林正範

林正範(4張)

林正範，1949年9月出生。杭州師範大學教授，浙江大學博士生導師。1978年3月進入杭州大學教育系學校教育專業學習。1982年1月畢業後留校，在教育系工作。1989年4月任杭州大學高等教育研究室副主任，1992年10月任杭州大學高等教育研究所所長，1994年11月兼任浙江省教育科學研究院常務副院長。1995年在浙江省公開選拔部分高校副校級領導人員時，被選拔擔任浙江教育學院副院長。1996年10月，被省委、省政府任命擔任杭州師範學院院長，2007年7月任杭州師範大學校長。2008年12月林正範不再擔任原職。

主要研究領域為教師教育、高等教育管理及比較教育等。從1985年起，先後出版專著《現代學校管理原理》《自主管理與管理效率》《課程更新與教師行為的變化》《教師學習新視野》主編《大學心理學》等。在《教育研究》《教育發展研究》《高等教育研究》《杭州大學學報》《南京大學學報》及香港《明報》《大公報》等10多種報刊及學術期刊上發表論文、文章40餘篇，其中10餘篇論文發表在各類核心期刊上。先後負責或作為主要成員參加的國家教委“八五”重點課題、省哲學社會科學“七五”、“八五”規劃重點課題、教育部重點課題、全國教育科學規劃國家級課題等10多項。

林正範先後開設的課程有：現代管理概論、管理心理學、學校管理學、高等教育管理、大學心理學、國外課程比較研究、教育社會學等。

主要研究領域為高等教育、課程與教師發展等。從1985年起，先後出版專著《現代學校管理原理》《自主管理與管理效率》《課程更新與教師行為的變化》《教師學習新視野》主編《大學心理學》等。在《教育研究》《教育發展研究》《高等教育研究》《杭州大學學報》《南京大學學報》及香港《明報》《大公報》等10餘種學術期刊與報紙上發表論文、文章40餘篇。先後負責原國家教委“八五”教改重點課題、全國教育科學規劃重點項目（國家基金）以及教育部重點項目共4項、省哲學社會科學規劃重點項目多項。在林正範的各類研究成果中，《課程更新與教師行為的變化》獲浙江省14屆哲學社會科學優秀成果一等獎，《本科學歷小學教師的培養 》獲浙江省高校優秀教學成果一等獎。

在林正範的前期研究成果中，關於高校管理的“學術導向”與政府管理的“行政導向”的衝突與互補的觀點等，曾為不少同行學者關注與引用。

1994年，經國務院批准，林正範享受政府特殊津貼。

林正範目前兼任的主要學術職務有：中國教育學會理事、浙江省教育學會常務副會長、浙江省中學社會教育研究會會長等。

管理心理學、學校管理學、高等教育管理、大學心理學、國外課程比較研究、教育社會學、管理學概論等，其中後三門課程是為碩士生開設的。大學心理學是為高校青年教師崗位培訓開設的課程之一。

1.專著：學習與評價，浙江人民出版社2004年；

2.專著： 高等教育評價—質量的觀點，文匯出版社（上海）2004年；

3.專著：課程更新與教師行為的改變，浙江大學出版社2005年；

4.論文：創造性想象和推理的腦電特徵及其在教育中的應用，教育研究（北京）2003年第12期；

5.論文：教師行為研究：課程與教學論的重要研究方向，教育研究（北京）2006年第10期；

6.論文：創新型中小學教師的培養與高師課程改革，教育發展研究（上海）2003年第1期；

7.論文：試論教師觀察行為，教育研究（北京）2007年第9期；

8.論文：論教師的學生行為觀察，教育發展研究（上海），2007年第10期；

9.專著：大學心理學（主編），浙江省高校教師崗位培訓教材，浙江大學出版社2010年5月；

10.論文：淺議樓柏安新藝術探索的理念與實踐，美育學刊，2012年第3期；

11.論文：論生態取向教師學習的校園環境特徵，教育研究，2012年第9期；

12.專著：教師學習新視野--生態取向的理論與實踐，教育科學出版社，2013年5月。

1.中韓教育比較研究（專著），杭州市人民政府社會科學優秀成果一等獎（1999年12月）；

2.培養新世紀本科學歷小學教師的研究與實踐，浙江省人民政府優秀教學成果一等獎（2002年9月）；

3.課程更新與教師行為的改變，獲浙江省第十四屆哲學社會科學優秀成果一等獎(2007年12月)。

浙江省教育學會副會長、浙江省教育學會教育領導分會會長。 ^[1]