梁昌霖

1979年為省教育學會第一屆理事會理事。平生注重學習馬列著作，運用毛澤東的“兩論”哲學思想指導抓教學規律，堅持“啓發式——少而精——學習致用”這條中國式的教法改革主線；掌握鄧小平理論按照“三個面向”的方向，明確師範培養目標，提高學生素質，確立“覺悟高、知識博、體魄健、風格新”的十二字方針；通過具體社會實踐進行專業思想教育；通過典型實驗創造出“設疑引讀，議疑解難，釋疑反饋”的十二字三環節單元教學法，着眼於培養學生自學能力。

這兩個“十二字”省教育廳特別重視，參加 1980年全國和省師範教育會議，並收入《桔林省教育年鑑》。1984年在梨師召開全省師範改革現場會，確定梨樹師範為省重典學校，評他為先進教育工作者。他寫的30幾篇哲學和教學改革論文在校內外有傳播，其中《論孔子的啓發教育》1980年在《省教育》上發表，《中國式教法改革主線》一書，發表在四平師範學院《高教研究》二期上。 ^[1]