梁山現代高級中學

學校現有教學樓、辦公樓、科技圖書樓、實驗樓、學生公寓、教職工宿舍樓、餐廳、體育訓練樓、藝術演練樓等多座，設有醫務室、超市、健身房等生活服務設施，擁有先進的音像中心、多媒體教室、電子備課室、多功能報告廳、音像傳播演播室、校園網絡和電視監控系統，高標準的體育場、排球場、乒乓球場、舒適的橡膠跑道等為學生提供了廣闊的活動空間。意藴深厚的不鏽鋼雕塑、動感四溢的音樂噴泉、人文濃厚的文化長廊，漂亮的綠地、幽雅的梨園給學生提供了陶冶情操的適宜環境。學校現有59個教學行政班，學生3840人，教職工342人，學校建有一支具有創新意識，教育教學能力強，團結協作，愛崗敬業的教師隊伍，專任教師176人，平均年齡35.6歲，學歷達標率97%，研究生以上學歷5人，其中高級教師41人，中級教師67人，市縣級教學能手、骨幹教師、水泊名師36人。學校嚴格按照國家教育部教學大綱開齊開足課程，實行小班教學。始終狠抓教學常規管理，學校擁有完善的教學設備，先進的三網合一多媒體教具、校園局域網，逐步引入學校課堂，為教學提供堅實的基礎和有力保障。

在物華天寶、人傑地靈的齊魯大地、孔孟之鄉，在彩輝盈畔、俊採星馳的黃河岸邊，坐落着一座綠樹成蔭、花香滿園、典雅幽靜，瀰漫着濃郁文化氣息的高級中學------梁山現代高級中學 ！

它的前身就是建校於1997年譽滿魯西南的宏志高級中學。初創時的現代中學僅佔地18畝，在校生248名，現已發展為一個佔地300多畝，建築面積達10萬平方米，總投資逾億元，在校生3000多名，教職工200多名的大型現代化學校。

近幾年來，伴隨着改革發展的春風，在各級領導的關心支持下，現代中學始終勇立於教改潮頭，貫徹“以人為本、尊重個性、為發展而教育”的辦學理念，堅持“民主治校、科研興校”的管理理念，以“博學、篤行、誠信、創新”為校訓，發揚團結協作、勇於拼搏、無私奉獻的現代精神，使學校實現了質的飛躍。“山東省教育科學研究基地重點試驗學校”、“山東省體育學院運動員實習基地”、“濟寧市現代教育技術示範學校”、“ 濟寧市試驗教學先進單位”、“梁山縣教學先進單位”、“梁山縣遵紀守法光榮學校”等名譽也紛至沓來。

在新世紀的征程中，現代中學這一為高校輸送合格人才的搖籃，將全面貫徹黨和國家的教育方針，紮實推行素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益，努力打造獨具特色的辦學風格。

2021年6月，入選山東省中小學校“一校一品”黨建品牌示範校擬命名單位名單。 ^[1] 

一、 樹立先進的教育理念，構建素質教育運行機制

1、立足未來，面向世界，樹立高起點的教育理念和辦學思想。學校工作已育人為本，育人目標已素質為本，促進學生實現“全面素質”與“個性特長”的和諧發展。形成團結和諧的人際關係，創設充滿愛意、催人上進的育人環境。

2、敢為人先，勇於創新，構建操作性強的實施素質教育的工作機制。①構建“三結合”的三維立體課程體系：學科課程與活動課程相結合；必修課程與選修課程相結合；顯性課程與隱性課程相結合。積極進行“信息技術與學科教學整合”的探索研究。　②實行學分制，實行“學生素質發展合格證書”制度。

3、堅定不移地推進科學管理，實行民主決策，依法治校和以德治校相結合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到“與時俱進”，全面提高管理的質量和效率。

二、打造高素質教師隊伍，建立良好教風、學風

1、以人為本，打造一支名牌師資隊伍

一是狠抓師德建設。通過“師德教育月”活動，評選師德標兵、模範班主任，推行“教師行為十大文明”“師德一票否決制”等，着力加強教師職業意識、職業情感、職業理想、職業信念等教育，引導教師注意外表形象；二是狠抓教師專業文化素質的提高，鼓勵教師通過函授、自學等方式提高學歷層次；三是加強學習，先後邀請濟南、濟寧等地的教育專家來校講學，並引進名師來校任教，每年都派教師赴外地參加培訓；四是狠抓專業技能水平的提高。通過開展各類教學創優競賽、評選青年崗位標兵、優秀、骨幹教師、學科帶頭人等活動，促進了教師隊伍整體素質的提高，培養了一支師德高尚、博學、篤行的教師隊伍。

2、樹學高、身正、愛生、善誘教風

學高為師，教師是教書育人的職業，要教好學生首先自己必須要有豐富的知識，本學科知識、相關學科知識、教育知識、心理知識、要比學生掌握的多，而且要理解的深。這就要求教師樹立終身學習的觀念，生命不息學習不止。身正是範。教師的行為對學生的影響是巨大的。高中階段的學生其人生觀、價值觀、道德觀都還不夠成熟，他們往往以老師的言行為行為標準。因此，作為教師一定要時刻注意自己的言行，以在潛移默化中塑造學生良好的心理和行為特徵。愛生是教師做好工作的基本條件之一，它要求教師全面地關心學生，而不是隻關心學生的成績。要尊重學生的人格，做到關愛每個學生，明白學生的內心世界，而不能以一種高高在上的態度，進行説教式的指責；多鼓勵學生以其自信心；最重要的是決不放棄差等生。授之以魚，還要授之以漁，傳授知識還要教會學習。善誘是對教育觀念教學方法的規範，它提倡的是一種以學生為中心的教學方式，強調充分調動學生的自主性。它把強調教學中教師的主導地位，改為強調學生在教學中發展主體地位，要求把更多的時間放給學生，教師的角色也隨之變化，由知識的灌輸者，變為學生學習的引導者、規範者。這樣學生學會的不僅僅是知識，還有方法。

3、倡自信、勤奮、好問、篤行的學風

成功源於自信，在人的生命中每項事業都由信心開始，並由信心跨出第一步，一個充滿自信的人才能積極思考積極行動並能承受失敗的打擊。充滿自信，個人才智就可以取之不盡，用之不竭。而一個沒有自信的人，無論他有多麼大的才能，也不會有成功的經歷。書山有路勤為徑。學習是知識的積累，只有勤學才能積跬步以成千裏，積小流而成江河。勤學是對學生的基本要求，任何一個成功的人都是一個勤奮的人，只有勤學才能有所成。“敏而好學，不恥下問”，學生在學習中總會遇到自己不懂的地方或者解決不了的問題，這時我們就要勇於去問、樂於去問，養成成問的好習慣。決不能怕別人小瞧自己而不去問；更不能對不懂的地方不了了之。學而不思則惘。現代學科知識越來越多，而且聯繫也越來越複雜，學生必須深刻理解它們之間的聯繫，否則就不能真正掌握知識內涵，要求學生多思考會思考，只有這樣才能不斷進步。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有把所學知識用於實踐才能更準確更深刻理解知識的內涵和外延。而且知行合一，這是求學的最高境界，不能親自用於實踐的知識，就不能算是真正掌握了的知識；並且知識只有應用到實踐中才能體現其價值。

三、 實施學生自主管理策略，重視學生個性發展

從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。

1、實行學生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學生自律委員會，設立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛鍊和自我教育搭建平台。

2、充分發揮團總支、學生會、學生幹部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規範執行情況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。

3、鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包乾區和服務對象，開展以“自主管理”為主要內容的競賽評比活動。

4、營造寬鬆的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設一個適應學生創新思維發展的環境。舉辦“科技節”，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

5、開發學生閲讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校三年的培養，文化底藴更豐富，整體素質更高。

6、舉辦“體育節”、“藝術節”和“才藝展示會”，為學生展示特長、才藝搭建平台，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。

四、建設高品味校園環境

1、努力綠化、美化校園環境，大力開展種樹種草，綠化校園活動，積極創建富有個性、環境優美的花園式學校。改建狀元湖，設置狀元橋，在狀元湖四周設名人塑像，辦學校歷屆狀元長廊，把學校西南角修建為陶冶學生性情的好去處。對辦公室、教室進行文化環境的設計，對綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設施、常用文具等進行學校人文環境的設計和建設，讓學校的每一個地方成為人文素質會“説話”的“牆”。

2、堅持和弘揚學校優秀文化傳統，創造出一種積極健康、團結向上、求真務實，具有正確引導世界觀、人生觀和價值取向的高品位學校精神氛圍，營造“梁山現代”特有的校園精神文化。

今日的現代高級中學已成長為了一棵參天大樹，他已博大的胸懷、深厚的文化底藴感染和薰陶着全體現代人。歡迎社會各界人士到學校來參觀指導。

民盟梁山縣支部組織委員、梁山現代高級中學校長