結構、側根的發生、根瘤與菌根的觀察

實驗七　莖的形態與初生結構的觀察

實驗八　莖次生結構和葉解剖結構的觀察

實驗九　葉的生態類型、離層和營養器官變態的觀察

實驗十　花的組成、花芽分化、花葯結構、花粉發育的觀察　花粉離體萌發和生活力測定

實驗十一　雌蕊的形態結構、胚囊發育、胚胎發生與發育和果實結構的觀察

第二篇　植物界的低等植物、頸卵器植物和被子植物分類

第三章　實驗與實習的基礎理論和基本方法

第一節　種子植物外部形態學術語

第二節　花程式與花圖式的表示

第三節　植物的命名法

第四節　植物檢索表的編制與使用方法

第五節　植物標本的採集、製作和保存

第六節　種子植物鑑定的方法

第七節　種子植物分類重要的參考文獻

第四章　低等植物、頸卵器植物的觀察和被子植物分類實驗

實驗一　低等植物的觀察

買驗二　頸卵器植物的觀察

買驗三　被子植物分類主要形態學基礎（一）莖、葉、花序的觀察

實驗四　被子植物分類主要形態學基礎（二）花、果實的觀察

實驗五　被子植物分科的基本方法（以木蘭科、十字花科為例）

附錄　一般公認的形態構造演化規律和分類依據摘要表

實驗六～十　被子植物分科

雙子葉植物綱

（一）毛茛科

（二）石竹科

（三）蓼科

（四）葫蘆科

（五）藜科

（六）山茶科

……

第五章 種子植物分類教學實習

主要參考文獻 ^[2]