校对方法是校勘学术语，指依照原稿在校样上核对并修正差错的规范操作，主要应用于出版印刷领域以保障文本准确性 [1-2]。其核心功能包括纠正排版错误与修正原稿错误 [3]。
常用方法分为四类：比较法通过折叠原稿逐行比对（折校法）；对校法采用原稿校样左右对照（点校法）；读校法通过双人协作朗读核对；通读法通过脱离原稿整体审阅 [2-4]。操作层面包含折校（行间折叠校对）、点校（逐句比对）、读校（协同朗读）及通校（终稿全面审读）等具体技术 [2] [4]，适用于公式、外文、多轮校对等场景 [1] [4]。
该方法体系源于古代校雠学，历经刘向"校雠"、段玉裁"校对原则"等理论发展，形成基础框架。随着印刷技术进步，传统折校、点校方法已与数字化工具结合优化流程，但核心操作准则仍保持学术延续性 [3]。
- 中文名
- 校对方法
- 定 义
- 依照原稿在校样上找出差错并予以改正的办法
- 类 型
- 校勘术语
基本概念
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校对方法有比较法（折校法）、对校法（点校法）、读校法（唱校法）和通读法等几种常用方法。
具体分类
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比较法
比较法，是将原稿逐行折叠，使原稿上的每一行文字与校样上相对应的文字排齐，逐字进行校对，当校完上行时，再将原稿折到下一行继续进行校对，因此，这种方法又叫折校法。
它的优点是，原稿上的文字与校样上对应的文字相距很近，校对时同一视线下能同时看到原稿和校样上的文字，有利于比较和发现错误，并能增快校对速度，节省校对者的视力。
缺点是，由于折弯原稿，破坏了稿件的平整;另外，折叠原稿和推开原稿标注错误时要浪费一些时间。
对校法
对校法，是指校对时将原稿放在左边，校样放在右边，先看原稿，再看校样，一句一句地进行核对，又叫点校笑估胶法。
它的优点是，原稿可以保持平整;在校样上标注错误比较方便;原稿和校样各看一次，有利于酷主整发现错误。
缺点是蜜地，校对时校对者的头摆动的幅度较大，易于疲劳；每一文字要看两遍，速度较慢。
读校法
读校法，是指多人合作的校对方法，其中一人读原稿，另戒提几一人或二三人核对校样，又叫唱校法。读原稿者，不仅要读出每个文字、标点、符号，还浆承要读出版面渗页愚料格式（如另起一段、另页、空行等）。
它海键欢的优点是，校对的速度快，尤适于二校三校。
缺点是，对于版面格式的差错和同音字、近音字方面的差错不易发现，因此不适于初校;另外它也不适于校对公式、表格、外文较多的专业文章和科技书籍。
通读法
通读法，是不看原稿，只读校样，在遇到人名地名、数字、生僻词或有疑问时，才查对原稿，以检查校样上的差错的校对方法。一般是三校之后所进行料定的通读，以保证质量。通读时每个文字、标点、符号都应注意，以发现和改正错误。
