格雷格

不久他們又注意到，嬰兒期的格雷格拿到玩具後從不亂摔亂打，而是仔細地觀察。3個月大時，格雷格的“天才”本色開始逐漸顯露，當時他已經能叫出“大大”，接着就能發出其它詞語，很快就會説成串的句子。還不到一歲，他就能背誦唸給他聽的書了。再接着，他開始自己閲讀。14個月大時，他已能解算術題。

幼兒格雷格還能發表自己的見解。史密斯夫婦回憶説，格雷格在兩歲的時候讀了幾本有關恐龍的書，然後就能頗有見解地同父母談論白堊紀。他還“發現”人的牙齒同食草恐龍的牙齒一樣，是平的，便得出結論：人不是肉食動物，而是素食動物，並全力勸説全家人吃素。

經常跳級的求學之路

格雷格6歲時上學，但正常的教育進度遠遠不能滿足他的學習需要，於是跳級對他來説成了家常便飯。格雷格在二年級上了兩個星期的課後，就跳到四年級；一學期沒上完，又進了六年級，並被允許到當地的一所社區大學旁聽數學課。第二年秋天，也就是8歲那年，他進了中學，上了九年級（相當於中國的初三）的優等班。

8歲的格雷格即使在這個人人自視為天才的班上也是鶴立雞羣，他的天才使眾人相形見絀，於是招來了嫉妒。為緩和關係，格雷格給自己定了個規矩：對老師的提問，他決不搶先回答，而是先默默地數25下，若仍無人回答，他才舉手。老師乾脆將格雷格的名字從記分本上除去，以減少其他學生對他的妒忌。

有史以來最年輕的大學生1999年，格雷格以平均分A+的優異成績從中學畢業。當他在畢業典禮上講話時，一顆乳牙正巧脱落，被一家電視台的現場攝影組用特寫鏡頭逮了個正着，成為一段精彩的插曲。

為了讓天才兒子進一所合適的大學，史密斯夫婦費了很多心血，甚至犧牲了各自的事業。他們最終選中了弗吉尼亞州的倫道夫·梅肯學院，因為該校不僅提供7萬美元的全額獎學金，而且由具博士學位的老師上課，班級規模小，特別是學校的安全措施很周全———這是史密斯夫婦最重視的一點。

開學那天，10歲的格雷格既興奮又激動，天不亮就醒了。他穿上挺括的卡其布褲子和開領短袖衫，由母親開車送到了大學。

開學的當天，要採訪這位有史以來最年輕的大學生的記者蜂擁而至，以至學校不得不要求格雷格舉行兩場記者會，一場安排在上課之前，另一場在當天的課結束之後。

學校在校內為史密斯一家安排了一間辦公室。格雷格課間休息時常跑回這裏，在他那塊小黑板上解答那些複雜的數學問題，或坐在靠窗的那個粉紅色雙人沙發上讀書。

如今，格雷格12歲了，是大學高年級的學生。在談到未來時，他説，他想在18歲以前拿到4個博士學位，長大後要當一名有道德風範、有科學頭腦、有現代政治領導能力的美國總統。

天才是這樣培養的

史密斯一家人從未對格雷格進行什麼特殊的訓練。珍妮特説，她從未進行什麼胎教，吃什麼特殊的維生素補品或提高智商的食品。但史密斯夫婦堅持，任何邀請他們出席的場合，如果不讓帶孩子，他們一律不去。父親常帶他去林間徒步旅行，用格雷格能懂的詞語談論光合作用和生態系統等問題。鮑勃説：“在談論這些問題時，他常會反問一些很聰明的問題。”當格雷格對某個題目表現出興趣時，父母就會給他買相關

的書籍和錄像帶，或帶他去博物館，滿足他的好奇。格雷格説：“他們總是滿足我的需求。”

鮑勃坦白地説，“最難的是當你在聽他談話時，你根本不明白他所談的內容，但你必須裝出一副對他的想法很有興趣的樣子，因為這對他是一種鼓勵”。

幫助貧困兒童

格雷格的出色表現引起一些關注兒童權利的組織和人士的注意，他們把他視為最合適的兒童發言人，常邀請他去演講。一年時間格雷格就走訪了四大洲的6個國家，為那些被戰爭、暴力和貧困毀掉生活的兒童進行演講。不過，格雷格在演講時有一條特殊的要求：主辦單位需為他提供一個高腳墊，以便他站在講台上能看到聽眾。

史密斯一家到了肯尼亞北部一個偏遠的角落，參加那裏的三個交戰的遊牧部落簽訂和平條約的儀式。從肯尼亞回國後，格雷格制定的一大計劃是幫助基督教兒童基金會籌集100多萬美元的資金，為肯尼亞遊牧部落的兒童建立住讀的“和平學校”。之後，“和平學校”將一個一個地為貧窮孩子建下去。