東莞市光明中學

學校創辦至今，在校長王永春的努力，一直得到市委、市政府以及市教育局等部門的大力支持，黎軍、佟星、黎桂康、張順光、張順彩、吳道聞、楊曉棠等領導同志都多次蒞臨視察和指導工作，推動着光明中學在“教育強市”的大潮中揚帆遠航。學校坐落於黃旗山之麓，同沙水庫之濱，佔地面積500多畝，環境幽雅，設施先進，擁有一流的教學樓、實驗樓、圖書館、容納5000人的大型體育館，高標準400米塑膠運動場、標準足球場、籃球場，以及綜合電教室、多媒體網絡教室、計算機房、多功能演播室等現代教育設施，各場室配備了互聯網，完全實現了標準化、信息化、現代化。學校辦學規模不斷髮展壯大，擁有從初一一直到高三的完全建制。學校擁有一支水平高、知識新、實力強、能征善戰的教師隊伍，500多名教師，全部具有本科學歷，其中研究生11人。師生參加各種類型的競賽，取得了豐碩的成果，總計獲得85個國家級獎，103個省級獎，240個市級獎。學校十分注重學習優秀學校先進經驗，曾到邯鄲市第一中學、衡水中學訪問，也曾到邯鄲市第二十五中學、11中學等重點初中學習先進經驗。

在經驗豐富、久負盛名的王永春校長領軍下，學校秉承劉學斌董事長提出的“以誠心服務社會，以愛心培育人才”的辦學宗旨，恪守“三個責任”（對自己負責、對學生負責、對家長負責），堅持“以人為本”的辦學理念，推行素質教育，推進“一箇中心，兩個基本點”的治校方略，致力於“教是為了不教，管是為了不管”的管理境界。學校認為高考的競爭實際上是學風、校風的競爭，是學生綜合素質的競爭，是學校綜合實力的競爭。因此，從整頓校風校紀入手，加強“三風”建設，以 “狠抓德育，猛促教學”為重中之重，建立了一套完整、規範的管理制度，奠定了發展的基礎。學校被定為全國高考定點考場，被評為教育部“體育課程與教學改革”實驗學校、“全國中學教育科研聯合體常務理事學校”、“中國德育科研先進學校”、“中國基礎教育網絡實驗學校”、“東莞市一級學校”、“廣東省現代教育技術實驗學校”、“東莞市綠色學校”。

光明中學始終堅持把立德樹人作為教育的根本任務，傳承“厚德誠信、自強不息”的八字校訓，將“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”傳統文化與現代公民素養相結合，以培養學者風範、領袖氣質作為德育工作的根本目標。

德育工作中踐行王永春總校長倡導的“正面管教”理念，通過常規管理、德育活動、習慣養成、思想引領四大德育方面，培養師生陽光心態、陽光內涵。學校積極構建“精神引領”“才智展示”“心理對話”“健康安全”“領袖培養”“家校共育”六大德育平台，精心構建學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的德育網絡，努力踐行“八德德育，幸福成長”的德育內涵，傳承中華民族傳統文化，鼓勵學生“每一個微小的改進，都值得稱讚”，培育獨到的“1582”德育課程化體系，全面落實教書育人、管理育人、服務育人、環境育人四大德育舉措，形成了獨具魅力的八德德育模式。

在這種模式下，學生表現出“道德自尊，學業自主，生活自立，行為自律”的核心素養，身心煥發出健康快樂、積極樂觀、氣質高雅、真誠善良的陽光色彩。

東莞市光明中學高中部現有59個教學班，3000多名學生，近300名專職教師。在優良的師資隊伍中，具有研究生學歷教師12人，特級教師、學科帶頭人和國家、省、市級骨幹教師達85人。在幾年的發展實踐中，高中部將學生的“增值”發展作為教育的追求，以服務求開心，以開心創優質，以優質樹品牌，以品牌促發展。

“育人成才潛移默化，修身立德潤物無聲”，在王永春校長提出的“立宏志、強素質、養習慣、重感恩、創亮點、樹榜樣”的18字德育方略指引下，堅持以人為本的教育方針，從為學生終身發展負責的角度出發，幫助學生樹立正確的理想信仰，形成正確的人生觀和價值觀；努力塑造學生具有健康的身心、文明的行為、高尚的情操和堅強的意志等四項現代公民應具備的基本素質；着力培養學生良好的生活、衞生和學習習慣；重視學生的感恩教育，使學生學會感恩父母，感恩師長，感恩社會。通過一系列的主題班會、專題學習班、名家課堂以及豐富多彩的體藝和社會實踐等活動，“自強不息，追求卓越”的精神已成為光明學子的風範，“活力四射，和諧創新”的書香校園逐漸形成。

豐富多彩的、富有魅力的高效課堂，是師生共同成長的樂園。東莞市光明中學高中部一直堅持“學校的發展在內涵，內涵的發展在課堂”的思路，開展了以“高效課堂”為主題的教學探索，提出了“明方向，求高效，夯基礎，強規範，重細節，抓落實”的18字教學策略，要求各教師創新教學方式、提高教學效率，探索構建起一種文化生態意義下的學習環境——學習共同體，引導學生實踐“他主建構，自主建構，合作建構，探究建構”為主線的學習方式。曾校長還要求教師在教學中將“學識與人格、應試與素質、知識與技能、實效與高效”並舉，構建出了“高效課堂”的基本框架範式。

高中部面向全體學生，全面推進素質教育，注重培養“八項素養”。讓學生學會交往的基本禮儀，能説一口標準的普通話，能寫一手好字，會説一口流暢的日常英語，有一門自己擅長的學科，掌握信息技術的基本技能，有一項藝術特長，有一項自己喜愛的健身運動。

同時，高中部還放眼世界，與美國阿肯色州立大學結為“友誼學校”，為光明學子開闢了出國留學的直通道。

著名校友徐傑，現效力於CBA廣東宏遠華南虎俱樂部，司職控球后衞，於2018/19、2019/20賽季隨隊奪得CBA聯賽總冠軍，並多次入選國家隊各級隊伍集訓名單。在學期間徐傑曾為我校奪得東莞市中學籃球賽冠軍。

堅持“教育質量是光明的生命”，主張“以師生為中心”的核心價值觀，打造快樂學習平台。一是推行“教學案”模式，學校擁有一支德高業精、博學儒雅、豁達悦納、鋭意創新的教師隊伍，並充分發揮老師的獨立創造精神，編寫校本教材“教學案”，同時根據學生的自身特點，做到分層教學，使學生學得愉快，老師教得輕鬆，讓學習真正實現了減負增效。二是踐行“多元發展”，在嚴格落實國家課程、地方課程的基礎上，學校充分利用本校資源和特色，大力開發AC課程、拓展課程等20多種校本課程，構建了豐富多彩的課程體系，為學生快樂學習、提高素養搭建了廣闊的平台。三是打造“智慧課堂”，學校緊跟時代潮流，大力推行“慧教育”“慕課”“翻轉課堂”等先進的教學模式，以“四環節十六字”學習法改善學生的學習行為，促成了學生學習方式的轉變，把教學目標作為課堂教學的起點和歸宿。四是推動創新實驗班教學，在推進素質教育的同時，突出創新人才的培養，讓學生從課本里走出來，接觸更高層次的知識，進一步塑造光明中學優質教育的金字品牌。課堂活動模式的優化，實現了“素質教育”和“應試教育”的完美契合，讓學習真正成為了學生享受快樂與成功的幸福過程，培養出了大批高分高能的優秀學子。

光明中學以提升教育品質為核心，尊重孩子的成長規律和個性發展要求，整合小初高連續、完整、貫通、系統的教育教學計劃，讓每個光明學子受到符合其年齡階段和個性特點的教育，最大限度挖掘學生潛力、發揮學校教育的積極作用，每一個學生形成基於自身“興趣”、“志趣”到“志業”的連續性學習經驗，學生綜合素質也得到了全面的提升。

學校辦學規模不斷髮展壯大，現已擁有數百個教學班（初一42個班，初二60個班，初三46個班，高一18個班，高二18個班，高三23個班），在校學生人數已過萬人，為真正的萬人大校。

學校擁有一支具有較強的科研能力，政治素質好、責任心強、專業知識過硬的教師隊伍，700多名教師，全部具有本科學歷，其中研究生236人，中學特級教師3人，高級教師142人。

旗峯山下，同沙湖畔。美麗的校園鮮花綻放，

寬敞的教室，亮麗的跑道，是我們學習生活的地方。

禮貌誠信，自強不息，八三三六理想騰飛，

開心方略謀宏圖，精英輩出在光明。

啊！光明中學，啊！光明中學，

啓迪智慧放飛理想放飛理想。

啊！光明中學，啊！光明中學，

人傑地靈創造輝煌，人傑地靈創造輝煌，創造輝煌！

光明中學自03年8月創辦以來，獲得的榮譽稱號有：

一、“中國教育學會德育科研先進學校”（證書）

發證單位：中國教育學會中學德育專業委員會（2004年8月）

二、“國家教育部‘十五’規劃人文社會科學研究實驗學校”（掛牌）

授牌單位：國家教育部“中小學體育課程與教學改革及其評價體系的研究”課題組（2004年11月）

三、“東莞市現代教育技術實驗學校”（掛牌）

授牌單位：東莞市教育局（2005年2月）

四、“東莞市綠色學校”（掛牌）

授牌單位：中共東莞市委宣傳部、東莞市教育局、東莞環境保護局（2005年9月）

五、“全國中學教育科研聯合體常務理事學校”（掛牌）

授牌單位：全國中學教育科研聯合體（2005年12月）

六、“中國基礎教育網絡實驗學校”（掛牌）

授牌單位：中國基礎教育網（2006年6月）

七、“東莞市一級學校”（掛牌）

授牌單位：東莞市教育局（2006年7月）

八、“廣東省現代教育技術實驗學校”（掛牌）

授牌單位：廣東省教育局（2006年12月）

九、“廣東教育學會民辦教育專業委員會理事學校”（掛牌）

授牌單位：廣東教育學會（2007年1月）

十、“東莞市園林式單位”（掛牌）

授牌單位：東莞市綠化委員會（2007年1月）

十一、“廣東省五四紅旗團支部”（掛牌）

授牌單位：共青團廣東省委員會（2015年5月）

十二、“全國五四紅旗團支部”（掛牌）

授牌單位：共青團中央委員會（2016年5月）

十三、“東莞市文明校園”（掛牌）

授牌單位：東莞市人民政府（2020年1月）

2021年1月，入選2020年全國青少年校園足球特色學校名單。 ^[1]