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梅州市梅鐵技術學校

鎖定
梅州市梅鐵技術學校位於廣東省梅州市彬芳大道南,梅州火車站綜合樓三區,由梅龍鐵路公司創辦於1998年,是一所經梅州市教育局批准、省廳備案,國家承認學歷的全日制中等職業技術學校,是粵東一所鐵路專業學校。 [2] 
中文名
梅州市梅鐵技術學校
創辦時間
1998年
辦學性質
全日制中等職業技術學校
地    址
廣東省梅州市彬芳大道南

梅州市梅鐵技術學校學校簡介

梅州市梅鐵技術學校由梅龍鐵路公司創辦於1998年,辦學21年整。是一所經梅州市教育局批准(辦學許可證:14414023000041)、省廳備案,國家承認學歷的全日制中等職業技術學校,師資力量強大,開設的課程專業有鐵道運輸管理、文秘專業、電子技術應用等。 [3] 
梅州市梅鐵技術學校是粵東一所鐵路專業學校,是鐵路、高速公路、地鐵、石油化工等國有企業的人才儲備基地。 [3] 
學校坐落於享有“世界客都、文化之鄉”的梅州,位於交通便利的梅州火車站側,距梅州市商業中心地帶僅一公里,毗鄰昌大昌、義烏商城等商城及客天下四星級旅遊區,交通便利、生活舒適。學校辦學以來,始終堅持“教育、管理、就業”為重要方針。學校管理嚴格,有教職員工71人,在冊學生1000多人。學校環境優美,設備齊全,佔地面積達15000平方米,建築面積達5000平方,學校操場、羽毛球場、計算機房、教師辦公室、食堂、小賣部、保衞室等教學文體生活設施一應俱全。 [3] 

梅州市梅鐵技術學校辦學條件

梅州市梅鐵技術學校硬件設施

學校校址佔地面積達15000平方,建築面積達5000平方。學校生均教學儀器設備值為3952元/人、校本部生均實訓實習工位數為66個、生均紙質圖書有5600冊。廣鐵集團為我校學生每年提供600人次的實習實訓崗位,廣州白雲國際機場為學校學生每年提供500人次的實習實訓崗位,充分保障了專業實訓實踐教學計劃的完成。 [1] 

梅州市梅鐵技術學校辦學規模

2019年,學校的在校生規模有1050人,二十六個教學班級,招生規模有296人,其中初中起點班有273人,高中起點班有23人,畢業生規模有422人,鞏固率98.95%。 [1] 

梅州市梅鐵技術學校師資力量

截止2019年,學校有專兼職教師55人,其中專任教師33人,兼任教師22人,師生比為19.1%,專任教師本科以上學歷比例為55%。 [1] 
2020年,學校有專兼職教師45人,其中專任教師33人,兼任教師12人,師生比為1:20,專任教師本科以上學歷比例為65%。 [2] 

梅州市梅鐵技術學校教學建設

學校公共基礎課有15門,專業課有9門,專業設置鐵道運輸管理,師資隊伍力量雄厚,課程建設合理,人才培養模式改革信息化教學,實訓基地1個,教學資源建設佳,教材全部選用國家規範教材。 [1] 
學生在校期間均有三至四次利用“寒暑”假去鐵路企業實習和實訓,每年實習實訓學達90天、去廣州白雲國際機場實習和實訓每年學時達60天,大幅度提了學生的崗位適應能力強,拓展了職業發展能力,從學生到企業員工的角色轉換得到夯實,“海棉式”吸收企業制度企業文化,學生畢業後到企業就業實現“無縫對接”的良好機制,打造出企業、學校、學生多贏的局面。 [1] 

梅州市梅鐵技術學校特色創新

1.教學上緊密聯繫專業方向,突出專業特色;
學校作為粵東地區的鐵路專業學校,依託中國高速發展軌道交通運輸的契機,大力培養鐵路專業服務型人才,專業對口。得益於重點開設《鐵道概論》、《客運組織》、《行車組織》等專業課程教學的不斷改進,突出專業技能實操實訓。 [1] 
2.教學和實習相結合,學以致用;
加強學生對專業技能掌握,理論聯繫實際,在實踐中檢驗真知,學校每年都會有針對性的組織學生參加鐵路乘務員,安檢員等對口專業頂崗實習。培養實用型專業人才,讓學生畢業就等於就業的教學導向,用人單位滿意度高。 [1] 

梅州市梅鐵技術學校獎學金設置

學校每個學期都落實了免學費和助學金的國家政策,符合政策可享受國家免學費3500/年,家庭經濟困難學生還可獲得國家助學金2000元/年,學校與企業合作提供勤工儉學崗位。可享受廣東省精準資助建檔立卡學生免學費和生活費補助政策。其中免學費340.7250萬元/學年、助學金為23.8萬元/學年,學校落實國家資助政策情況為100%完成。 [1] 

梅州市梅鐵技術學校就業質量

2020年,專業就業率為95.95%、對口就業率為85.84%、就業崗位分別為,鐵路列車乘務員、鐵路車站安檢員、列車車輛檢測員、列車安全員、廣州白雲國際機場安檢員、高速公路收費員、地鐵安檢員、站務員等,初次就業起薪實行年薪制,年薪高達45000元至60000元之間,提供吃住,享受“五險一金及企業年金”。 [2] 

梅州市梅鐵技術學校文化傳統

學校辦學宗旨“緊貼行業,服務學生,追求滿意”。堅持特色辦學,“以就業為導向,以行業為依託”為方針,勇於“產教結合”實踐,朝着邁向“產教融合”的現代教育制度新模式奮進。 [1] 
參考資料